2023年中学教师资格培训教育学辅导资料

教育学辅导资料第一部分多项选择题1、欧洲奴隶社会中出现了和两种教育体系。Ａ、雅典Ｂ、骑士Ｃ、教会D、斯巴达2、教育规律的特点有。A、主观性B、区域性C、客观性D、稳定性3、杜威提出的教育主张是。A、教育即生活Ｂ、教育即生长C、学校即社会D、从做中学４、原始社会教育的特点是。A、阶级性B、原始性C、全民性D、等级性5、学生文化的特性。Ａ、过渡性Ｂ、自主性C、非正式性D、互补性6、学校精神文化的基本成分。A、认知成份B、情感成份C、价值成份D、抱负成分7、人的身心发展的特殊性表现在。A、互补性B、自主性C、能动性D、具有社会实践性8、个体身心发展的一般规律。A、顺序性Ｂ、阶段性C、不平衡性D、个别差异性9、少年期的年龄特性是。A、身体发育缓慢Ｂ、内心世界的发现C、自我意识的觉醒D、独立精神的加强10、教育目的的作用是。Ａ、导向B、辅助Ｃ、评价D、激励1１、我国中学的教育目的是。A、培养专业性人才B、为高一级学校培养合格新生C、为社会输运劳动力Ｄ、培养特殊专长的职能12、教育目的制定受制于A、生产力B、社会政治C、经济发展D、集体的需求13、人的全面发展内容涉及A、体力B、智力C、审美情趣D、思想品德14、“四有新人”的内容涉及A、抱负B、道德C、文化D、纪律15、中学生的身心发展特点A、也许性与可塑性B、能动性与客观性C、也许性与先天性D、一般性与能动性16、教师职业的特点A、传道者B、授业、解惑者C、领导者D、示范者17、教师的教育专业素养涉及A、具有先进的教育理念B、良好的语言表达B、教育能力Ｄ、研究能力18、新时期师生关系涉及A、师道尊严Ｂ、教学相长C、尊师爱生D、民主平等１9、课程文献的层次涉及A、课题计划Ｂ、教学计划Ｃ、教学大纲D、教科书２０、学制规定着各级各类学校的Ａ、修业年限B、性质C、任务D、入学条件21、具有启发性意义的原则有A、教学相长Ｂ、不愤不启，不徘不发C、道而弗牵,强而弗抑,开而弗达D、温故而知新２２、体现循序渐进原则的有A、学不躐等B、学而时习之C、不陵节而施D、杂施而不孙,则坏乱而不修23、在教学方法中的讲授法涉及Ａ、讲述B、问答C、讲演D、讲解24、备课的基本规定是A、钻研教材B、检查复习 C、制定教学计划Ｄ、了解学生２5、我国教学组织形式有A、复式教学B、个别教学C、班级授课制Ｄ、现场教学２6、教学策略的基本特性A、综合性B、可操作性C、统一性D、灵活性27、德育的内容涉及A、政治教育Ｂ、思想教育C、道德教育D、心理教育２8、构成思想品德的基本要素A、道德结识Ｂ、道德行为Ｃ、道德意志D、道德情感2９、下面的选项中属于德育的方法是A、楷模法Ｂ、说服法C、陶冶法D、操行评估法３０、班级管理的模式有A、平行管理B、阶段管理C、民主管理Ｄ、系统管理3１、班主任的领导方式有Ａ、民主的型B、权威的型C、服从的型D、放任的型３2、教育起源的理论Ａ、生物起源论Ｂ、心理起源论C、劳动起源论Ｄ、社会起源论３3、课外活动教育的组织形式A、群众性活动B、自发活动C、小组活动D、个人活动３4、教学中直观手段具体体现在Ａ、实物直观B、教具直观C、言语直观Ｄ、动作直观35、了解和研究学生的方法A、调查B、研究书面材料C、谈话D、家访36、教育的阶级性体现在A、原始社会B、封建社会C、奴隶社会D、现代社会37、影响人的发展因素A、遗传Ｂ、教育C、环境D、主观能动性38、教师劳动的特点A、复杂性与发明性B、滞后性与示范性Ｃ、个体性与无私性D、一般性与特殊性3９、教学大纲和教科书的编排方式A、直线式B、圆周式Ｃ、分支式D、螺旋式40、品德评价的方式A、奖励B、处罚C、评选D、操行评估第二部分单项选择题1.在近代西方教育史上，著名的"白板说＂的代表人物是（)A.夸美纽斯B.卢梭Ｃ．洛克D.裴斯泰洛气2．教育史上,最早的教育学专著是）（）A．