大班语言教案详案及教学反思《新年祝福》

第26页共26页大班语言教案详案及教学反思《新年祝福》大班语言教案详案及教学反思《新年祝福》。活动设计背景在新年的气氛下，让幼儿学会互相祝福。活动目的1在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美妙的祝愿。2激发幼儿关心别人的情感。3让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。4愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点1重点让幼儿学会互相祝福。2难点让幼儿动手制作新年卡片。活动准备卡片、彩笔、贺卡。活动过程1谈话，引出活动主题。老师出事贺卡：这是什么?让我们来读一读贺卡上写的什么?原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。2提出要求，幼儿操作，老师指导。(1)老师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，来.教.案网要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。(2)幼儿操作，老师帮助孩子写祝福语。3评价孩子的作品。幼儿互相欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。教学反思1在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。2在幼儿制作过程中没能及时帮助。大班语言教案详案及教学反思《摇篮》设计背景新学期开场了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们理解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，保护校园花草树木的习惯。活动目的：1.感知、理解诗歌，学惯用轻柔、优美的声音朗读诗歌。2.尝试根据诗歌的构造进展仿编，表现诗歌美妙的意境。3.学会有感情地朗读诗歌，大胆参与讨论。4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1.布娃娃和摇篮各一个。2.音乐《摇篮曲》。3.图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园。活动过程：1.师幼共同欣赏《摇篮曲》，引出活动。老师播放《摇篮曲》音乐，引导幼儿感受《摇篮曲》优美、温馨的意境。师：听了这首乐曲，你想做什么?老师出示小摇篮，并请一位幼儿上来摇摇篮，鼓励其他幼儿用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。师：小床是摇篮，摇着布娃娃，小床轻轻推，布娃娃睡着了。下面老师给大家朗读一首诗歌《摇篮》。2.引导幼儿学习诗歌《摇篮》。师：诗歌里有哪些摇篮?摇篮里有哪些小宝宝?老师根据幼儿的讲述出示相应的图片，并鼓励幼儿和自己一起朗读诗歌。3.老师提问，帮助幼儿感知、理解诗歌内容。师：为什么说蓝天是摇篮?为什么说大海是摇篮?老师带着幼儿一起完好朗读诗歌《摇篮》。4.启发幼儿根据诗歌的构造进展仿编。师：在蓝天这个大摇篮里，除了摇着星宝宝，还摇着谁呢?师根据幼儿的讲述，在图片旁边添画相应的内容，然后带着幼儿根据诗歌原有的构造，仿编诗歌的第一段。同样的方式引导幼儿仿编每二段、第三段。师带着幼儿完好地朗读仿编的诗歌。5、配乐朗读诗歌《摇篮》再次播放《摇篮曲》音乐，老师指着黑板上的图，引导幼儿随音乐完好地朗读原文和仿编的诗歌。活动反思：1、《摇篮》是一首经典的、优秀的儿童诗歌，它以幼儿的眼睛来描绘摇篮，简洁明了的语言将摇篮与宝宝的关系表达出来，既能让人感受到诗歌的韵律美，又极富画面感，让人浮想联翩，整首诗歌洋溢着浓浓的爱意，是一篇有较高文学价值的幼儿作品。2、本次活动大致可以分为三个局部，第一局部是欣赏感受;第二局部是学习理解;第三局部是尝试创编。重点是理解，难点是创编。为了能让幼儿充分感受诗歌优美、温馨的意境，我采用了两个手段，先是让幼儿听《摇篮曲》，让幼儿在音乐中体味。其次是适当的体验，我让幼儿用自己的手擘来当摇篮，跟随音乐来摇摆，体验妈妈哄宝宝入睡的温馨。[本.文屈老.师]在此根底上，利用直观的画面和针对性的提问帮助幼儿理解诗歌的内容。最后又通过先局部后整体的方法，循序渐进地引导幼儿创编诗歌，这样破解了难点，同时也达成了目的。整个活动中，我还将诗歌朗读贯穿始终，每一局部都能听到诗歌，感受到其中的美妙，潜移默化中将温馨的意境传递给了幼儿。3、从幼儿参与程度来年，整节活动幼儿的兴趣还是比拟浓重的，参与点也比拟多，特别是在创编局部，大家联想的比拟丰富，创编的诗歌也有好几个版本，可以说还是比拟成功的。大班语言教案详案及教学反思《春天》设计背景新学期开场了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们理解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，保护校园花草树木的习惯。活动目的1、引导幼儿感受春天的得意和美丽风光。2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃活力。3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。4、培养细致观察和较完好表述才能。5、培养幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。重点难点重点：朗读背诵诗歌。难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园，赞美春天。活动准备1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。2、录音机一台，空白磁带一盘。3、春天挂图一副。活动过程1、开场环节：(1)带着小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生喜欢之情。老师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么?找出它们的特点，并说一说。