大班数学教案设计《10的分解与组成》

第19页共19页大班数学教案设计《10的分解与组成》大班数学教案设计《10的分解与组成》。【活动目的】1、在情境中体验学习数学的快乐。2、开展幼儿观察力、分析^p力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。3、在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。【活动重点】感知整体与局部的关系，学习10的9种分法。【活动难点】总结归纳10以内数的分解和组成规律。【活动准备】幼儿操作材料、课件、记录纸。【活动过程】一、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。1、师：我来问，你来答，9可以分成3和几？〔幼儿边拍手边答复〕2、老师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。二、通过故事情境，感知10的分解与组成。师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常快乐，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，〔〕试着把它们分成两局部，看看有多少种分法？自己试着来记录一下三、通过课件，学习10的组成和分解。1、师：数一数来了几位小矮人？10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？2、考虑10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于局部；把一个数分成两局部，假如一局部增加1，另外一局部就减少个1，即递增递减规律；交换规律。四、稳固练习。10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两局部，说一说10分成了几个几？五、活动延伸。将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。大班数学优秀教案《10的分解与组成》活动目的1.在情境中体验学习数学的快乐。2.开展幼儿观察力、分析^p力，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。3.在动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。活动重点感知整体与局部的关系，学习10的9种分法。活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。活动准备幼儿操作材料、课件、记录纸。活动过程(一)通过游戏，复习学过的数的组成和分解1.师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边答复)2.老师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。伸出双手，如图：双手平伸是10，弯下一根是9，弯下二根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。也可以说，弯下一根手指是9和1，弯下二根手指是8和2，弯下三根手指是7和3，弯下四根手指是6和4，弯下五根手指是5和5。(二)通过故事情境，感知10的分解与组成师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常快乐，因为有小客人要到森林里作客，它们带来很多的宝贝，请幼儿每人取出10个宝贝，试着把它们分成两局部，看看有多少种分法?自己试着来记录一下(三)通过课件，学习10的组成和分解1.师：数一数来了几位小矮人?10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?2.考虑10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。3.引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于局部;把一个数分成两局部，假如一局部增加1，另外一局部就减少个1，即递增递减规律;交换规律。(四)稳固练习10个小朋友一组，边唱找朋友的歌曲边做游戏，唱完后迅速分成两局部，说一说10分成了几个几?(五)活动延伸将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习大班数学公开课教案《10的分解与组成》活动目的:1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。2、在感知数的分解组成的根底上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。3、开展幼儿观察力、分析^p力，培养幼儿对数学的兴趣。活动准备:1、10以内数的分解组成教学课件。2、小星星假设干。活动过程:〔一〕学习10的分解组成。1、故事导入(1)有几只小兔？(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。2、幼儿看图，学习10的多种分法。3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两局部，假如一局部增加1，另外一局部就减少1，即递增递减规律；交换规律。〔二〕游戏活动猜猜猜。幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》大班数学教案：《10的分解与组成》活动目的：1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。2、在感知数的分解组成的根底上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。3、开展幼儿观察力、分析^p力，培养幼儿对数学的兴趣。活动准备：1、10以内数的分解组成教学课件。2、小星星假设干。活动过程：(一)学习10的分解组成。1、故事导入(1)有几只小兔?(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。2、幼儿看图，学习10的多种分法。3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，〔教案出自：〕每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两局部，假如一局部增加1，另外一局部就减少1，即递增递减规律;交换规律。(二)游戏活动猜猜猜。学前班数学教案：复习5的分解与组成教学目的：复习5以内数的分解及组成,初步理解除一以外的数,都可以分成两个数,两个数合起来是原来的数。教学准备：数字卡假设干、胸饰、幼儿操作材料假设干、幼儿人手一张数字卡片放在口袋里教学过程：一、开场局部:"复习5的分解"导入,"我们来看这是数字几呢?"(5)我们将数字5分解,可以有几种分法?(有四种)分别是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聪明,下面我们可以用5的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是"5"。如:"我说2"、幼儿答出"我说3"。游戏进展可根据音乐节奏拍手进展数次。二、根本局部:"游戏"1、"游戏玩得真快乐,我们又要到森林里去玩了,森林很远的,我们5人一组开火车去吧!""好了,我们到森林了,森林给我们准备了一个分一分的游戏,请小朋友看数字卡片,在音乐声停顿的时候迅速分开站在线的两侧。(举例,请一组小朋友做示范)开场进展游戏。"2、森林里还有一个更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),这个魔洞只允许数字5过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来,看,向我这样变变变就变成数字宝宝了,呢们也快点变一变吧!小朋友看自己是数字宝宝几呢?你们的数字是5吗?怎样才能让我们的数字可以变成5呢?