《纸船和风筝》PPT部编课件

纸船和风筝23初读感知学习字词当堂检测第一课时纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。学习目标1.会认本课11个生字，正确书写“折、张”等7个字，会写“纸船、松果”等7个词语。(重点)2.综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。(重点)请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示福是望声出风老打流花住我会认zhēngshǔzhépiāozāzhuāxìngdànyuànkūqǔ筝鼠漂扎抓但哭折愿幸取提示：点击生字进入详细讲解。风筝古筝松鼠老鼠zhēngshǔ我会认互不相让识字巧方法上面有嘴，下面有腿，后面有尾识字巧方法筝鼠打折折断zhé我会认一手一斤识字巧方法折漂浮漂流piāo一张票据在水上识字巧方法漂扎花扎手抓住抓手zāzhuā我会认一手一弯钩识字巧方法手爪放一起识字巧方法扎抓但是不但dàn我会认太阳升起一人立识字巧方法但幸福幸运xìng土下有羊少一横识字巧方法幸愿望但愿痛哭哭声yuànkū我会认小白一心要进厂识字巧方法犬头之上有两口识字巧方法愿哭取出夺取qǔ我会认“又”在“耳”后识字巧方法取漂piāo(漂浮)piào(漂亮)多音字读一读:•公园里飞的蝴蝶真漂亮。读一读下面的句子，看看你有什么发现？水面上漂浮着一只小纸船。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！筝鼠愿取摘苹果幸漂【快乐】【幸福】【难过】伤心，不痛快。(生活、境遇)称心如意。感到幸福或满意。理解词语试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况折张祝扎抓但哭提示：点击生字进入详细讲解。我会写书写指导：左窄右宽，第六笔横在竖中线和横中线的交叉点上起笔。结构：左右组词：折断折衣服造句：我买了一把新折尺。音序：Z

部首：扌折zhé我会写折了书写指导：左窄右宽，竖提在竖中线上，捺画舒展。结构：左右组词：张开纸张造句：我家买了一张新床。音序：Z

部首：弓张zhāng我会写一张书写指导：左窄右宽，“兄”口稍小，竖弯钩圆润有力。结构：左右组词：祝福祝愿造句：我给老师送上最美好的祝愿。音序：Z

部首：礻祝zhù我会写祝你幸福书写指导：左右等宽，竖弯钩圆润有力。结构：左右组词：扎风筝扎裤腿造句：老师和我们一起扎风筝。音序：Z

部首：扌扎zā我会写扎了书写指导：左窄右宽，右部笔画舒展。结构：左右组词：抓手抓痕造句：小偷终于被我们抓住了。音序：Z

部首：扌抓zhuā我会写抓住书写指导：左边窄长，撇画舒展，右边稍宽，最后的横画稍长。结构：左右组词：但愿不但造句：虽然外面下着大雨，但是我仍然坚持上学。音序：D

部首：亻但dàn我会写但是书写指导：上部两个“口”稍小，“犬”的撇捺舒展。结构：上下组词：哭泣哭诉造句：听到这个好消息，我高兴得哭了。音序：K

部首：犬哭kū我会写哭了写词语，运用词语1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：纸船风筝祝福松鼠抓住幸福愿意松果漂哇漂飘哇飘2.练习运用：练习用上面的词语说话。(1)纸船(漂哇漂)，漂到小熊家门口。(2)风筝乘着风，(飘哇飘)，飘到松鼠家门口。课堂小结

这节课我们认识了两个好朋友——松鼠和小熊，学习了很多生字新词，读通了课文。1.选一选，在正确的拼音下面打“√”。

鼠(shǔ

sǔ)

漂(pāo

piāo)

幸(xìn

xìng)

愿(yàn

yuàn)

取(qǔ

qǚ)√√√√√2.我能根据拼音写词语。

zhé

zhǐ

yī

zhāng

zhù

fú

(

)

(

)

(

)

zhuā

zhù

dà

kū

dàn

shì(

)

(

)

(

)折纸一张祝福抓住大哭但是3.词语模仿秀。例：漂呀漂

飞呀飞游呀游跑呀跑4.照样子，在括号内填上合适的词语。(漂流)的纸船

(抓住)风筝

一只只(

风筝)()的树枝

()屋顶

一条条()()的风筝

()纸船

一座座()茂密站在公路好看折叠桥梁纸船和风筝23第二课时课堂拓展当堂检测品读释疑学习目标1.正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。(重点)2.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。(难点)学了课文你懂得了什么道理呢？(核心问题)

自由读第1自然段，说一说松鼠和小熊住在哪儿？松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。自由读2—6自然段，说一说松鼠和小熊是怎样成为朋友的？(串珠问题1)