《学记》Ｂ.《中庸》Ｃ．《孟子》Ｄ.《大学》３.现代教育学派的代表人物是(）A.布鲁纳B.杜威C．赞可夫Ｄ.凯洛夫４．功利主义教育思想的代表人物是()Ａ.布鲁纳Ｂ.杜威Ｃ.斯宾塞Ｄ．洛克５.(）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。Ａ．夸美纽斯《大教学论》B．洛克《教育漫话》C.卢梭《爱弥尔》D.赫尔巴特《普通教育学》6.“产婆术”这一启发式教学方法的发明者是()Ａ.孔子Ｂ.柏拉图C.苏格拉底D.亚里士多德７.在当代，教育与经济发展的关系是(）A．经济先于教育的发展B．教育先于经济的发展C.教育与经济同步发展Ｄ.两者发展互不相干８.一方面提出“普及教育”标语的是(）A.奴隶社会Ｂ．封建社会C.资本主义社会D．社会主义社会９.义务教育就是(）A.逼迫教育B.小学教育Ｃ.大众教育D.中档教育１０.在儿童身心发展的动因理论中,我国古代“内发论”的代表是（)Ａ．孔子Ｂ.荀子C.孟子Ｄ.老子11．青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教()A．顺序性B.阶段性C.不平衡性D．个别差异性12.对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起(）Ａ．前提作用Ｂ.决定作用C.促进作用D.导向作用１3.对正常发育的儿童来说，教育对其身心发展起（）A．主导作用Ｂ.决定作用Ｃ.促进作用Ｄ.导向作用13．教育“三个面”向的核心是()Ａ.面向社会Ｂ．面向未来Ｃ.面向世界D.面向现代化１４．对正常发育的儿童来说,环境对其身心发展起()A.制约作用Ｂ.决定作用C．导向作用D．促进作用15.＂不凌节而施"反映了教育适应年轻一代身心发展的（）A.顺序性Ｂ.阶段性Ｃ.不均衡性Ｄ．个别差异性１７.个体的主观能动性是儿童发展的（）A.外部动力Ｂ.内部动力C.内外动力Ｄ.外在压力１８.中国奴隶社会的教育内容是()Ａ.四书、五经Ｂ.三科、四学C.六艺D.七艺１9()是教育活动的出发点和归宿。A.教育内容B．教育质量Ｃ.教育目的Ｄ.教育方针20．”儿童中心主义”教学理论,违反了（)A.间接经验与直接经验相结合的规律Ｂ．传授知识与发展智力相统一的规律C.传授知识与思想教育相统一的规律D.教师主导与学生主体相统一的规律21.我国的社会主义教育目的的理论基础是（）Ａ.马克思主义关于人的全面发展学说B.亚里斯多德的和谐教育思想Ｃ.欧文的社会主义教育思想D．柏拉图的抱负主义教育思想22.马克思认为，培养全面发展的人的唯一方法是（）Ａ.体力劳动与脑力劳动相结合Ｂ．理论与实践相结合C．知识与能力相结合D.教育与生产劳动相结合2３．教师的教育专业素质规定具有先进的教育理念、良好的教育能力外,还规定具有一定的（）Ａ．交往能力B.研究能力C．管理能力D.学习能力24.教师劳动的发明性重要体现在（)Ａ.进行科学地发现Ｂ.进行技术地发明Ｃ.对未知领域地探索Ｄ．对教育规律发明性地运用２5.“其身正,不令而行”这反映了教师劳动具有(）A．复杂性Ｂ.发明性Ｃ．无私性D.示范性2６.下面选项中属于教师的学科专业素养的是（）A.交往能力Ｂ．研究能力Ｃ．管理能力Ｄ.精通所教学科的基础性知识和技能27.心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（)A.小学阶段Ｂ．初中阶段C．高中阶段Ｄ．大学阶段２8.（)课程注重学生基础学习的培养：A.基础型B.拓展型C．研究型Ｄ.实践型2９.根据课程任务,可分为（）A．基础型、拓展型、研究型Ｂ.工具型、知识型、技能型C.基础型、拓展型、实践型Ｄ.工具型、技能型、实践型30.()课程是一级课程Ａ.学校B．国家C.地方Ｄ．基础3１.（)是制约学校课程的三大因素:Ａ．