(2和3组合)真聪明,看我和她合起来是5,我们手拉手先过去了,你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!三、完毕局部:幼儿操作卡练习今天玩得数字游戏快乐吗?我们把刚刚的游戏记录下来好吗?(幼儿在老师的引导下进展记录)。活动延伸:引导幼儿在活动区中进展操作卡练习。使幼儿对今天的活动加以稳固、复习。教学反思：通过这节课的复习，大局部的学生可以掌握5的分解和组成。学生在书写方面要加强练习，标准格式。大班数学详案教案及教学反思《10的分解与组成》活动设计背景数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。新《纲要》要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究、操作、交流、问题解决和合作的才能。本学期大班幼儿已经学过了《69以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目的与幼儿兴趣最优化的结合。活动目的1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。2、在感知数的分解组成的根底上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。3、开展幼儿观察力、分析^p力，培养幼儿对数学的兴趣。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。教学重点、难点重点：感知整体与局部的关系，学习并记录10的9种分法。难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。活动准备1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。2、假设干小矮人图片和小房子。3、数字卡片假设干。活动过程(一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边答复)(二)、学习10的组成和分解。1、故事导入。老师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常快乐，因为有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。提问：〈1〉来了几位小矮人?〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来考虑10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。〈1〉把幼儿分成10组，每四人一组。〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。〈3〉老师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：10101010101928374655918273643、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于局部;把一个数分成两局部，假如一局部增加1，另外一局部就减少个1，即递增递减规律;交换规律。10192837465564738291(三)、稳固练习1、卡片填数1010104□□9□87□5□10102、数学书第19页习题(开锁：一把钥匙开一把锁，(.来)请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来)。3、10以内数的分解与组成教学视频。(四)游戏活动1、找朋友。游戏规那么：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做好朋友，要求两数和起来是10。2、火车开了。游戏规那么:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。教学反思本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探究，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此根底上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓重的兴趣，又体验到了成功的喜悦。缺乏的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找好朋友;个别幼儿动手才能和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。中班数学教案《5的分解组成》活动目的1、学习5的分解组成，会按顺序分合。培养幼儿思维的逻辑性。2、初步理解数的组成中的互换规律。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、有兴趣参加数学活动。活动准备雪花片人手5个，菠萝图片5个活动过程一、动手操作1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡视2、请一个可以比拟好的按顺序分的小朋友到前面来展示自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，!.屈老.师!分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按顺序依次分的方法，以免漏掉。4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。二、演示分合式，学习两个局部数间的互换关系。1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观察。引导幼儿发现两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。2、同样观察5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。三、猜棋子游戏。中班数学教案《9的分解组成》活动前评析9的分解组成是使幼儿学会数的分解和组成，初步理解整体与局部、局部与局部之间的关系。学习9的分解组成是学前班下学期的内容。在这一册中，属于计算中最深的内容。与9的加减相联络，教材中的内容相对简单、枯燥，也不容易理解。所以，根据幼儿对数的认知特点，以及幼儿理解才能，承受知识的年龄特点。在教学中，我将采用各种形式的游戏，情景表演。把书中简单枯燥的内容，变为幼儿所喜欢的活动，并让幼儿通过动手操作，在游戏中得到练习，从而完成教学目的。活动目的1、纯熟掌握数的分解组成中两个局部数递增递减和互换规律。2、使幼儿知道9的几种不同分解组成方法。3、培养幼儿的迁移、类推才能和综合概括才能。4、开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备1、用纸剪的小兔9只、纸圈2个、纽扣9个;2、给每个幼儿准备圆形塑料片9个，其中1个小的和8个大的，2个红色的和7个黄色的;一张作业纸和一支铅笔。3、每人准备一套9的分解组成式。活动过程1、碰球游戏，复习8的分解组成。师：我的1球碰几球?幼儿：你的1球碰7球。老师继续逐次加1与幼儿碰球，幼儿那么与之说出对应数量。2、学习9的分解组成师：今天我给大家带来几件好玩的东西，大家快来看看都有些什么?幼：纸圈、用纸剪的小兔、木板。师：大家知道这些东西是用来做什么的?幼：用来做兔笼，放小兔的。师：你们真聪明那咱们来做个游戏。老师演示制作兔笼在木板上粘贴纸圈做兔笼和幼儿数一数小兔和兔笼各有多少?(小兔9只兔笼2个)找一名幼儿来和老师合作，老师拿出2个兔笼放在桌子上，请幼儿把9只小兔分别放在2个笼子里。引导幼儿边放边讲，左边放1只，右边放8只。老师示范并摆出9的分解组成式。老师和幼儿讨论并示范用同样的方法得出几种结论然后让幼儿观察并找出规律(左边放的兔子数量增多，右边兔子数量减少，左边每增加一只，右边就相对减少几只但合起来的总数都是9)3、用互换规律推断出其他4组分解组成式老师把幼儿分为四组，让幼儿拿出准备好的数字卡摆放出另外四组分解组成式。老师巡视对有困难的幼儿给予启发帮助。指名幼儿边演示边说出摆放的另外4组分解组成式。4、分圆形稳固练习9的分解组成老师分给每个幼儿9个圆形片启发幼儿按大小、颜色分类，老师