(2)出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化?2、根本环节1)以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的答复下面的问题：(1)春天到了天气怎么样?花怎么样(暖和、开了)(2)杨柳树枝快乐的怎么样?(笑弯了腰)(3)蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了?(采蜜、授粉)(4)得意的小白兔呢?(快乐的去吃草)(5)小朋友们说说春天怎么样?(真好)(6)老师带着幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模拟小动物们做一些动作。2)幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。3)指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。4)带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。5)播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。6)齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。3、完毕环节小朋友，本节课我们一起观察了春天，朗读了诗歌，感受到校园就像公园一样美丽，.出处我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐，小朋友以后要保护校园的花草树木，保护好我们的乐园哟!4、延伸环节在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边模拟植物和动物的姿态;要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的快乐。教学反思本首诗歌，以自己优美的节奏和朴素的语言，赞美了春天的美丽和小动物们的活泼得意，引导幼儿擅长用自己的目光去观察，感受春天的美。这次活动采用了让幼儿自己走进校园观察感受和图片展示的方式让幼儿通过自己的详细观察，在校园观察和图片的直观感受中理解诗歌内容，再通过引导的提问，帮助孩子们理解诗歌表达的意境，最后采用了朗读表演、录音欣赏帮助幼儿记忆诗歌内容，延伸局部还采用了游戏，起到了很好的教学效果。大班的幼儿经过了三年的幼儿园生活，他们的学习经历意境让他们对春天的季节特征以及动物的动作有了很大的理解，所以根据诗歌内容进展朗读表演，对他们来说不是很困难，同时，在他们的眼中的春天也许不止这些，他们有他们自己的发现，这使得他们更乐意自己创编表演的动作，那么根据这个情况，我又在最后的游戏中，只进展了分组，至于动作是根据他们自己的爱好进展表演的，在很大程度上激发了孩子们学习诗歌的兴趣，防止了空洞乏味的朗读。缺乏之处在于，没有很好的把握开场环节的时间，参观校园用的时间太长，导致游戏放在了另外一节课里面，今后一定要把握好每节课的时间，掌握好每个环节的时间长短，防止再出现时间到了，而活动过程没完成。大班语言教案详案及教学反思《比尾巴》活动设计背景在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。对于小动物们奇特的尾巴更是兴趣盎然。在日常生活中孩子们都接触过有关动物的尾巴，积累一定的生活知识。本次活动我就从幼儿的兴趣出发，启发幼儿观察其他动物尾巴特点的兴趣，激发幼儿喜欢动物的情感。活动目的1、让幼儿在活动中比拟动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的经历。2、能根据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4、体会做事要仔细，不要粗心大意。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点能在活动中比拟动物尾巴的特点，并根据获得的经历创编新儿歌。活动准备1、《比尾巴》教学课件。2、各种动物图片假设干张。活动过程：一、老师以动物比尾巴引入活动，激发幼儿兴趣：小朋友们，今天森林里可热闹了，来了许多动物，这些动物聚在一起做什么呢?原来是要举行的一场特别的比赛，比尾巴的比赛。二、比赛分两场，请小朋友当评委。1.第一场比赛：那么，第一场比赛，有哪些小动物参加呢?(播放课件)老师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。(1)引导评委说说评选结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)(2)将第一场评选结果编成一段儿歌，老师提问，幼儿答复。2.第二场比赛：(播放课件)(1)分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物?(公鸡、鸭子、孔雀)(2)老师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。(3)(播放课件)将相应的汉字贴在动物身上。(弯、扁、最好看)(4)幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演答复。三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完好的《尾巴歌》，(播放课件)，让幼儿边看图片边念儿歌。(知道这是一种问答式的儿歌)四、尝试仿编儿歌。1.分组仿编(1)提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进展仿编。(2)帮动物找尾巴，!..出处!引导幼儿找好后根据尾巴特征进展仿编。规那么：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进展仿编。2.交流各组仿编的儿歌。活动廷伸引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。教学反思《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以比的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资，让孩子们理解各种动物尾巴的特点。