小学二年级语文教学反思心得随笔

第第页小学二年级语文教学反思心得随笔最新学校二班级语文教学反思心得随笔1

一转瞬，一学期又过去了，四个月的时间虽说短，但与同学在一起的点点滴滴却也令我回味无穷。

开学那两三天，同学们又见到了老师和自己的学习伙伴，虽然都有重新进入课堂的喜悦之情，但是他们的“开学综合症”又犯了。为了使同学们能较快进入学习状态，我先和他们一起制定了班级的学习、工作计划，并督促每个人都遵守，并且留意加强同学的思想工作，了解同学及其家庭的基本状况，随时援助同学克服学习上的障碍，订正不良习惯和错误行为。一周之后，同学不再迟到了，上课讲话的少了，报告次数也少了。

稳住了同学的“心”之后，接下来是搞好课堂教学这个重要环节了。与一班级的课堂教学相比，一个明显的转变就是，在课堂上，同学的主体地位更是得到了充分表达。我大胆放手，凡是同学能说的，凡是同学能做的，能自己学会的，我都给他们充分的时间、空间，不再包办代替。通过合作学习不能完成的，我实时予以点拨，使老师真正成为同学学习的组织者、引导者、合。比如：在教学《苹果落地》这一课，在初读课文之后，我没有立刻分析课文，而是让他们提出不明白的问题，同学纷纷提问：牛顿是什么人?苹果成熟后落地，这很正常啊，为什么牛顿感到古怪?我不明白“自言自语”是什么意思等等，我先让他们自己选择感爱好的问题，小组争论，集中大家的聪慧解决问题。在汇报沟通争论结果时，各个答案也都呈现出来了，课文重点、难点也就迎刃而解了。在课堂教学之后，我常常对一节课上同学的独特解法、精彩回答，创新思维以及不足之处等等，进行反思，每天实践一点，反思一点，使自己不断在反思中成长。

依据课标精神，二班级语文课堂应当着重培育同学良好的阅读习惯和技能。在这一学期中，我发觉我们班的同学很喜爱阅读课外读物，这是好事，所以我定期地向学校图书室借了适合他们阅读的拼音读物，比如有《故事大王》、《世界闻名童话》、《小红帽》、《十万个为什么》、《伊索寓言》等等，每每看到他们贪心地阅读着，时而皱起眉头，时而笑出声来，我心里就感到特别舒心：一是为孩子们能独立阅读篇幅长的刊物深感欣慰;二是孩子们的求知欲望打动了我，使得我更感身负重任，对自己也提出更高要求了。

由于他们的阅读面扩大了，我想，有须要让同学把学到的好词好句积累下来，这也是课标精神所提倡的：让同学积累自己喜爱的成语。学校生档案袋这是个很好资源，我充分发挥了它的作用。档案袋里有学习日记、好词好句积累、课外阅读生字积累等等，切实地让同学把所学的课内、课外知识积累起来，他们还常常相互借阅别人的精美词句。这样，不仅使同学养成了从小写日记、积累词句的好习惯，而且也扩大了同学的知识面，现在常常从他们嘴里听到了一些奇闻趣事，妙语连珠。

最末，还值得一提的是，这学期，我和我们班的同学找到了一块“乐土”，就是我们学校操场后边，那块很不引人注目的、有点与世隔绝味道的小草地，为何称之为“乐土”呢?由于每隔一两周，我和孩子们就会约个时间，去那里“聚聚”，那儿少了班级学习的焦灼激烈，少了课堂常规的束缚。草地小，刚好容下我们班的26位同学，大家都围坐在一起，谈天说地，有说有笑，把这一两周的学习感受、迷惑、不满、奇闻趣事都一吐为快，有的孩子还趁兴唱起歌来，讲起笑话孩子们都尽情地释放自己的热忱，近距离地沟通，让人感受到了心灵的碰击。一切为了同学的进展，我想在新课程背景下，与同学之间的心灵沟通更是不可忽视的，它是师生共同学习进展的催化剂。

在这四个多月的教学当中，同学在各方面都得到了进展，但是也存在一些不足之处，比如：语文天地里的金钥匙里有许多实践题，像让同学制订合作计划、“考题”等等，有相当一部分小组还不能很好地完成，可能是刚接触这类型的题目，比较生疏，这有待以后多多实践、指导。