松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。

小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。漂哇漂飘哇飘松鼠用纸船给小熊送去祝福与友情，小熊用风筝回应。于是他们成了好朋友。自由读第7自然段，说一说松鼠和小熊发生了什么矛盾？(串珠问题2)可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。他们俩因为一点小事吵了一架，导致友谊破裂。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。自由读第8、9自然段，说一说发生矛盾后他们的心情是怎样的？(串珠问题2)松鼠和小熊都很难过。概念：用“把”字来表示处置关系的句子叫“把”字句，“把”字句常用两种事物的名称之间，表示前者处置了后者。判断方法：句中有“把”字，结构模式是“甲把乙怎么样”。认识把字句默读最后两个自然段，想一想松鼠和小熊后来是怎样做的？结果怎样呢？(串珠问题4)过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。

傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。说明松鼠非常兴奋和激动。“松鼠高兴得哭了”说明什么？松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回应。最后他们俩再一次成为了好朋友。同学们，学了这篇课文，你懂得了什么道理？(核心问题)人与人交往需要建立友谊，友谊需要彼此不断地维护。推荐阅读一群蜡笔娃娃，有着不同的肤色。一天，他们争吵起来。红娃娃说：“我的用途最大，能画红花、红太阳……”“你算什么！”黄娃娃抢着说，“我能画黄梨、黄香蕉……”“我画的绿草、绿柳，可美了！”绿娃娃说。“你们那点本领算啥！我能画蓝蓝的天、蓝蓝的海，谁能和我比？”蓝娃娃傲慢地说。“不要吵了。”忠厚的紫娃娃说，“你们只说自己的本领大，看不到别人的长处。我建议，大家共同画一幅画，好吗？”友谊桥“好！”他们一起画画。看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格外美丽；小溪像白色的飘带，溪边花红柳绿；山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着金色的麦浪……“啊——真是美极了！”他们惊叹道。他们没有想到，集体的力量竟有这么大。“我们大家手拉手，唱一支歌好吗？”绿娃娃建议说。“好！”他们唱着，跳着，又画了一道彩虹。啊，那是他们架起的友谊桥！国学诵读劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维《渭城曲》)海内存知己，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适《别董大》)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)课文主旨本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。课堂小结本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。松鼠和小熊和好的过程对我们有什么启示？主题延伸当“友谊”产生裂缝的时候，赌气只能使裂缝变大，宽容和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出和解之手的人，是令人敬佩的。

猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。(课后第1题)参考答案：筝鼠抓幸愿哭点拨：因为“筝”“愿”“抓”都是形声字，我用读半边的方法来猜出这些字的读音。比如：“筝”是形声字，它的下部读音是zhēng，所以这个字的读音也是zhēng，在“风筝”一词中读轻声zheng。“愿”也是形声字，它的上边是“原”，这个字的读音yuàn

与“原”的读音相近。我用这种方法还认识了“清、但、拌”等字。“鼠”是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的读音是shǔ。我用这种方法还认识了“日、月、火”等字。“哭”和“幸”是会意字。如：从甲骨文的字形看，“哭”就像中间一个人在号啕大哭，所以读音是kū。zhengshǔzhuāxìngyuànkū

参考答案：第一组的第二句加上“漂哇漂”，写出了纸船悠闲自在漂动的样子。第二组的第二句加上“飘哇飘”，写出了风筝随风飘荡的动态。这两组中的第二个句子运用短语，让句子变得更加生动活泼。●读一读，比一比。(课后第1题)

风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。课文结构纸船和风筝小熊松鼠折纸船送松果做朋友做朋友送草莓放风筝屋顶和好树枝上折纸船吵架扎风筝吵架受不了放纸船见纸船放风筝23.纸船和风筝课后练习1.给加点生字注音。(

)

(

)

(

)．．．扎风筝松鼠漂流zāshǔpiāo2．比一比，再组词。折（）

但（）

抓（）听（）

担（）

爪（）折纸听话但是扁担抓住爪子3.连线。美丽的

纸船

放进

祝福高高的

风筝

取下

小溪折好的

小溪

爬上

风筝清清的

树枝

写上

屋顶4．照样子，写一写。例：风筝在(天上)(飘)呀(飘)。(1)松鼠在(

)(

)呀(

)。(2)纸船在(

)(

)呀(

)。树上爬爬河里漂漂1.成朋友。(1)松鼠送给小熊_______，小熊送给松鼠_______，_______和_____让他们俩成了好朋友。(2)我会根据课文提示，找到小熊和松鼠的家。①ɑ是_________家。b是________家②风筝的翅膀上写着：祝你________！纸船里有松果，松果上挂着纸条，上面写着：祝你________！纸船风筝纸船风筝小熊松鼠幸福快乐2.吵架。(1)他们俩现在的心情都很_______。(2)这段话应该读出______的语气。(3)联系全文来看，他们俩吵架后，还是各自继续扎风筝与折纸船，是因为_____________________。可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再