PEP小学英语四年级上册Unit1myclassroom说课稿

1MyClassroom说课稿第

【说教】采学上时1课【说学】五的趣到来过间分练元用说别词力对正难的单词。【说目】识1复Unit’点2复Unit’中会并进达力1听读’s等2读sis等句运

子描感生能作。【说重难点】重是子自设景重以的充子学地垫上自象【说教法与学法】采学创景小方语【说过】节

动

动

图andsing

classroomtheT:a’sthe

the”theWhat’in

A部分Two.

theTheThes…

’talkwith:asso.sTheareThearewhite.Thearewhite.are’stalkwith:………sare…

This

【说作】

sso.…is

设描友【说效】是Unit的课节练本，生听单词本句教问汉学活句教

UnitMyClassroom一、教学标：1．能听、说、认A、B部分’slearn,Lettalk中的单词和句子，并能用所学的词汇和句型在实际情景中描述自己的教室。2．会吟唱Let’sdo,Let’s，能够听懂Let’sdo指令并做出相应动作。3．能听、说、读、A至I小写字母；能听、说、认读其中的例词。4理解Storytime,中所表达的意思能在生活中正确运用Good的礼貌用语。5．会唱歌曲“theClassroom二、教材学分析：1本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B分Let’stalk的祈使句中一系列动词短语的口头表达。教材在A部分Let’sdo动中做了铺垫，教师在教学过程要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。2本单元AB分的andwrite字母例词要予以特别的关注如beef,farmer等第一次出现的单词均为第五单元和第六单元要求写的单词。3四年级的学生已经有了字母及简单单词的拼写基础，但对于句型的组织能力还比较欠缺，因此本单元的教学关键应在于学生能滚动旧知识、运用新知识来提高自身的语言组织能力。同时，四年级的学生属于英语学习的初级较高阶段，学生对英语学习有浓厚的兴趣，对于知识的掌握也已具有一定的基础，并开始涉及单词的拼读记忆。另外，本单元的学习内容多为孩子们熟悉的教室的描述，因此，课堂教学气氛较易调动。三、教学难点：1能听、说、认读词汇classroom,window,door,picture,light,computer,fan,wall,teacher’sdesk,floor，并能在实际情景中灵活运用。2句Let’sgoandhavealook./Wehave6newlights.It’snearthedoor./Let’s…./Letme在生活中地恰当使用。3AB部分的祈使句中一系列动词短语的口头表达。4能正确分清Let’s.和Letme….的区别，并在生活中正确使用。四、教学备：课件、蜡笔或水彩笔、一块抹布、头饰、字母卡片、录音机、图片等。五、课时排：第一课时：ALet’slearn/ALetdo/CLet’ssing第二课时：ALet’stalk/CGoodtoknow第三课时：AReadandwrite/AWritesay第四课时：BLet’slearn/BLet’splay/CStorytime/CTasktime第五课时：BLet’stalk/BLet’splay/CLet’scheck第六课时：BReadandwrite/Bdraw/CLetfindout

UnitMy第一课时一、教学标：1能听、说、认读本课时的主要单词：classroom,window,picture,。2能听懂Let’sdo中的指示语，并按照指令做出相应的动作，如Openthedoor….3会唱歌曲“InClassroom二、教学容：1．词汇：classroom,door,picture,light,。2．句型：What’sintheclassroom?There/are…intheclassroom.三、教学难点：1．教学重点：有关室设施的单词。2．教学难点指令，做动作求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。四、教学备：单词卡片、磁带、录音机、课件等。五、教学程：教学环节

教师活动1．with

学生活动1．withT.

应用资源

建议与说新学期伊始，引导学生/

①“Welcomebacktoschool!②“Howareyou?”③“Nicetomeet”2．播放音频一册P5Let’s。2跟录音做Let’sdo边听边做音频：

观察身边的新事物，并鼓励他们用英语表达，铺垫。活跃课堂气氛，并为后动作。1．youhaveanew1．并理解。book.Ihavebook,老师用眼神示意学生看整个教室。Anda板书。What’sintheclassroom?用肢体语言让学生领会中文意思。2Oh,isainthe．学习理解、操练。classroom.Therearesomeaboardin

ALet’sdo

面的学习做准备。充分利用学生身边的新事引新单词classroom的教授。积极引导学生用英语表达教室里的物品，并用Presentation

andchairsinclassroom.Look!classroom.What’sthis?引出board，教师板board,。书。

Chant的方式，使单词board朗朗上学生了解写字板有各种各样的颜色。3．教师播放曲the3学生听一遍后，再跟读。

视频：In

习board,classroom，并引入到单词的教学中来。4．isapictureonwall.I4．习单，并让学生动图片：aboard.画手画一幅学生用公园

让学生动手画，培养动手能力一动，

一个公园在黑板上自然而然形成is/are….介绍自己的picture。一幅画：Oh,it’sabeautifulpicture.