在教学过程中，我注意每个环节的衔接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开场，我就引入小动物们要开展一项比赛，请幼儿猜猜终究是一项什么比赛呢?一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛嗖的一下全盯住老师，很想知道答案。为了更好地激发幼儿的创造才能和思维才能，在最后拓展知识仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子)，生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们可以抓住动物尾巴的特点，按照诗歌中的款式编儿歌。这种创编，不仅培养了他们运用语言文字的才能，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的得意，从而对动物充满喜欢之情。大班语言教案详案评析及教学反思《梦》活动设计背景在语言领域中提出：开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达才能和思维才能。根据这一目的和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言开展程度，我选择了这节语言活动。活动目的1.感受散文诗的优美意境。2.理解散文诗的内容，能有感情的朗读。3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编才能。4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，幽默。5.萌发对文学作品的兴趣。教学重点、难点难点：老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述重点：让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容活动准备物质准备：课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。活动过程(一)回忆经历，直接导入1.你们做过梦吗?都梦到了什么?评析：引导幼儿回忆生活经历，直接切入主题。2.是谁让你们做梦的呢?3.老师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。(出示课件，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。)(二)欣赏散文1.今天，老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了?(第一遍)评析：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进展教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。2.感受她们做梦的呢?它们都梦到了什么?让我们再来听一听。(第二遍：老师在幼儿讲述的根底上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)评析：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供应幼儿充分表述的时机，[文.章出自教.案网]并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完好性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的时机。3.它们的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。4.这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。(第四遍)评析：在开放式提问的根底上，老师和幼儿一起对散文进展了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了进步和升华。(三)幼儿创编散文1.梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗?2.播放音乐。梦姐姐为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢?请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。4.鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与别人不同的内容，引导幼儿用完好的语言答复，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一XX颜色的梦，我梦到了5.小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。教学反思我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言才能的时机，使他们能一步步深化活动，在活动中进步语言表达才能。而且，散文诗非常的优美，加上课件优美的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的时机留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。大班语言教案详案及教学反思《小猫钓鱼》设计背景通过观察图片.图画.激发幼儿的探究欲望，可以充分发挥幼儿的现象力.幼儿的理解和感受才能.能用丰富的语言看图讲述故事，可以懂得做事一定要一心一意。活动目的1.激发幼儿的学习兴趣.探究欲望。2.可以充分发挥幼儿的想象力.理解和感受才能。3.尝试通过图片.试述故事。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。重点难点幼儿不能在活动过程中不可以配合老师完成过程，不理解某些过程的做法。活动准备1.钓鱼竿。2.自制蜻蜓，蝴蝶和小猫头饰。3.优美的音乐。活动过程1.出示钓鱼竿.放音乐，引出课题。(2个钓鱼竿)2.老师头戴自制的小猫头饰.引导幼儿观察.理解图片。3.一只蜻蜓飞来了，小猫是怎么做的。、4.蜻蜓飞走了，小猫捉住了没有，它又回到了哪里(.来)。5.一只蝴蝶飞来了，小猫又是怎么做的。6.