1.1数据及其特征 教案 2022-2023学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

.1数据及其特征教案粤教版（2019）高中信息技术必修1一、教材分析：本节内容选自广东教育出版社高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第一节，提出了本教材的一个核心概念——数据。它是学习本教材的基础，是学生开始高中信息技术学科学习的起点。数据也是目前科技发展的一个热点，旨在通过本节课的学习，让学生对数据有更深入、更系统的认识，让学生意识到数据的重要性，提升学生用数据去分析解决问题的信息素养。二、学情分析：学生是高一年级新生，对信息技术学科有着浓厚的兴趣，数据对学生而言并不陌生，只是还缺少系统的认识，对数据与信息的关系与区别相对比较模糊，对数据特征也缺乏系统认知。这就需要教师带领学生从实际生活出发，引领学生逐步认识数据，形成概念，提升对数据重要性的认可。三、教学目标：1、了解数据的定义，认识到数据是无处不在的。2、理解数据的四个基本特征，感受数据的重要性。3、从对数据的模糊认识到清晰的了解，到会运用数据去描述事物。4、了解数据的特征，感受到数据的重要性。四、教学重难点：教学重点：具体感知数据，描述数据的特征。教学难点：理解数据的数字化过程。教学过程：1、介绍自己：同学们好，今天的学习内容是信息技术必修一《数据与计算》第一章第一节的内容《数据及其特征》。新课引入：如今我们生活在互联网时代、大数据时代，那什么是数据呢？我们先来看一组数据吧！（引发学生思考）新课讲授：提问一：这组数据是不是觉得有些熟悉呢？是的，其实在我们日常生活中，经常会使用符号来表达客观的事物。比如：这位同学的身高是180cm，这个男生的体重是70kg，汽车的行驶速度是80km/h。这里的180cm、70kg、80km/h可以分别表示人的身高、体重和汽车的行驶速度。作为数据，描述了不同事物的特征。结论一：世界任何客观事物在人脑中的反映（意识）离不开符号的表达和基于符号的逻辑推理。提问二：那数据就是数字吗？当然不是，数据不仅仅是狭义上的数字，还可以是具有一定意义的图形、图像、视频、音频、文本（文字、数字、数值、字符）等。比如：体育运动符号。结论二：在计算机科学中，数据是对所有输入计算机并被计算机识别、存储和处理的符号的总称，是联系现实世界和计算机世界的途径。提问三：在计算机中数据如何表示呢？在计算机中，数据以二进制0和1的形式表示。比如：我们的微笑表情在计算机中都是用二进制来表达的。（出示微笑表情图片）结论三：数据是现实世界客观事物的符号记录，是信息的载体，是计算机加工的对象。人们在探索现实世界时，用数据记录自然现象与社会的发展。想要探索并揭示自然和社会的发展规律，需要寻找数据的基本特征和规律。提问：在计算机科学中，数据具有哪些基本特征呢？第一个特征：二进制。在计算机中，数据是以二进制形式存储、加工的。第二个特征：语义性。语义是将数据符号解释为客观世界的事物。以120为例，它可以是一条裤子的价格120元，也可以是某个学生的身高120cm，还可以是汽车在高速路上的行驶速度120km/h。第三个特征：分散性。数据是分散的记录，分别记录不同客观事物的运动状态。以田径赛跑为例，每个运动员的比赛成绩都是分别记录的。除了这三个特征，数据还有一个很重要的特征。我们先来看一个视频（播放视频）。（看完视频）这个视频中结合了数字、图片、视频、声音等多种数据的形式，展现了我们国家历年来GDP在世界的排名变化情况。说明数据还具有第四个特征——多样性和感知性。数据记录的形式是多样的、可看的、可听的、可感知的，如图形、图像、视频、音频、文本等。结束语：同学们，今天的课，你掌握了吗？配套练习判断题1、数据就是数字。（）2、在计算机中，数据是以十进制形式存储的。（）3、数据是现实世界客观事物的符号记录，是信息的载体，不能用计算机进行加工。（）4、数字、文本、图形、图像、声音和视频都是数据。（）填空题1、在计算机中，数据