社会、知识和教育制度Ｂ.政治、经济和生产力水平Ｃ.社会、知识和儿童Ｄ.社会、生产力和教育制度33.()是指导、实行和评价教学的基本依据，是师生在学科教学活动中预期达成的教学结果、标准。A．教育目的B.培养目的Ｃ.课程目的D.教学目的３４.课程目的的依据重要有三方面：对__＿的研究，对＿＿的研究，对＿＿_的研究。Ａ.社会、学生、学科Ｂ．社会、教育目的、教学目的C.社会、学生、教学目的D.学生、学科、教学目的３５.我国义务教育的教学计划具有哪三个基本特性（)Ａ．强制性、义务性、普遍性Ｂ.基础型、普遍性、义务性Ｃ．强制性、普遍性、基础性Ｄ.义务性、基础性、强制性36．（)又称学科课程标准．A.教学计划B.教科书C．教学大纲D．教学目的37.安排课程表应遵循以下原则（)A、整体性、迁移性、生理适宜B、整体性、稳定性、迁移性C、迁移性、稳定、生理适宜D、生理适宜、稳定、迁移38.主张教学的任务就是训练学生官能，训练思维形式的教育理论是（)A、传统教育论B、现代教育论C、形式教育论Ｄ、实质教育论39．活动课程论的代表人物是（)Ａ、赫尔巴特B、布鲁纳Ｃ、布卢姆D、杜威40．（）是学校全面实现教育目的的基本途径Ａ、教育目的Ｂ、教学目的C、教育方式D、各科教学41、第三次全教会对基础教育课程体系建设的规定是国家课程、地方课程和（）A、活动课程B、社会课程C、学校课程D、特色课程4２.根据一节课所完毕的任务,课的类型一般可分为（）A、新授课和巩固课B、讲授课和练习课C、单一课和综合课D、理论课和实战课４3.《学记》中说:“学不躐等。”下列()与其在思想上是一致的?Ａ、因材施教原则Ｂ、循序渐进原则C、巩固性原则D、启发性原则44.学校的中心工作是（）A、教学工作B、公共关系C、行政工作D、总务工作４5.“拔苗助长”违反了（）教学原则A、直观性原则Ｂ、巩固性原则Ｃ、循序渐进原则D、因材施教原则46.“不愤不启,不悱不发”这句话讲的是（）Ａ、启发性原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、因材施教原则４7.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式为（）A、讲解B、讲读C、讲述D、讲演48.（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。Ａ、课堂教学B、复式教学C、开放教学D、电化教学49.教学的基本的组织形式是（）Ａ、复式教学B、现场教学C、课堂教学Ｄ、个别教学50.教学工作的中心环节是（)Ａ、备课B、上课C、课外辅导D、作业检查与批改５1．马卡连柯提出的“平行教育影响”的德育原则是指()Ａ、知行统一原则B、尊重信任专款严格规定相结合原则C、教育影响的一致性原则和连贯性原则D、集体教育与个别教育相结合原则52．对学生进行思想品德教育和最基本的方法是（）A、奖惩B、实际锻炼C、说服教育Ｄ、楷模模式53．对学生进行思想品德教育最经常、最基本的途径为(）Ａ、政治教育B、班主任工作C、各项活动D、教学工作55．在思想品德教育过程中，假如只看到学生差的地方,认为无可救药,就违反了（)A、统一规定与从实际出发相结合B、对学生严格规定与尊重信任相结合C、正面教育与纪律约束相结合Ｄ、发扬积极因素与克服悲观因素相结合56．思想品德教育的实质是（)A、将学生的道德结识转化为道德行为B、培养学生的道德情感C、将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德D、提高学生得到的结识58.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）A、决定作用Ｂ、领导作用C、纽带和桥梁作用D、核心作用5９.