人教新课标小学一年级音乐上册《我爱家乡 我爱祖国》教案

第28页共28页人教新课标小学一年级音乐上册《我爱家乡，我爱祖国》教案人教新课标小学一年级音乐上册《我爱家乡，我爱祖国》教案。教学内容：1复习《国旗国旗真美丽》;2学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》；教学目的：1、在复习《国旗国旗真美丽》的过程中，标准学生的歌唱状态，要求用清脆亮堂的声音演2、有表情的演唱《我爱家乡，我爱祖国》，在一种饱满，深情的状态下进展演唱；3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。教学过程：复习《国旗国旗真美丽》wWW.F132.师：“上节课咱们学习了《国旗国旗真美丽》这首歌，咱们先复习一下，老师要看看谁的表情，谁的声音最美！”跟磁带，同学生一起边唱边做律作师：“能不能笑得更甜，唱的最美呢？咱们再来一遍”学生进展演唱师：“我们唱的这么好，为自己鼓鼓掌”学生鼓掌一、导入师：“今年是祖国的六十华诞，看阅兵了吗？”生：“看了”师：“电视里放着一些歌唱祖国、赞美祖国歌曲，你们都听到了哪些呢？”如有学生说出来，试着让学生唱两句，唱不出来，老师提示。《歌唱祖国》《爱我中华》《五星红旗》《今天是你的生日，我的祖国》《红旗飘飘》等〔从3~4首歌曲里，进展有选择的演二、新课教授师：“今天老师也带来一首赞美祖国的歌曲，想听吗？”生：“想”多媒体播放《我爱家乡，我爱祖国》歌谱和范唱师：“听了这么美得歌曲，我也想唱啦，给我一次表现饿时机好不好？”生：“好”老师范唱师：“我唱得好听吗？”生：“好听！”师：“来点掌声！”老师道谢师：“听着这首歌，你想怎样表达对祖国的热爱呢？表达出来！”学生跟范唱演唱师：“你们表现的不错，假如面带微笑的去表现，会不会更好？试试！”学生跟范唱演唱师：“我想为这首歌做伴奏，假如你想做就跟我一起动起来吧！”用统一的节奏，为《我爱家乡，我爱祖国》伴奏师：“我们跟着范唱，用‘lu’来代替歌词，轻声的哼唱”哼完一遍后，老师提出要求：“轻轻的，美美的哼唱是不是会更好？在来一遍”学生哼唱师：“小嘴巴张大一点，我们再用‘la来哼唱’。”师：“我看大家都想放声歌唱了，我们先跟着合唱团的小朋友一起，轻轻得唱一唱。”师：“我们有些地方唱的不够好，假如我们的表情再美一点，声音就会跟好听，来。再来一遍。”学生演唱完后进展评价鼓励师：“下面我们跟琴唱一唱”老师弹奏，学生唱〔学生可能会在每一句的末尾处，出现唱不够拍的情况，或是三拍子感觉出不来，老师要给予指出和标准〕唱完一遍后师：“刚刚有一名同学的声音跟大家的不一致，好好想想，应该怎样把声音融到集体里面，好，我们再来试一试”播放伴奏学生演唱〔演唱2~3遍〕师：“你们真棒！下面我们进展分组演唱”1按男、女：男1女2〔男唱女拍节奏，可交换〕2按座位：←1→2〔1唱2拍节奏，可交换〕3师生对唱：生1师2〔生唱师拍节奏〕4齐唱〔完毕本课〕f132.更多教案编辑推荐一年级音乐上册《我爱家乡，我爱祖国》教案模板教学内容：1复习《国旗国旗真美丽》;2学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》；教学目的：1、在复习《国旗国旗真美丽》的过程中，标准学生的歌唱状态，要求用清脆亮堂的声音演2、有表情的演唱《我爱家乡，我爱祖国》，在一种饱满，深情的状态下进展演唱；3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。教学过程：复习《国旗国旗真美丽》师：“上节课咱们学习了《国旗国旗真美丽》这首歌，咱们先复习一下，老师要看看谁的表情，谁的声音最美！”跟磁带，同学生一起边唱边做律作师：“能不能笑得更甜，唱的最美呢？咱们再来一遍”学生进展演唱师：“我们唱的这么好，为自己鼓鼓掌”学生鼓掌一、导入师：“今年是祖国的六十华诞，看阅兵了吗？”生：“看了”师：“电视里放着一些歌唱祖国、赞美祖国歌曲，你们都听到了哪些呢？”如有学生说出来，试着让学生唱两句，唱不出来，老师提示。《歌唱祖国》《爱我中华》《五星红旗》《今天是你的生日，我的祖国》《红旗飘飘》等〔从3~4首歌曲里，进展有选择的演二、新课教授师：“今天老师也带来一首赞美祖国的歌曲，想听吗？”生：“想”多媒体播放《我爱家乡，我爱祖国》歌谱和范唱师：“听了这么美得歌曲，我也想唱啦，给我一次表现饿时机好不好？”生：“好”老师范唱师：“我唱得好听吗？”生：“好听！”师：“来点掌声！”老师道谢师：“听着这首歌，你想怎样表达对祖国的热爱呢？表达出来！”学生跟范唱演唱师：“你们表现的不错，假如面带微笑的去表现，会不会更好？试试！”学生跟范唱演唱师：“我想为这首歌做伴奏，假如你想做就跟我一起动起来吧！”用统一的节奏，为《我爱家乡，我爱祖国》伴奏师：“我们跟着范唱，用‘lu’来代替歌词，轻声的哼唱”哼完一遍后，老师提出要求：“轻轻的，美美的哼唱是不是会更好？