更有利于加强对单词的记忆。同时为下一步教学做铺垫。用Thereis/are….介绍时，允许学生犯错，因为在这里只是作为渗透。5．鼓励几位画得好同学把自己的picture在门上自然导入window。

5door,window。6．教师手指灯，教单词light，．读、学习light，边做动作同时示意学生onlight，意边说turnthelight。思指开灯。

借助实物，创设情景，让英语学习生活化、情景化。1．板书句型：is/are…theclassroom.教师播放录音。

1型thereis/are….描述教室里的物品。2．学生听并跟读Let’slearn和视频：

联系实际进行操练，初步运用所学知识。通过学一学、做一做，Let’sdo部分的内容。

ALet’slearnLet’sdo

感受并习得语言。1．教师发单词卡片请学生两人为一组，按喜好摆放教室里的物品，重组教室。一人问：’sinConsolidationthe另一人答Thereis/are…intheclassroom.

1．学生上台表演。

灵活运用所学语言。2师播放andwrite部分。2．学生听录音完成相应填空。

音频：andwrite

结合数字，巩固本课时所学单词。六、板书计：Unit1What’sineclassroom?is/are…intheclassroom.

boardpicturelight七、Homework:1．每个学生必须用’sinyour询问其他班级的学生。然后根据回答填好表格，见学习评价”。2．听课本录音并跟。3课后画一画自己喜欢的教室，并用英语介绍给家长听。

UnitMyClassroom第二课时一、教学标：1听懂说有关描述教室的句子如haveanewclassroom.Let’sgohavealook.Wehave6newlights.Whereisseat?It’snearthe2．能在实际情景中用Wenew等关句型描述自己的教室。3．能听懂并在正确景中使用Afteryou.me.语言，了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关礼仪。二、教学容

：1．词汇：classmate,。2．句型：haveanewclassroom.Let’sgohavealook.Wehave6newlights.Whereisseat?It’snearthedoor.三、教学难点

：1．重点：掌握重点型Let’sgoandhavealook.Wehave6newlights.’snearthedoor.2．难点：在实际情中，运用以上所学的句型。四、教学备

：单词卡片、磁带、录音机、课件、头饰等。五、教学程

：教学环节

教师活动1．教师播放A部分Let’s。

学生活动1体学生一起边做动作边复动画：

应用资源

建议与说本环节设计的三活习。

ALet’sdo

动“听一听“说/

2．教师板书Thereis/are….

2生用教师提供的句型描述自己课前所设计的教室的图片。

一说过渡“认读单词求层层递进，为新授做铺垫。3．教师出示A分Let’slearn的3学生快速抢答。部分单词卡片。1出示ZhangPeng的饰说：学学说classmate同时用ThisisZhangourThis

isour2．教师展示一个新教室图片：

来介绍自己的同学。2生跟读Let’sgoandhavea图片：

通过接龙的形式进行对Look,wehavea看课本，听录音，跟读。classroom图片

话操练，在竞争的气氛Wow!It’ssobig.Letgoandhave

用接龙的形式操练这两句话：

中提高学生的学兴Presentation

alook.newclassroom./Really?Let’sgoandhavealook.3师拿起学生的铅笔盒说生根据教师的提Itisapencil-case.whereisin/on/underthe….回答。

趣。通过把铅笔放在铅笔盒的不同位置来复习已学过的句型及方位词。4．教师低头做找位的样子，并

4．学生跟读。

用学生熟悉的曲调操练说：ismy然后走到靠用两只老虎的曲调，唱：门的一个位子下来说Where’smyseat?

对话。ismyseat.It’sneardoor.

Where’smyseat?It’snearthedoor.It’snearthedoor.