班集体形成的重要标志是（)A组成集体领导核心B.开展了班级活动C.形成了班集体对的的舆论D.全班支持班主任工作60.班主任进行家访时切忌()Ａ、学生在场B、打听家长教育方法C、向家长告状Ｄ、介绍学生在校表现61．班主任既通过集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而对集体和个人的管理结合起来的管理方式叫(）A、常规管理B、平行管理Ｃ、民主管理D、目的管理６2．我国颁布并施行的第一个现代学制是（)A、壬寅学制Ｂ、癸卯学制C、壬子丑学制D、壬戌学制63．“一把钥匙开一把锁”这句话说的教师劳动的（）A、复杂性B、示范性C、间接性D、发明性64.影响教育发展规模和速度的重要社会因素是(）A、生产力B、政治制度C、经济制度D、意识形态6５．德育过程的基本矛盾是(）A、品德结识和品德情感的矛盾B、教育者与品德内容方法的矛盾C、无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾D、教育者提出的德育规定与受教育者已有的品德基础的矛盾6６．“发现法”的提倡者是(）A、赞可夫B、布鲁纳C、皮亚杰D、布鲁姆67．在教学过程中,学生重要学习（）A、直接经验B、间接经验C、生产经验Ｄ、生活经验68.班主任做好班级工作的前提和基础是()A、全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作Ｄ.统一各方面的教育力量69.中国封建社会官学最显著的特点是（）A、全民性Ｂ、阶级性C、等级性Ｄ、永恒性70、学生发展的内在动力来源于（)A、家长B、教师C、社会D、个体内在矛盾第三部分判断题1、国家制定的方针政策是教育学研究的重要对象和最终依据。（×)２、教育规律具有客观性、普遍性和时间性等特点。(×）3、教育学的独立阶段说明教育学可是不受其他学科的影响。(×）4、人的素质的全面发展,需要全面发展的教育。这是一条规律。（√)5、教育不仅存在于人类社会并且也存在于动物世界，如大猫教小猫捕老鼠。(×)6、教育与其他社会现象的区别,其特点就在于,它是培养人的活动。(√)7、中国封建社会教育内容重要是“六艺”。（×）8、等级性是资本主义社会教育的重要特点(×）9、教育是培养人的活动，这是教育的质的规定性，也就是教育的本质。(√)10、遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供必要性（√)11、遗传素质的发展制约着年轻一代的年龄特性。(×）12、环境是人的身心发展的外部客观条件,对人的发展起着一定的制约作用。(√）１3、人的社会实践对人的发展起着决定性的作用。(√)14、学校教育才是人的发展的唯一动力和源泉。（×）1５、只要教育相同,年轻一代就能发展一致。（×）１6、现代生产力的各种要素中都渗透了教育的作用，因此，可以说教育就是生产力。（×)１７、教育是否与生产劳动相结合,是社会主义教育区别于一切剥削阶级教育的分水岭。(×）１8、要想发展教育,必须等经济发展到一定水平,才干实现教育的发展。(×)19、教育的相对独立性意指教育是独立于其他社会活动之外的现象。(×）20、师范教育是整个教育的基础,是培养人才的“工作母机”（√）21、目前我国中小学学校管理普遍应实行党支部负责制。(×)2２、人才为立国之本，教育又是育才之本。所以教育对政治经济起决定性作用。（×）２3、我国高中不属于义务教育,因此不具有全面性。(×）2４、社会主义教育有统一的教育目的,因此各级各类学校在培养人才的具体规定上,应当一致。(×)2５、一定的教育目的,完全是由一定的政治、经济制度决定的。(×)26、马克思的人的全面发展学说,为确立社会主义的教育目的奠定了学科理论基础。(√）2７、在全面发展教育中,德育为其他各由提供理论依据。