在来一遍”学生哼唱师：“小嘴巴张大一点，我们再用‘la来哼唱’。”师：“我看大家都想放声歌唱了，我们先跟着合唱团的小朋友一起，轻轻得唱一唱。”师：“我们有些地方唱的不够好，假如我们的表情再美一点，声音就会跟好听，来。再来一遍。”学生演唱完后进展评价鼓励师：“下面我们跟琴唱一唱”老师弹奏，学生唱〔学生可能会在每一句的末尾处，出现唱不够拍的情况，或是三拍子感觉出不来，老师要给予指出和标准〕唱完一遍后师：“刚刚有一名同学的声音跟大家的不一致，好好想想，应该怎样把声音融到集体里面，好，我们再来试一试”播放伴奏学生演唱〔演唱2~3遍〕师：“你们真棒！下面我们进展分组演唱”1按男、女：男1女2〔男唱女拍节奏，可交换〕2按座位：←1→2〔1唱2拍节奏，可交换〕3师生对唱：生1师2〔生唱师拍节奏〕4齐唱〔完毕本课〕人教版一年级上册音乐教案：我爱家乡，我爱祖国教学内容：1．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。2．认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。3．听赏歌曲《吹芦笙》。教学目的：1．能有兴趣地听音乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。2．能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。3．认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。教学过程：〔一〕学唱《我爱家乡，我爱祖国》1．老师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。2．老师将歌曲范唱一遍，或播放录音。使学生初步理解歌曲的歌词、节奏和情感。3．跟着老师有表情地分句轻声学唱。4．请几组学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进展表扬。〔二〕听赏《吹芦笙》1．老师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。2．老师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笙的主要特点。3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。〔三〕认识打击乐器：碰铃、响板1．老师向学生展示乐器实物，演示根本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。2．老师将乐器发给学生，在老师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进展。3．老师出示卡片dangdangdangdangdadadadadadadada碰铃响板学生在老师的指导下练习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。教学评价：1．能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。2．是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。3．能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。人教版一年级上册音乐我爱家乡我爱祖国教案【教学目的】1、学会演唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。2、演唱中体验歌曲四三拍的韵律。3、通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的热爱。【教学重难点】〔一〕教学重点喜欢演唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》，可以乐于参与并能表情地演唱歌曲。〔二〕教学难点演唱中表达出三拍子的韵律感【教学过程】〔一〕导入引言：“大家看看这张图片，你发现这张地图上最能引起你注意的是什么？”〔课件出示中国地图〕学生活动：学生答复出两个明显的线条。老师小结：这两条线条是我国最的长江和黄河。许多音乐家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河，今天我们就来认识一首这样的歌曲。〔二〕感受歌曲1、聆听歌曲、感受歌曲过渡语：“歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字？”“歌曲的情绪是怎样的？说一说对歌曲的感觉。”老师总结：这是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常给人一种在湖上泛舟荡漾的感觉。