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第第页中国龙反思工作总结中国龙反思工作总结1

在制作龙鳞的过程中，我让幼儿先观测彩纸，让他们发觉纸上的圆。接着，我抛出“怎样才能剪得又快又多”这样一个球，让他们自主探究。有一个小女孩就提出用对折的方式剪圆。然后，我们就集体验证了这样的剪圆方式并在活动中得以运用。在美术教学活动中，我们通常会看到：老师采纳两种不同的形式策略来进行教学，一种是：老师起主导作用、充当知识权威的角色，围绕主题进行分析和评价。另一种是：让幼儿为领导者，引起爱好，让幼儿自由大胆地开展想象探究，大胆的讲解并描述自己想法、感受，老师那么适当的的予以引导。在前者的引导方式下，幼儿很明显受到了老师的影响，与老师所讲解并描述的基本差不多，没有超出老师分析的范围。而后者，充分的发挥了幼儿的想象力，由于幼儿有自由观赏和体验，无论是从表达方式还是表达的内容上，相比前者都有很大的突破。

幼儿对美术活动的'爱好，对幼儿美术活动的顺当开展至关重要。爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师”。假如一个人对某一事物产生了深厚的爱好，他将会自觉自愿地去钻研学习，并能激发出惊人的毅力和勤奋。老师只有在日常的教学中，查找到教学的爱好点，运用多种有效的教学形式，才能充分发挥幼儿的主体性，提高幼儿从事美术活的爱好，促进幼儿全面进展，从而陶冶幼儿初步的感受美的情趣，进展幼儿表现美、制造美的技能。

中国龙反思工作总结2

《中国龙》是人美版三班级美术下册第10课，是以“观赏与评述”为主，融“设计与应用”、“造型与表现”于一体的美术课。本课是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励同学制造、表现的良好契机。在本课的设计上，我将本课分为两个课时，第一课时学初步了解中国龙的文化、历史，以及在中华民族传统中龙的非常地位、知道龙的各部位的动物原型与象征意义，第二课时(即为本堂研讨课)观测、比较龙与蛇的差异，进一步明确中国龙的形状特点和认识龙的“升龙、降龙、行龙、盘龙”等几种经典造型，并能够抓住龙头、身、尾三部分的特点，并以合作的形式改造出一条龙。此次同伴合作课我上课的内容是本课的第二课时。

三班级同学相对来说活泼好动，但动手技能那么比较弱，课前我将他们之前美术课上制作的纸工蛇分给他们，并布置他们思索争论把它变成龙的做法，既节约课堂操作的时间，同时也让他们提前进入本课时的学习内容，提高积极性。

中国龙反思工作总结3

在课堂教学中，我着重自己课前的范作进行展示及现场演示，给同学更直观的认识和感受，将繁复的任务进行拆解，把蛇化龙的制作要点简化为“加”、“减”、“换”三字诀，减削同学对操作任务的畏惧感。但由于同学动手操作的技能不强，在给定的15分钟时间里完成的内容相对较少，导致展示评价时底气不足，看来在今后的教学中对于手工制作方面还需要有意识地增加熬炼的机会。

通过本次研讨课，我感受颇深。例如，课前的预想还应更

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