（×)2８、改革教育体制和劳动人士制度，必须实行“先就业，后培训”（×)２9、我国的义务教育涉及小学教育和中档教育两部分。（×）30、教师的主线任务是教好课。(×）31、教学永远具有教育性。（√）３2、教师的地位如何，是衡量一个国家和民族文明限度的重要标志之一。(√）33、教学计划就是教师写的课时计划，单元教学计划。(×）34、教学大纲是由学校颁布的,对其他某门学科的教学提出统一规定和具体规格。(×）３5、教学就是智育。（×)36、教学是学校的中心工作,学校工作必须以教学为主。这是不以人的意志为转移的规律。（√)37、技巧达成自动化的限度就成为技能。（×）38、技能、技巧都是智力的具体体现。（×)39、因材施教原则就是根据国家规定的教材向学生施教。(×）4０、古人云：“多学近乎之”，“无知即无能”都说明只要人知道的越多，智能就越高。（×）４1、知识的巩固限度是学生掌握知识的重要标志之一，又是学生运用知识于实际的必要条件。（√)４2、教学相长意指教师应不提高教育水平。（×)43、教学过程就是传播知识和掌握知识为中心,从而促进学生身心全面发展的过程。（×）4４、上课是整个教学工作的中心环节，它对其他环节具有支配和决定的作用。(√)45、教学方法就是教师在上课时采用的方法。（×）4６、从某种意义上讲，教师的教。是为了不教。（√）4７、讨论法的特点是以教师为中心，引导学生集思广益,共同提高。（×)48、实验法的特点是让学生自己动手,手脑并用,独立操作，理论与实践相结合。（×)49、一个差教师奉送真理，一个好教师教人发现真理。(√）5０、班级授课制就是课堂教学。(？)５1、家庭作业是教师不应给予学生的承担。(×）52、德育就是政治教育（×)53、楷模的方法是社会主义学校德育的基本方法。(×）5４、处罚就是对学生不良行为的否认。（√)５5、落后学生身上也有闪光点。(√）5６、游戏是体育的内容之一。(√)５７、田径运动是学校体育的重要内容,也是各项运动的基础。（√)5８、学校体育的基本组织形式是课间操。(×）5９、职业技术教育属于专业定向性质的专门教育。（√）60、课外活动是课堂教学的延伸和继续。（×）简答题１、古代学校教育的特性是什么？（答案提醒:①阶级性②道统性③专制性④刻板性⑤教育的象征性占主导地位）2、生产力对教育的制约作用表现在哪些方面?(答案提醒：①生产力水平决定教育的规模和速度；②生产力水平制约着教育结构的变化;③生产力发展水平制约着教育的内容和手段;④教育相对独立于生产力的发展水平。)3、简述教育与科学技术的关系。(答案提醒:①科学技术对教育的影响；②教育对科学技术发展的作用;③信息技术与教育。）4、教育如何适应个体身心发展的一般规律？(答案提醒：①个体身心发展的顺序性;②个体身心发展的阶段性；③个体身心发展的不平衡性;④个体身心发展的互补性;⑤个体身心发展的个别差异性。）5、如何理解教育在人的发展中的主导性作用?(答案提醒：①学校教育按社会对个体的基本规定对个体发展的方向与方面作出社会性规范；②学校教育具有加速个体发展的特殊功能；③学校教育，特别是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值,并且具有延时的教育;④学校教育具有开发个体特殊才干和发展个性的功能。)6、马克思主义关于人的全面发展学说的基本内容是什么？（答案提醒：①人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充足而自由发展的人；②人朝向什么方向发展,如何发展，发展到什么限度取决于社会条件；③从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约;④现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的规定，并提供全面发展的也许性；⑤马克思预言,人类的全面发展只有在共产主义社会才干得以实现；⑥教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。)