学生活动：听辨、体会歌曲情绪，学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。2、认识长江、黄河过渡语：“让我们通过视频感受一下长江和黄河的恢弘气势吧！”“从这段视频中，你对长江有了哪些理解？”老师总结：长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。学生活动：在地图上指出长江和黄河的位置。〔三〕分句学唱1、学习歌词过渡语：“我们先来念读一下歌词吧！”〔1〕念读歌词老师活动：歌词谱例并带着学生分句读歌词。〔2〕完好朗读学生活动：聆听《我爱家乡，我爱祖国》伴奏，完好朗读歌词。教学评价：老师对学生的表现进展评价和总结。2、学习旋律〔1〕哼唱旋律学生活动：分小组哼唱旋律。详细方法：老师钢琴伴奏或播放伴奏音频，局部学生用“Lu”哼唱旋律，另一局部学生随旋律有感情朗读歌词，第二段两组交换。〔2〕自主完好哼唱旋律学生活动：聆听《我爱家乡，我爱祖国》音频，学生轻声哼唱。3、分句教唱。老师活动：分句教唱，同时注意准确示范，并及时评价和纠正学生的演唱。教唱要求：A、用急吸缓呼的方法来呼吸，每句的中间不要换气。B、气息要吸进腹部，演唱时感觉腹部用力，不要喊唱。C、演唱时注意口型，嘴里好似含着水一样，口腔里保持一定的空间，要竖着张嘴，嘴要张大张圆。4、歌曲处理〔1〕再次感受过渡语：“老师再次演唱歌曲，你们来听听我们之间的演唱有什么不同？”老师活动：带有感情地范唱。学生活动：比照感受，并能模拟老师演唱〔2〕完好演唱学生活动：听音乐并有感情地演唱歌曲。教学评价：老师对学生的演唱进展评价〔四〕打击乐器伴奏过渡语：“歌声表达了我们对黄河，长江的赞美之情，大家想一想还可以用什么方式来表现呢？”学生活动：表演和乐器伴奏〔可屡次和交换演奏表现〕教学评价：老师对学生的表现进展评价〔五〕课堂小结最后让我们用这种方式再次表达对祖国和家乡的热爱吧！《我爱家乡我爱祖国》教学反思这是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲。旋律优美、明快。长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。因此，赞美长江、黄河就是赞美家乡、祖国。歌曲为宫调式，但其中也蕴含了羽调式的因素。构造短小、精巧，音域在一个八度范围内。旋律平稳、流畅，朗朗上口，歌词和曲调都容易记忆，是一首不可多得的、合适低年级小学生唱的四三拍歌曲。由于一年级刚刚入学，识字量很小，对于本课生疏的字词又多，所以我从学生实际出发，在读句的根底上，教词，带着学生理解了个别字词的含义，带着学生认读了歌词，但从学习的深度和广度上看还很不够，教学中涉及的知识点还是欠缺，尤其备课中有些亮点的地方处理的粗枝大叶，假如在这些问题上细心备课，我想对学生的思想情感上的感染，对学生品德教育的提升定会不无裨益。德育教学浸透在教学的点点滴滴，所谓润物无声。本次教学，我觉得缺乏之处很多，我应该注意的地方很多，比方在课堂教学中，学生的表现，可以让学生互评，不仅可以锻炼学生的语言表达才能，锻炼学生的思维，还可以培养学生的观察力，在学生学会聆听的过程中，逐渐形成尊重别人的好习惯，不断进步学生倾听的才能。那么在音乐教学中适时的浸透“听”的教育对学生良好的意志品质的培养终将受益。小学一年级上册我爱家乡我爱祖国音乐教案及反思第一课时教学内容：1．听赏《中华人民共和国国歌》。2．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。教学目的：1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。3．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。教学过程：〔一〕听赏《国歌》1．引入新课。老师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、庄严，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完好地听赏一遍。2．可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。4．老师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。5．播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联络。〔二〕学唱《国旗国旗真美丽》1．老师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。2．老师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。