蝴蝶飞走了，小猫空手回到河边，发现了什么。7.小猫说些什么，猫妈妈又是怎么说的。8.小猫听妈妈说的话来没有，它又是怎么做的，结果怎样。9.小猫和妈妈钓到鱼后，干什么去了。教学反思经过这次的活动有以下的总结：1.在这次的活动中，大多数的幼儿都对此活动很感兴趣，并积极的参与到其中，到达了动手的目的。2.幼儿可以很好的理解老师说的做法，提升了他们的认知才能，有利于他们的成长。3.在准备的过程中对年龄较小的幼儿没有考虑周到，以致于有的孩子对有的过程不能太理解，在以后的教学中应够重视。4.在以后的教学中，多增加一些活动，让孩子可以多动手，多动脑筋，这样更能使他们更快更好地认识事物。大班语言教案详案及教学反思《逃家小兔》活动背景：《逃家小兔》是一篇充满浓郁儿童情趣和爱与温情的童话绘本故事，它以简练生动的语言和精致优美的绘画严密搭配而成。它采用了拟人的手法，故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，孩子们通过猜猜、议议兔宝宝与妈妈之间的对话，深切地体会到妈妈对孩子深深的爱，可以满足孩子想象、创造、兴趣的需要，对幼儿的情感教育起到很好的促进作用。因此我设计了这个活动，让孩子在理解故事的根底上，使自己爱妈妈的情感进一步升华，从而在生活中学会感谢、关爱妈妈，关爱家人，用语言和实际行动来表达自己的爱。活动目的：1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。2、大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。3、学会如何承受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。重点难点：1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。2、愿意用动作和语言表达自己的爱。活动准备：《逃家小兔》ppT课件活动过程：一、谈话导入师：如今我给大家介绍两位新朋友，(出示课件图片)(兔妈妈和兔宝宝)二、理解故事(播放背景音乐)一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢?妈妈会说些什么呢?2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗?为什么呀?师：假如你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀!3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：假如你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢?(幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。)出示课件一师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么?她用什么做诱饵的?为什么要用胡萝卜做诱饵呢?总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了,这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢!4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：假如你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢?(幼儿自由想象)播放课件二兔妈妈说：假如你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。师：看看兔妈妈拿着一些什么东西?为什么要拿小草?总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草,这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢!5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：假如你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。提问：这时，妈妈会变成什么呢?为什么?播放课件三你找到兔妈妈了吗?她变成了什么?为什么要变成大树?(幼儿自由说)兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。兔妈妈说：假如你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。总结：因为树是小鸟的家，不管小鸟飞的再远都还是要回到家的。6、师：兔宝宝和妈妈越聊越开心，他说：假如你变成树，我就变成小帆船，飘得远远的。提问：这回兔妈妈又会想出什么方法呢?为什么?播放课件四兔妈妈说：假如你变成小帆船，我就变成风，把你吹到你想去的地方。提问：兔妈妈为什么要变成风?风和帆船有什么关系?师：因为风能帮助帆船前进，帆船分开了风就不能行驶，小兔子还是离不开妈妈的帮助啊!7、师：小兔还是不甘心，她说：假如你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。提问：妈妈听了，又会怎么说呢?为什么?兔妈妈可有方法了。播放课件五兔妈妈说：假如你变成空中飞人，我就变成走钢丝的人，走到半空中好遇到你。提问：孩子们，看到兔妈妈走在细细的钢丝上，你心里怎么想?你们敢走钢丝吗?总结：钢丝多细啊，而且很高很高，走在上面多危险啊!其实兔妈妈是很害怕的，但是兔妈妈为了能遇到自己的宝宝，还是冒着危险走在细细的钢丝上。8、师：小朋友，假如你是小兔子，这时你还想逃走吗?为什么?播放课件六小兔说：天哪!我不如就待在这里，做你的小宝贝吧。播放课件七妈妈说：那就这么办吧，来根红萝卜吧!师：这个故事好听吗?它的名字叫《逃家小兔》。三、激发幼儿对自己妈妈的爱1、兔妈妈为什么一次又一次去追小兔子呢?2、兔妈妈那么爱自己的宝宝，你们的妈妈爱你们吗?是怎么爱你的?3、妈妈这么爱我们，她们的爱就像彩虹一样美。我们身边爸爸、妈妈、许许多多的人对我们的爱都很美，让我们听一首好听的音乐感受一下我们身边这么浓的爱吧!播放课件，歌表演《彩虹的约定》。4、我们的家人都这么爱我们，你们爱她们吗?如今你想对她们说些什么呢?请找到你