7、现阶段我国教育目的的基本精神是什么？(答案提醒：①我们规定培养的人是社会主义事业的建设者和接班人,因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；②我们规定学生在德、智、体等方面全面发展,规定坚持脑力与体力两个方面的和谐发展；③适应时代规定,强调学生个性的发展,培养学生的发明精神和实践能力。）8、教师的学科专业素养是什么？（答案提醒：①精通所教学科的基础性知识和技能;②了解与该学科相关的知识;③了解学科的发展脉胳;④了解该学科领域的思维方式和方法论。)９、教师的教育专业素养包含哪些内容？（答案提醒:①具有先进的教育理念;②具有良好的教育能力;③具有一定的研究能力。）10、中小学教学的一般任务是什么?(答案提醒：①传授系统的科学基础知识和基本技能；②发展学生能力、体力和发展才干;③培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；④关注学生个性发展。)11、教学过程的基本特点（规律）有哪些?(答案提醒：①间接经验与直接经验相结合;②掌握知识与发展智力相统一;③教育过程中知、情、意的统一;④教师主导与学生能动性结合。)１2、教学过程中，学生掌握知识、技能的基本阶段是什么?（答案提醒:①引起学习动机;②领略知识;③巩固知识;④运用知识;⑤检查知识。)13、启发性教学原则贯彻的基本规定是什么？（答案提醒：①调动学生学习的积极性;②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;③让学生动脑,培养独立解决问题的能力；④发扬教学民主。）1４、如何贯彻循序渐进性原则？(答案提醒：①按教材的系统性进行教学;②注意重要矛盾，解决好重点与难点的教学;③由浅入深、由易到难、由简到繁。）15、上好一节课的具体规定是什么？（答案提醒:①目的明确;②内容对的；③方法得当；④表达清楚；⑤气氛热烈。）１6、新时期加强学校德育的重要意义是什么？(答案提醒:①德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证；②德育是青少年健康成长的条件和保证;③德育是实现教育目的的条件和保证。)17、尊重学生与严格规定学生相结合原则的含义及贯彻的规定是什么?（答案提醒：①爱惜、尊重和信赖学生;②规定教育者对学生提出的规定，要做到合理对的，明确具体和严宽适度；③规定教育者对学生提出的规定要认真执行。）18、运用陶冶教育法应注意那些规定？（答案提醒：①创设良好的情境;②与启发说明相结合;③引导学生参与情景的创设。）19、班主任如何组织培养班集体？(答案提醒：①拟定班集体的发展目的；②建立班集体的核心队伍；③建立班集体的正常秩序;④组织形式多样的教育活动；⑤培养对的的舆论和良好的班风。)2０、运用讲授法的基本规定是什么？（答案提醒：①讲授内容要有科学性、系统性、思想性;②注意启发;③讲究语言艺术。）论述题一、试述教育与科学技术的关系[答案提醒：(一)科学技术对教育的影响:1、科学技术可以改变教育者的观念；2、科学技术可以影响受教育者的数量和教育质量;３、科学技术可以影响教育的内容、方法、手段。(二）教育对科学技术的发展的作用:1、教育可以完毕科学知识的再生产;2、教育可以推动科学的体制化;3、教育具有科学研究的功能；4、教育具有推动科学技术研究的功能。（三）当前我国实行的科教兴国的战略思想适应名的决策,是国际社会提高综合国力的重要手段,是对教