大班语言活动教案《说颠倒》

第27页共27页大班语言活动教案《说颠倒》大班语言活动教案《说颠倒》。活动目的1.练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵敏的反响才能。2.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。3.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的兴趣性。活动准备1.事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。2.《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》语言CD(盒带)。活动过程1.老师设计游戏情境反话王国，带着幼儿学习反义词，说出常见的反义词，锻炼逆向思维和灵敏的反响才能。(1)(出示皮球)看这是什么?他们一样吗?(不一样，一个大一个小)大和小就是一对意思相反的词，我们叫它反义词。(2)(出示两本书)看这两本书有什么不同?〔教案出自：教案.网〕(一本新的、大的、厚的，另一本旧的、小的、薄的)大和小、新和旧、厚和薄意思是差不多的还是相反的?(是相反的)他们也是反义词。(3)老师说词语，幼儿答反义词。如：老师说上幼儿答复下。练习左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外等反义词。2.带着幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》，分析^p儿歌中的颠倒之处，稳固其中涉及内容的根本知识。3.请幼儿一起跟录音朗读，感受儿歌语言有趣、幽默的特点。4.引导幼儿仿编多种形式的颠倒语，增强活动的兴趣性。(1)两人一组，练习词语颠倒，如一个说灯亮了，另一个说亮灯了;或者一个说猫抓老鼠，另一个说老鼠抓猫)(两人一组，练习简短句子颠倒，如我登台，我台登(灯);我拖地，地拖我。让幼儿感受颠倒带来的快乐。(3)以组为单位，仿编事物颠倒歌，如小鱼飞到天空里，小鸟游在大海中，小兔尾巴长又长，松鼠尾巴短又细。5.请幼儿画一幅关于颠倒方面的画，看谁画的画里面的颠倒词最多。活动延伸在区域活动中继续练习说相反对的词。附颠倒儿歌：太阳西起往东落太阳西起往东落，听我唱首颠倒歌。天上打雷没有响，地上石头滚上坡。江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。腊月炎热直流汗，六月爆冷打哆嗦。老鼠抓个猫黄昏后，做早操，看见老鼠抓个猫。狗吃草，马长角，吓得板凳满街跑。吃牛奶，喝面包，背着汽车上书包。你说颠倒不颠倒。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读大班语言教案范文：颠倒世界【活动目的】1．理解故事，借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进展颠倒前后的比拟对照。2．能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的"颠倒世界"。【活动准备】1．故事磁带、绘画工具等。2．幼儿用书。【指导要点】1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。2.活动难点：能用语言大胆地描绘有趣、新奇的"颠倒世界"。3.指导要点：调动幼儿原来的生活经历，比拟对照故事，发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。【活动过程】1．弯腰看世界，引入故事。说说与平时看到的有什么不一样？〔看到的东西都相反了、颠倒了〕2、翻开幼儿用书观察。提问：你发现什么奇怪的事情？〔让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述〕过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。2.倾听故事提问：〔1〕乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？〔2〕为什么说这是一个奇怪的地方？〔所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉〕〔3〕看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？3.讨论。〔1〕听了这个故事后，你心里有什么想法吗？〔引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。〕〔2〕你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？4．幼儿完好的再次欣赏一遍故事小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。5.绘画：颠倒世界〔1〕幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。〔2〕你讲我猜。幼儿可互相猜想别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。评价要素：1．对周围事物是否产生比拟对照的兴趣。2．能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。活动建议：1．你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了"颠倒"的学习情境。这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经历，自然而然地"比拟"着颠倒前后的知觉印象。"比拟"是一种重要的思维方式，引发幼儿"比拟对照"的兴趣是这个活动的目的所在。这种"比拟"不是老师牵引下的刻意训练，而是充满兴趣的，在学习情境中自然地、积极地进展着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。2．绘画活动中，不多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。3．该活动为二课时。4．活动后，可组织幼儿进展"颠倒世界"活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。附故事：颠倒世界有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。有一天，亚伯飞到一个奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀？正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。大班优质语言教案《颠倒歌》活动目的：1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。2、幼儿理解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。重点难点：掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。