四年级上册科学课件-1.1 空气的性质｜苏教版_第1页
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文档简介

苏教版小学科学四年级上册第1课第一单元导入新课空气是看不见的，摸不着的，那么我们又怎么知道空气的存在的呢？上节课我们已经学习了。这节课我们主要研究空气的性质。在生活中，我们知道水也是无色无味的，那么与水相比，空气又有哪些特性呢？添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果认识空气的性质2.请同学们亲手操作，体验。可以从形状、流动性、占据空间、压缩性等方面来比较教课过程1.水和空气相比，有什么异同？相同点不同点水空气认识空气的性质无色、无味、无味道、无一定的形状、都是透明的、具有流动性、都要占据空间难以被压缩易被压缩空气比水轻教课过程可以从形状、流动性、占据空间、压缩性等方面来比较请同学们结合右边的提示填写下表认识空气的性质教课过程空气是什么样的？透明无色无味会流动空气易压缩重量较轻能占据空间认识空气的性质教课过程1.在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？认识空气的性质教课过程探究压缩空气的力量。认识空气的性质教课过程探究压缩空气的力量。【实验记录】充气量不同的气球飞行距离打10下气打20下气【我的结论】

。4,58,9充气量不同，气球跑的距离不同。充气量越多，气球跑得越远。认识空气的性质教课过程探究压缩空气的力量。温馨提示：要让纸团射的更远，湿纸团就要把“枪管”密封好，不能漏气，而且两端的湿纸团相隔的距离要远，这样空气占据“枪膛”的空间大，被压缩的程度大，产生的弹力就越大，“子弹”就射得远。空气图片欣赏课后欣赏呼吸新鲜空气课后欣赏空气图片欣赏气垫船课后欣赏空气图片欣赏罐装空气1.从实验中，亲身感受到空气的性质。2.学会自己做实验，自己动手探索的能力。3.我们周围都是空气，但是空气的污染，会带来很多的危害。我们看能利用空气的什么性质来进行保护环境。课后总结完成练习，回去把今天所学的空气的性质讲与爸妈听。课后作业1、空气的性质空气：无色、透明、无味、会流动

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