3．老师带着学生将歌词按语言节奏朗读一遍。4．学生跟着老师分句模唱歌曲数遍。5．老师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如老师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……教学评价：1．是否能安静地听音乐。2．是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。3．是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。教学反思：第二课时教学内容：1.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。2．听赏歌曲《我爱北京*》。教学目的：1．能有兴趣地听《我爱北京*》儿童歌曲。2．认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。教学过程〔一〕听赏《我爱北京*》1．老师播放歌曲《我爱北京*》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。2．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。3．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。〔二〕认识打击乐器：碰铃、响板1．老师向学生展示乐器实物，演示根本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。2．老师将乐器发给学生，在老师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进展。3．老师出示卡片碰铃dangdangdangdangdadadadadadadada响板学生在老师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。教学反思：第三课时教学内容：歌曲《草原就是我的家》教学目的：1、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。2、通过本课的学习，理解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的根本动作。3、引导学生互相合作，创造性的参与音乐活动的表演理论活动。教学重点难点：1、让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉。2、能小组合作进展舞蹈、绘画和打击乐的编创活动。教学过程：一、激发兴趣〔一〕律动〔简单的蒙古动作〕，刚刚我们做的什么动作？你知道我国哪个民族最喜欢骑马？蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马。他们有一个响亮的名字“马背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？他们的生活是怎样的，我们一起去看看。〔二〕出示课件，简介蒙古族的风土人情〔背景音乐〕。1、蒙古的地域、大草原2、蒙古族的风俗3、蒙古人民丰富的生活〔善骑马，射箭，摔跤，更能歌善舞〕。〔看，这是我们祖国国土的幅员，象一只美丽的大公鸡，图中红色的地方，就是内蒙古自治区，蒙古族就主要分布在这里。内蒙古有美丽的草原，珍珠般的湖泊，草原上驰骋着英勇的蒙古人，那里牛羊、马匹、骆驼成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星洒落在草原上，奔腾的马群给草原也带来了活力。蒙古人的生活多姿多彩，他们喜欢骑马、射箭、摔交更喜欢唱歌跳舞，每到节日他们穿上盛装唱歌跳舞来赞美草原、赞美家乡。〔三〕舞蹈导入，今天老师就给你们跳一段蒙古舞蹈：1、老师自跳，学生拍手伴奏2、师教几个动作和学生一起跳起来〔讲解蒙古族几个动作的要领如：硬腕、硬肩、骑马的动作〕3、师生一起跳起来二、新课教学〔一〕、听、蒙古族小朋友骑着小红马向我们走来了〔完好聆听歌曲〕。〔二〕〔你听到蒙古小朋友都唱了些什么〕读歌词〔可用动作提示〕〔三〕请同学们跟音乐小声唱一遍。〔四〕你们唱的真好听，老师还想再听一遍〔五〕假如你们也骑上小马奔驰在草原上，心情会怎样？如今让我们也来试试。(处理歌曲情绪)〔六〕下面一起跟琴来唱〔纠正错误解决难点〕直到唱好〔七〕这么好听的歌，我看有的同学都忍不住跳起来了，让我们边跳边唱〔跟伴奏〕三、编创与表现〔一〕课件出示三个蒙古包(让我们来看看里面都有什么)红色--请你们跳起欢快的舞蹈，听清要求:你们可以用老师教你们的蒙古舞动作或自己编创的动作的跳,无论怎样跳一定要和上音乐的节奏,而且动作要优美舒展,同学们可以自己找一个空间,注意音乐一停.