1．教师播放课文录，并要求回答以下几个问题：①manyinclassroom?②Isnewbig?③WhereisZhangPeng’sseat?学生回答问题有困难时教师要进行必要的帮助。2．教师带上头饰，两个同学表演课文。

1生通过视听来回答教师所动画：提出的问题后听课文录音，ALet’stalk跟读。注意模仿语音、语调。2学生三人合作进行角色表演。

充分利用好磁带，创设英语环境让学生听音，模拟纯正的语音调。通过学一学、做一做，感受并习得语言。3．教师播Let’schant部分画，．学生两人组进行操练。边拍手边吟唱。

动画：ALet’schant

学生在玩中学学中乐。4．教师下发评价资的纸，让学生完成。5．统计所得☆的情。

4学生完成第二课“学习评价”中的题目。5．学生课后到组长里登记，全对的学生可以到教师处领取奖品。

这题可以全面考察学生对本课句子的认读及理解情况。注重过程性评价，能很大程度上激发学生学习英语的兴趣。Consolidation六、板书计：

了解西方国家礼仪文化背景After根据教师创设的情景，学生尽you.示谦让；Thankyou.表示感量说出正确的答句。谢；Excuseme.表示请别人让路的客气用法，不应试图挤过去。UnitMyLesson

通过本部分的学习，了解西方国家的礼文化，并在日常生活中养成良好的行为习惯。七、Homework:1课后听课文录音，跟读、模仿给家长或朋友听。2歌谣吟唱给家长听。UnitMyClassroom第三课时一、教学标：1能掌握四会字母Aa到Ee并能认读以这些字母开头的单词。二、教学容：1四会字母Aa,Cc,Dd和。2能听、说、认读单词apple,beef,ball,cat,doctor,desk,elephant,。

三、教学难点：重点：能听，说，认读Aa到五个字母，并能在四线格中正确书写。难点：能听、说、认读以Aa到五个字母开头的单词ant,apple,hand,boy,ball,cat,cake,car,duck,desk,egg,bed四、教学备：到Ee的字母卡、磁带、录音机、课件等。五、教学程：教学环节

教师活动学生活动1．教师播放A部分’schant1．体学生一起边说边拍手。

视频：

应用资源

建议与说在课前，用学生真实的/

的视频。2师让学生三人小组上台表演2生三人一组利用真实姓名来操ALet’stalk中的对话，并进行点练ALet’stalk中的对话。

Let’schant

姓名来复习对话，不仅能使学生感到亲切，同时也有利于学生强化所评。1师用课件出示一只蚂蚁和一1．学生跟读e/ɪAa。学生快速图片：

学知识。把字母教学与单词教学个苹果的图片。让学生回答：

找出它们共有的字“Aa”，并跟读

相结合，并渗透语音教What’sthis?词ant和/æ/,/æ/,apple,/æ/,

学，有意识地引导学生apple出示hand的图片然后问/æ/,。学生这三个词都有一个什么字母，让学生说出Aa，板书。2学生认读和区分大小写字母2每组请一位同学上台写字母其Aa，并让学生说出大小写Aa的他学生在练习本上练习。笔顺然后让学生进行书写练习。3．用上述方法教授Bb//Dd/Ee，以及以这些字母开的

图片：boy

自己去发现字母在单词中的发音规则。Presentation

单词。ballbedcarcakeduckdoctoreggelephant1．教师播放课文write1．学生看视频跟读字母、例词。视频：

通过让学生跟读录音、部分的视频。

Readandwrite

小组间比赛以及填字母

2．教师指定一个字，例A，2组中第一名学生说出一个相关

的活动，让学生更好地让学生说说与相关的单词。

的单词，第二名学生在此基础上增加一个。

掌握字母的认读、书写及其在单词中的发音。3教师让学生看书本学生填字母，读单词，比比谁读视频：say画面可以利用课件出示得准确。

Writeand

此部分内容4师根据这一课时所学的单词4．学生打节拍吟唱歌。自编一个Chant。likesapple.antonhand.theball.likesTheisinthedoctorlikestheduck.Theduckisunderthedesk.elephantlikesegg.elephantnearthebed.1学生在四线格上书写五个字1．在四线格本子上书五个字母。母。2学生用熟悉的曲调自编歌谣2生用熟悉的曲调自编歌谣或歌