活动准备：课件活动过程：一、导入：听，什么声音？〔火车〕对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧。二、学习颠倒歌1、看一看听一听(1)火车到站了，咦你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。这里呀原来是颠倒王国。(2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？〔播放儿歌〕不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受(3)谁能告诉我你听了什么感觉？〔很好笑很有意思〕(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听〔放课件〕(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。〔图片〕(6)小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？(7)青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍。小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情成心说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说〔放课件〕。三、仿编儿歌1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友一起编这次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小朋友来颠倒了说谁想当小老师上前说〔个别提问〕这次我要加大难度请四个小朋友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了3、咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢？〔个别提问〕连题目一起说一遍。四、游戏今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌，如今我们一起和后面的老师玩一个游戏叫《逗你乐》我数三下每个小朋友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。听懂了吗？如今我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗？一二三你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反响啊？五、完毕活动把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了〔放音频〕大班语言公开课教案《颠倒歌》活动目的：1、能认真地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。2、学习改变儿歌的方法。能积极参与、大胆尝试创编儿歌。活动准备：矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。活动过程：1、导入：〔1〕今天天气怎么这么闷热啊，我口很渴，我先喝点水吧。〔老师倒拿着汽水瓶做喝水的动作〕幼：〔笑〕把瓶子拿倒了！师：你看看我这个粗心的人，应该是瓶口朝上边呀！〔2〕小朋友，你们看老师今天穿了一件新衣服来，你们说好看吗？幼：〔大笑〕老师您把衣服穿反了。师：奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。2、有一位粗心大王画了一幅奇怪的画，老师把它带来了，如今请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？3、出示图片：幼儿自己找，自由说。师小结：有些小朋友观察得真仔细，把奇怪事说出来了。4、引出歌词：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？〔想！〕5、老师边指着图片边说出歌词，理解颠倒歌的特点。其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。如今老师请你们再听一遍儿歌找一找儿歌中还有那些颠倒的事情。6、老师带着幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。7、活动迁移：老师：前面小朋友都找出了图片上颠倒的地方，哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？幼儿重新组图片，改编儿歌，老师给予补充更正。8、打游戏。〔改编儿歌〕活动延伸：师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？〔好玩！〕那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？(想！)师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长。今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！你能把你的颠倒歌说给爸爸妈妈听么？你还可以通过你自己细心的观察，和爸爸妈妈一起编一个更有意思的颠倒歌和小朋友一起分享。看谁编的更有意思。幼儿大班语言公开课教案《颠倒世界》【活动目的】1．理解故事，借助颠倒所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进展颠倒前后的比拟对照。2．能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的颠倒世界。【活动准备】1．故事磁带、绘画工具等。2．幼儿用书。【指导要点】1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。2.活动难点：能用语言大胆地描绘有趣、新奇的颠倒世界。3.指导要点：调动幼儿原来的生活经历，比拟对照故事，发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。【活动过程】1．弯腰看世界，引入故事。说说与平时看到的有什么不一样？〔看到的东西都相反了、颠倒了〕2、翻开幼儿用书观察。提问：你发现什么奇怪的事情？〔让幼儿仔细观察，请个别幼儿代表讲述〕过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。2.倾听故事提问：〔1〕乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？〔2〕为什么说这是一个奇怪的地方？〔所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉〕〔3〕看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？3.讨论。〔1〕听了这个故事后，你心里有什么想法吗？