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文档简介
1 A观察 B演示 C示范 D范例 A遗传决定 B环境决定 C辩证论观 D相互作用 A杜威 B福禄贝尔 C皮亚杰 D蒙台4、制定教育目标的主要依据是幼儿身心发展的规律 A社会需要 B家长需要 C国家D学5 A分离焦 B怯 C害 D恐6、意大利女教育家蒙台梭利先后过著作《蒙台梭利法》 A《母育学校》 B《教育漫话》 C《爱弥儿》 D《童年的》7、下列几项中符合发展规律的 A从特殊到一 B从简单到复C从下到 D从四周向中8、通过事物自身的让儿童受到相应的处罚,使儿童从中体验到自身错误所带来的不良,从而达到教育的目的,这种惩罚是 A体 B自然惩C性惩 D生理性惩 A贫乏 B短暂 C肤浅 103 A社会福利性 B赢利性 C商业性 D教 A观察 B演示 C示范 D范例 A遗传决定 B环境决定 C辩证论观 D社会本位 A杜威 B福禄贝尔 C皮亚杰 D蒙台 A保教并 B集体教育为C建立平衡的师生关 D以学习为主15、3 A动作的发展与训 B感知觉的发展与训C情绪情感的发展与训 D婴儿之间初步友爱关系的培 A教育 B托儿所教育 C小学教育 D中 A小 B中 C大 D混合18、下列几项中符合教师劳动特点的 A物质生 B教育效果的长期C单一角 D劳动周期的短暂 A教育的内涵日趋缩 B教育的作用日趋减C教育的不依然存 D教育的发展日趋减20、意大利女教育家蒙台梭利先后了著作《蒙台梭利法》 A《母育学校》 B《教育漫话》 C《爱弥儿》 D《童年的》21、来源于中国下的老解放区的学前教育原则的 A独立自主性原 B发展适宜性原C保教结合原 D游戏化原 A观察 B演示 C示范 D范例 AB张雪门 C陈鹤琴 D张宗24、社区教育 A丹 BC英 D德25、的一日生活是 A每天进行的所有教育活 B日常生活活C上 D游26、环境是 A物质环 B精神环C影响教育的一切外部条 D社会环27、将相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏 混合 B大 C小 D中28 教育目标包括四个层次 教育目标、中期目标、近期目标()ABC A《母育学校 B《教育漫话 C《爱弥儿 30、我国学前教育中所特有的并具有很强的原则 A独立自主性原 B发展适宜性原C保教结合原 D游戏化原31、教师“教死书、死教书”的教学形式,提出“教学合一”的教学方法的我 AB张雪门 C陈鹤琴 D张宗 A遗传决定 B环境决定 C辩证论观 D相互作用 ABCD A智力游 B体育游 C音乐游 D角色游 ABCD36、我国第一所(幼稚园)创建于 A1903 B1840 C1949 D1951 A知识的传 B技能的培C学习的培养 D知识的传授和动手能力、学习、求知欲38 A《母育学校 B《教育漫话C《爱弥儿 D《天鹅39、下列几项中符合发展特征的 A发展是有规律的 B发展没有个别C发展是均速的 D发展不具普遍 A独立自主性原 B发展适宜性原 C活动化原 A认知提示 B情绪追忆 C情感换位 D情境表 A维果茨 B加德 C陈鹤 D43 格塞 B柏拉 孟 华44 A《母育学校 B《教育漫话 C《爱弥儿 《天鹅45 A全民教 B教育的双轨方C教育的封闭 D教育的科学研究日趋减 ABCD47《工作规程》规定,每日户外活动时间不得少 A2小 B1小 C1.5小 D A游戏是儿童的正当权利 B游戏是学习的对立C教师应决定游戏的情节 D教师应决定游戏的49、幼儿教育1986年以后极力提倡的教育原则 A独立自主性原 B发展适宜性原C保教结合原 D游戏化原50、“最近发展区”的观点、在当前幼儿教育领域中有着广泛而深远影响 A维果茨 B加德 C陈鹤 D12、3、4、5、6、7、8、9、10、12、13、14、15、15、16、17、18、19、20、21、
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