通过吟唱歌谣的方式，大大降低了单词认读的难度，学生易接受。学生根据教师所给例子或歌曲。

曲，例如：/æ/,/æ/,hand,apple,/b/,beef,ball

自编歌曲或歌谣，锻炼了他们的创造能力。Consolidation

…3．教师下发“学习价”的纸，3．完成“学习评价上的练习。让学生完成。

这题可以全面考察学生对本课字母和相关单词的掌握情况。4．统计所得☆的情。六、板书计：

4学生课后到组长那里登记全对的学生可以到教师处领取奖品。

注重过程性评价，能很大程度上激发学生学习英语的兴趣。UnitLesson3AaCcEe

/////k/////

applehandballcatcardoctoreggbedelephant七、Homework:1听课文录音并跟读。2利用今天所学的单词编故事。

UnitMy第四课时一、教学标：1能够听、说、认读本课时的主要单词computer,teacher’sdesk,fan,wall,，并用自己的语言在实际情景中描述自己的教室。2能够在教师的指导下完Bingo游。3能够利用CTask的图，自由运用所学单词和句型。4能听懂本单元的小故事。二、教学容

：1词汇：computer,er’sdesk,fan,wall,floor。2句型：Thisis…./The…is…./Thereis/Thereare….三、教学难点

：1重点：能够听、说、认读本课时的主要单词omputer,teacherdesk,fan,wall,floor，并用句The…is….来描述教室中的事物。2难点：游戏Bingo求教师在正确示范的基础上带领学生完成游戏。让学生用句Thereis….或Thereare….来描述教室里的事物。四、教学备

：课件、教室图片（不上色的笔或水彩笔。五、教学程

：教学环节

教师活动1．with

学生活动1．withT.

应用资源

建议与说将学生的视线转移到英语课堂上来，也为学生创造了一个英语听/

2．播放Let’sdo的视频：Openthedoor….3利用蜡笔边出相应的颜色边唱

2．跟视频，边唱边动作。3．thesong.

视频：Let’sdo

说的环境。活跃课堂气氛，复习A部分单词。复习颜色，为本课教学彩虹歌。1．LookatThisisnew1．学生可以用句子is或classroom.What’sintheclassroom?Thereare.…来描述也可用句子

图片：有涂的

做好铺垫。结合学生的具体情况，进一步复习和巩固形引导学生用Thereis….或Thereare….来描述。

Icansee….来回答。

教室

容词的运用。并利用手势和面部表情，帮助学生理解新句型。Presentation．T:Verygood!I’dliketopaintit.Whatcolourdolikeforboard?…3．Whatcolourisfloor/wall?（这两个单词比较简单在涂色时引出来中floor的读音可以结合来学习

2子The…is.…来进行描述。3习floor和wall用句子The…is.…来进行描述。

4T:Let’sputmorethingsintheclassroom.Ateacherdesk,acomputerandtwofans.（这些新的物品贴到图上5播放动画通过听使学生更有效地记忆单词。让学生跟读，并及时纠正学生的发音。6学生拿出自己课前完成的已涂好颜色的教室图进行介绍用部分time中图）7教师引导学生成Bingo游戏教师让学生先任意在四个空格里涂上颜色，然后连续说出四个单词（其中含有表示颜色的单词

4习单词uter,teacherdesk,fan。续用句子…is….来进行描述。5．跟读并模仿’slearn分。6．学生试用所学的词和句子来介绍：Look!Thisisclassroom.wallisflooris7．学生把空缺的四格子随意涂上红黄蓝和绿色然后听教师读单词画圈，够连一线喊Bingo。继续游戏，直到所有的单词都被画上圈。