最新学校二班级语文教学反思心得随笔2

随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书二十三课的课文教学，八个综合学习，在一周一周的教学中不知不觉给同学讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动同学学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了欢乐。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作反思如下：

一、积极听课，仔细备课，擅长反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我共听课共23节，每听一节课，我都会仔细地做好记录并积极地思索，在别人的课堂中吸取到了精髓，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。

关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给同学来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能够在课堂中让孩子们猎取更多的知识，是作为一名老师最大的欢乐与成就。，二班级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个同学都需要要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给同学识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求同学，经过我的细心指导和严格要求，同学在一每天地进步，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课，最重要的还要实时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。

二、多种方式，充分调动学习积极性。

爱好是最好的老师，有了爱好，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的帮助下做了许多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演，在本学期中《狐狸和乌鸦》、《狼和小羊》、《青蛙看海》我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当超卓，真正地投入到了课文的角色中。

三、着重平常的积累。

本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，爱好上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，同学在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,同学能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,记得教研教研员来听课,在课前我让孩子进了“课前积累”，孩子的多样积累内容及超卓表现，得到了教研员的好评，教研员还鼓舞我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答下列问题时表达技能强，也与平常的积累有着紧密的关系。

从事语文教学工作已经许多年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门繁复而丰富的教育，做一名语文老师很不简约，教学中，我经常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶!

最新学校二班级语文教学反思心得随笔3

《风娃娃》是人教版试验教材二班级(上)第四单元第16课。是一篇浅显易懂的精美的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。这个童话表达的是：在为他人的劳作中体会人生的欢乐。老师可以通过问题的巧设，激发同学学习的积极性、主动性和制造性，引导想象，培育扩散思维，促进同学的性格化学习。

闻名特级老师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在同学的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把同学牢牢地吸引住。”的确，语文教学应想方设法地为同学制造性格化的阅读氛围，让课堂充斥童趣、充斥乐趣、充斥活力。基于以上观点，我在教本课时通过巧设情境，以孩子们喜爱的童话故事为主线，即以一封拟人化风娃娃的“救助信”清爽导入，让孩子们耳目一新，激起了他们的学习的爱好，唤起了他们的责任心。有了这份情感的牵引，有了这样的期盼视野，孩子们就会产生剧烈的阅读愿望，并贯穿全课。努力做到课伊始，趣已生;课行中，趣正浓;课虽尽，趣犹存。让同学学有情趣，使语文课堂成为同学美满成长的沃土，成为一次有滋有味的精神会餐。

教学课文时，我先让同学自读课文，找出课文中风娃娃做了哪些事情，通过阅读课文，同学能很快找出风娃娃做的事情有：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。让同学整体的了解课文。接着又问：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢?这个问题也难不倒同学。

新课程提倡让同学自主地学习，自己钻研课文，学懂知识，充分发挥每个同学的主观能动性。老师的作用应突出表达在为同学提供须要的信息，成为同学学习“学习方法”的帮手。让同学自读课文，找出风娃娃做了哪些事情，正是表达了让同学的学习主动性发挥出来，而且同学找到了其中的答案，其兴奋的心情是不言而喻让同学加强自信心，加强同学的分析综合技能.

接着又请同学读课文，提出你在阅读时，哪些地方你不懂?同学提出了好多问题，“断断续续、纤夫、船帆是什么意思。”等问题。有些问题其他同学知道的，我就请其他同学来解答，有些比较难的，离现实生活比较远的问题，就由我来讲解。同学能自己提出问题，说明他在阅读时动了一翻脑筋，在原有的知识结构中查找答案，但还是不明白。就好象让孩子摘桃子，没摘到，就差跳起来这一步。老师在这时助同学一臂之力，同学主动地听讲，记忆就特别深刻。

学习不能脱离实际生活，还应和生活相联系。风娃娃还做了哪些事，你知道吗?联系实际生活让同学来说说看。同学踊跃发言。风娃娃会给干活干得很累出汗的人们擦汗，带来凉快;风娃娃会关窗，有时把玻璃也打碎;大风有时会把房子吹倒等。同学的想象力是丰富的，感情是细腻的，他们说出了风的很多好处和坏处。其实风娃娃一心想做好事，为什么会做坏事呢?我们小伙伴中间是不是也有这样的状况呢?其实也有，你好心帮别人，人家不领情。不但不感谢你，反而埋怨你。通过举例子，让同学明白其实你有时候也像风娃娃好心办了坏事，启发同学做事是不能一厢情愿，不能只从自己的角度出发，还要全面地考虑问题，从别人的角度来考虑问题，仔细动脑，少做傻事，快快长大。

在明理小结时，我先后提出了两个问题分别是：

一、“我想来采访一位风娃娃，你为什么感到欢乐?”

