CH1 第四节基础教育课程改革练习题附答案

CH1第四节基础教育课程改革练习题[复制]1.课程是“组织起来的教育内容”，最早提出这一观点的是（）[单选题]*A.斯宾塞(正确答案)B.布鲁纳C.赫尔巴特D.夸美纽斯2.从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（）[单选题]*A.层次性B.等量性C.等价性(正确答案)D.主次性3.我国基础教育课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有（）[单选题]*A.平等性(正确答案)B.层次性C.辅助性D.从属性4.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门规定的课程计划属于（）[单选题]*A.理想的课程B.正式的课程(正确答案)C.领悟的课程D.运作的课程5.体现国家对学校的统一要求，作为学校办学的基本纲领和重要依据的是（）[单选题]*A.课程计划(正确答案)B.课程标准C.教学大纲D.教学目标6.教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（）[单选题]*A.教学计划B.课程标准(正确答案)C.教学模式D.考试成绩7.教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于（）[单选题]*A.教材(正确答案)B.教案C.教参D.教科书8.泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”。这一模式的主要局限在于（）[单选题]*A.程序不清晰B.过分强调预设性目标(正确答案)C.缺乏逻辑性、系统性D.不重视课程评价环节9.针对班级学生基础较差，学习兴趣不高的情况，周老师上课时对教学内容进行了删减，增加了一些趣味性知识，这一课程实施符合（）[单选题]*A.忠实取向B.创生取向C.技术取向D.相互适应取向(正确答案)10.基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（）[单选题]*A.结构主义学习理论B.建构主义学习理论(正确答案)C.行为主义学习理论D.联结主义学习理论11.教师应引导学生而不是代替学生做出选择，这是尊重和发挥（）[单选题]*A.学生的主体性(正确答案)B.学生差异性C.学生的创造性D.学生的发展性12.当前我国小学阶段课程结构的主要特点是（）[单选题]*A.分科课程为主B.活动课程为主C.综合课程为主(正确答案)D.校本课程为主13.课程内容的选择既要考虑受教育者身心发展规律和水平，又要满足受教育者身心发展的需要。这表明制约课程内容选择是（）[单选题]*A.社会因素B.学科因素C.文化因素D.学生因素(正确答案)14.基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，从生活情境中发现问题的课程形态是（）[单选题]*A.广域课程B.核心课程C.综合实践活动课程(正确答案)D.课外活动15.美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式。他主张在教育评价中应（）[单选题]*A.采用共同建构的方法B.以对话为主要手段C.坚持价值取向多元化D.关注课程计划实际的结果(正确答案)16.制定有关课程总规划的指导性文化是（）[单选题]*A.课程标准B.课程计划(正确答案)C.课程安排表D.教学安排表17.斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出的课程开发模式是（）[单选题]*A.目标模式B.过程模式(正确答案)C.情境模式D.实践模式18.丁老师将口语交际《说说广告》一课的部分课程目标定为“说说自己喜欢和不喜欢的广告，注意说得有条理，把理由说充分”。此课程目标属于（）[单选题]*A.普遍性目标B.行为性目标(正确答案)C.生成性目标D.体验性目标19.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，学生在课堂学习中实实在在体验到的课程属于（）[单选题]*A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.经验的课程(正确答案)20.我国中小学教科书的编排方式通常有两种。其中，把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识加深拓展的编排方式属于（）[单选题]*A.活动式B.单一式C.直线式D.螺旋式(正确答案)21.根据学校教育任务和学生一定年龄阶段的发展水平，从各门学科中选出最基本原理和知识组成的课程是（）[单选题]*A.学科课程(正确答案)B.校本课程C.活动课程D.综合课程22.课程计划的组成部分中，（）是中心和首要部分。[单选题]*A.教学顺序B.课程设置(正确答案)C.考试考查D.实施要求23.从课程价值观来看，必修课与选修课之间具有（）[单选题]*A.公平发展和个性发展的关系(正确答案)B.个性发展与公平发展的关系、C.主导课程与辅助课程的关系D.辅助课程与主导课程的关系24.学校为增强学生体质，专门修建的综合性体育场馆属于（）[单选题]