图片：teacher’sdesk动画：BLet’slearn

一定要让学生模仿到位。课前完成time的涂色。8播time的动画，．听故，读故事，分角色朗读故

动画：

每个学生都要理解故帮助学生理解故事内容。注意引导学生区别使用介词：in,

事。

Storytime

事，最好能表演。有能力的可以课后改编故事。

让学生小组内互相介绍自己设计的教室。1．指导学生完成作业本上相应的练习。2指导学生完“学习评价中的听力练习。

学生用所学的单词和句子在小组内继续描述自己设计的教室。1．完成作业。2完“学习评价中的听力练习。

让每一位学生尽量多说。灵活运用所学语言。教师可以指导学生进行同伴评价，并填写相应的评价表。Consolidation

3．让学生听磁带，着表演小故事。．听磁带，找搭档表。4．完成Ctime。4．完成涂色，并用学句型进行描述。

下一节课开始时学生表演，教师给予鼓励。这样他们下次就会越来越认真地去表演。

六、板书计：UnitLessonLook!Thisismyclassroom.The…is….一幅上了颜色的教室挂图。

floorteacher’sdeskwall七、Homework：1．听’slearn分的录音，读给朋友和家长听。2．精心设计一幅你目中理想的教室图并涂上颜色，然后进行介绍。UnitMy第五课时一、教学标：1能够听、说、认读Let’s.和Letme….两种祈使句型，并能在实际情景中进行正确运用。2能够正确发出一些指示语，并能根据指示语做出相应的动作，如：the3能正确完成Let’scheck听力部分。二、教学容：学习句型Let’s….Letme….及其表示赞同的回答：Goodidea.Allright!还有表示表扬、赞许的话：It’snice.Goodjob!三、教学难点：1重点：能够听、说、认读Let’s….和Letme….种祈使句型，并能在情景中运用。2难点：能够正确发出一些指示语，并能根据指示语做出相应的动作，如：thewindow.四、教学备：一幅精美的画，相关课件，一块抹布，相关人物头饰，相关句卡。五、教学程：教学环节

教师活动1．Lookat（出示一幅很漂亮的图）引导学生用各

学生活动1．在教师的引导下述图画。

应用资源图片：动物园

建议与说图画尽量要能让学生产生情不自禁的赞美种句子进行赞美同时引出’snice.然后教师和学生一起描述这幅画。从而引

情绪。/

出job!

2．播放视频Let’s。

2．跟视频，边唱边动作。

视频：

活跃课堂气氛，复习ALet’sdo

部分单词。3．Playagame:“Simonsays

3．听指令做动作。

让生更地掌握这些短语，为接下来的教学做

好铺垫。1．Lookatthewindow.It’sdirty.LetmetheT:Oh,I’mtired.Whocanhelp由上述句型引导学生用Letme来回答同引出：Allright!并给出相应的板书。2Verygood!Let’scleanourclassroomtogether,并板书’s.同时引出Goodidea!

1生用Letme….来回答学会用All来表示同意。2．学生继续用me….来回答。Presentation

3创设情景教师出示人物图片让学生使用Thisis.…介绍。

3．带着问题看动画遍。

动画：BLet’stalk

让尽可能多的学生参与回答。T:classmates.Theyaregoingcleantheirclassroom.Now,let’slistenandwatchcarefully.Whatwanttodo?

4．让学生打开课本跟音频读。5分角色表演对同教育学生在打扫卫生时要注重合作精神的培养。1指导学生玩一玩书本上’splay部分的游戏。2．完成书本Let’scheck的习。

4．跟读并模仿’stalk部分。5．学生分角色表演话。1．一起玩书本’splay的游戏。2．完成练习。

音频：Let’stalk动画：

一定要让学生模仿到位。让不同层次的学生都有展示的机会，要求也要不同。对表演的学生要给予表扬和鼓励。人人参与。尽量做到人人都正确,Let’scheck

可以让学生模仿跟读。1．指导学生完成作本上相应的练习。完成作业。2导学生完学习评价的练习。

灵活运用所学语言。教师可以指导学生进Consolidation

行同伴评价，并填写相应的评价表。3学生用Let’s.和me.…造句。3．学生用Let’s.…和Letme.…造句。每个至少三句。

六、板书计：UnitMyLesson5七、Homework:1听课文录音，跟读并表演课文。2．表演Let’so的内容给爸爸妈妈或者你的小伙伴看。UnitMyClassroom第六课时一、教学标：1能够听、说、读、写字F到I的大小写，并能认读以这些字母开头的单词fish,Frenchgood,hothamburger,hat,idea意为第一次出现的生词，要教授学生正确的发音为第六单元要求四会掌握单词，这里要强调学生注意2能够正确写出所给四个单词的首字母，并画出相应的图形。3能初步根据单词的读音找出发音相同的字母。二、教学容：1字母F到I大小写。2以这些字母开头的单词：Frenchfries,good,hothamburger,hat,ice。三、教学难点：1重点：掌握字母