二、“你想对风娃娃说什么呢?”

在教学的最末提出这两个问题，其实是对课文思想的升华，是让孩子来说说自己对课文的感受，与同伴沟通自己的阅读感受。课程标准里说到“阅读是同学的性格化行为，重视同学对文本的感受，阅读教学的重点是培育同学具有感受理解观赏和评价的技能。”这一点上，这节课上是做得还比较好。在低班级就坚持让孩子这么感受这么沟通，培育一种良好的阅读的习惯，对将来孩子的学习是有益的。

最新学校二班级语文教学反思心得随笔4

一个学期又快要结束了，本学期我们学校二班级语文用的是人教版新教材。在这个学期的教学过程中，我有不少收获，也遇到了不少问题，特作教学反思如下：

身为学校语文老师，第一次接受课改新理念，感受课改新思维，运用课改新教材，至始至终课改给人一种面貌一新的感觉。新课改恰如一阵春风，带来新的盼望。我们沐浴着课改的春风，定会迈向胜利教育的彼岸。新课改就像一把钥匙，开启了孩子胜利、成才之门。

新课改需要加强教材、理念与家长的对话。课改涉及千家万户，家长的理解与支持是新课程能否顺当实施的一个重要因素。课改不仅对老师提出要求，也对家长提出了新的要求。很多家长不理解，经常反应“孩子回家怎么不做作业了?”“这样的教学，孩子能学到啥?”。让家长了解新课程，取得家长对课改的支持，是课改胜利的一个重要条件。我校采用了多种方法与家长沟通，让家长了解新课程是怎么一回事，如召开家长会、致家长一封信等形式向家长宣扬新课程理念。三是要以一个参加者、讨论者的身份涌现在同学的探究、讨论、争论之中。与同学一起发表自己的观点，交换自己的看法。老师用商量的、研讨的口吻与同学对话，鼓舞同学相互补充，开展争论。比如“我想这样做，大家看行不行?”“这位同学是这么想的，你有什么不同的看法?”假如同学向老师提问题。老师要热忱对待，积极回答。在对话中，要有充分的时间和空间让同学把话说完。

新课改提高了对老师的要求，已渐渐成为领导和老师的共识。多技能和广泛的知识面成为了课改后一名优秀老师的评价标准。将来的老师，都将会与教育科研联系起来。面对课改带来的机遇，我为一名年轻老师，感受到了学习的重要，感受到了新的挑战。

新课改需要加强老师之间的沟通、探讨。课改，当前来说，缺少胜利的阅历、样板。课改途中困惑多，疑难多，教具少，信息少。面对共同的境况，老师们应当集思广益，加强课改阅历的沟通。例如：多组织研讨和现场听课、评课等活动，这些使得课改理念真正表达在课堂教学，扎根于课堂教学中，作用于每一个同学。俗话说：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”沟通对话中大家思维的火。花得到碰撞，思路被打开了，思路又指引着出路，出路又决断课改教育的前途。

我在学校语文教学中不光努力抓住教育契机，我还特别重视为同学创设教育情景，使同学在教育情景中猎取知识，掌控方法，获得正确的情感、立场和价值观。如：在学习第十一课《我们胜利了》时，让同学观看申奥胜利的专题片，让同学感受申奥胜利时的那些激昂人心的场面，使同学在学习课文的同时，加强民族自尊心和骄傲感，使同学更加喜爱我们的祖国;学习第二十八课《潜水洼里的小鱼》一课时，引导同学有感情地读课文，从中体会小鱼的可怜以及小男孩的良善，从而进一步树立爱护小动物、珍惜生命的意识……

当然，在教学中我也遇到了不少问题。它们有些是教材中涌现的，有些是同学在学习过程中涌现的，有些