马上回到自己的座位上去.评价:刚刚你们展示了自己优美的舞姿,我发现有的同学跳的很好,但也有几个同学做的不够大胆,希望你们在以后的活动中大胆的展示自己.老师知道你们一定行。黄色：请你们用打击乐为歌曲伴奏，听清要求：老师准备了一局部乐器，有的同学有，有的同学没有，没有的同学请你用身体的各部位或周围的物品来为歌曲伴奏，比方：拍腿、拍手、用嘴打梆子等等。有乐器的同学请你用自己喜欢方式为歌曲伴奏，注意要和上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。评价：同学们做的很好，特别是没有乐器的同学很出色，请有乐器的同学把小乐器给身边的同学我们再来一遍一起来看绿色的蒙古包里面有什么绿色：请你们用手中的画笔描绘出美丽的草原听清要求：我把同学分为三组，老师为你们准备了彩笔和粘帖得图片，请你们每一组的同学分工合作有的贴有的画共同完成一副美丽的图画，如今开场。分组讨论编创〔放音乐〕评价：谢谢你们为我们描绘了一副这么美的草原画卷，谁能不爱这么美的草原这么美的家乡四、总结让我们在这美丽的草原唱起来跳起来吧,让我们和蒙古人民一起来赞美家乡赞美草原吧。〔放音乐师生同欢乐〕教学反思：第四课时教学内容：1.歌曲《我爱家乡，我爱祖国》2.歌表演《娃哈哈》目的：1、理解歌词，感受歌曲的欢快、活泼，初步萌发爱祖国的情感。2、初步理解民族歌曲的特点，感受曲子的韵律美，喜欢音乐活动。准备：挂图、磁带、录音机教学过程：〔一〕学唱《我爱家乡，我爱祖国》1．老师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。2．老师将歌曲范唱一遍，或播放录音。使学生初步理解歌曲的歌词、节奏和情感。3．跟着老师有表情地分句轻声学唱。4．请几组学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进展表扬。〔二〕歌表演《娃哈哈》教学过程：1、欣赏歌曲。老师语言提示，帮助幼儿感受歌曲中欢乐的气氛。2、理解歌词。老师出示挂图，帮助幼儿理解歌词，重点理解“和暖”、“照耀”、“开颜”等词汇。3、继续欣赏1~2遍。老师和幼儿共同设计简单动作或幼儿自由随音乐做动作，来表现歌曲内容，让幼儿在快乐的气氛中愉快地跳舞，进一步感受欢乐的气氛。4、老师表演一遍，幼儿欣赏。5、请幼儿跟着老师一起舞蹈，感受音乐活动的快乐。6、老师介绍曲子的民族特点，让幼儿理解音乐在我们国家有明显的地方。教学反思：小学一年级上册音乐《我爱家乡我爱祖国》教案及教学反思西乡塘区大塘小学彭碧云【教学目的】1、学会演唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。2、演唱中体验歌曲四三拍的韵律。3、通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的热爱。【教学重难点】〔一〕教学重点喜欢演唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》，可以乐于参与并能表情地演唱歌曲。〔二〕教学难点演唱中表达出三拍子的韵律感【教学过程】〔一〕导入引言：“大家看看这张图片，你发现这张地图上最能引起你注意的是什么？”〔课件出示中国地图〕学生活动：学生答复出两个明显的线条。老师小结：这两条线条是我国最的长江和黄河。许多音乐家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河，今天我们就来认识一首这样的歌曲。〔二〕感受歌曲1、聆听歌曲、感受歌曲过渡语：“歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字？”“歌曲的情绪是怎样的？说一说对歌曲的感觉。”老师总结：这是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常给人一种在湖上泛舟荡漾的感觉。学生活动：听辨、体会歌曲情绪，学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。2、认识长江、黄河过渡语：“让我们通过视频感受一下长江和黄河的恢弘气势吧！”“从这段视频中，你对长江有了哪些理解？”老师总结：长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。学生活动：在地图上指出长江和黄河的位置。〔三〕分句学唱1、学习歌词过渡语：“我们先来念读一下歌词吧！”〔1〕念读歌词老师活动：歌词谱例并带着学生分句读歌词。〔2〕完好朗读学生活动：聆听《我爱家乡，我爱祖国》伴奏，完好朗读歌词。教学评价：老师对学生的表现进展评价和总结。2、学习旋律〔1〕哼唱旋律学生活动：分小组哼唱旋律。详细方法：老师钢琴伴奏或播放伴奏音频，局部学生用“Lu”哼唱旋律，另一局部学生随旋律有感情朗读歌词，第二段两组交换。〔2〕自主完好哼唱旋