〔引发幼儿讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。〕〔2〕你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？4．幼儿完好的再次欣赏一遍故事小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。5.绘画：颠倒世界〔1〕幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。〔2〕你讲我猜。幼儿可互相猜想别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。评价要素：1．对周围事物是否产生比拟对照的兴趣。2．能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。活动建议：1．你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了颠倒的学习情境。这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经历，自然而然地比拟着颠倒前后的知觉印象。比拟是一种重要的思维方式，引发幼儿比拟对照的兴趣是这个活动的目的所在。这种比拟不是老师牵引下的刻意训练，而是充满兴趣的，在学习情境中自然地、积极地进展着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。2．绘画活动中，不必过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。3．该活动为二课时。4．活动后，可组织幼儿进展颠倒世界活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。附故事：颠倒世界有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。有一天，亚伯飞到一个奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀？正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许许多多奇怪的事情。大班音乐教案：颠倒歌【活动目的】1、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。2、引导幼儿体会歌曲的幽默幽默，与同伴互相配合合作，共享成功的喜悦。【活动准备】多媒体课件音频。【活动过程】一、谈话导入。师：小朋友你们喜欢小动物吗?你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗?公鸡和母鸡谁会下蛋呢?今天老师给小朋友带来了一首歌曲，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么?(设计意图：通过老师与幼儿的谈话激发幼儿学习的兴趣。)二、老师范唱歌曲，介绍歌曲内容1、播放课件。师：歌曲里唱到了哪些小动物呢?幼：小鸟，小鱼等。师：小朋友们听得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么?(再次播放课件。)师：在它们身上发生了什么呢?2、师：这首歌给你们什么感觉?歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗?这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样?幼儿根据老师出示的图片详细讲述。小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，非常的有趣，这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。(设计意图：通过欣赏感受歌曲中颠倒、滑稽的事情。让幼儿理解歌曲所唱的内容。激发起幼儿想学唱的欲望。)三、组织幼儿学唱歌曲。师：这首歌曲非常有趣，今天请小朋友一起来学一学这首歌曲，把这首有趣的歌曲唱出来。1、幼儿跟随老师一起演唱歌曲，引导小朋友边看图片边演唱，帮助幼儿理解掌握歌词。2、幼儿集体演唱歌曲，老师鼓励小朋友大胆地演唱。鼓励生生互动表演唱。师：这首歌真有趣，把所有的事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀?我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨。请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最得意最滑稽。(设计意图：通过边看图片边学唱以及各种方式的反复演唱帮助幼儿学会演唱歌曲。并通过老师引导性的提问，帮助理解歌曲中滑稽、有趣的情感。)【活动延伸】鼓励幼儿互相讨论、创编歌曲。师：小朋友，刚刚歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看。(设计意图：通过创编歌词，帮助幼儿进一步理解颠倒的意思，发散幼儿的思维，让幼儿擦出创新火花。)大班语言活动说课教案《顽皮的小雨滴》幼儿园大班语言说课教案：顽皮的小雨滴各位领导、老师：大家好！今天我说课的题目是大班语言活动顽皮的小雨滴。因为大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美妙的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：天上为什么会下雨？风是从哪里来的？为什么云有各种形状？《纲要》中指出：教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，再者，环境是重要的教育资。所以我从幼儿的兴趣出发，选择顽皮的小雨滴这个活动。大班阶段是幼儿个性初步形成的阶段，幼儿的个性和交往才能在学习中得到充分开展。根据本班幼儿口语开展特点以及大班语言开展目的，因此，我把本次活动的目的定为：1、能感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。2、发挥想象，深化理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。理解雨水与环境以及人类的关系。3、激发幼儿感受美，表现美的情趣，运用各种材料制作小雨滴，使之体验自由表达和创造的快乐。为了更好的实现活动目的，在课前准备中，我让幼儿在户外近间隔真实的观看雨景〔或淋雨〕，使之有一定的感性经历，又在现场观看录像，让幼儿在整个雨景中观察的更清楚、仔细。在设计中有两个较突出的特点，一是小雨滴形象贯穿始终，老师扮演的小雨滴形象非常自然的融入到孩子们中间，和他们一起交流、观察、讨论。及时的进展启发、引导。充分表达了老师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者这一大纲要求。二是采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个详细的、直观的物象，满足了幼儿思维详细形象的特点，同时又让孩子们能在观察比拟中轻松地找到自己的进步。为后面的谈话做了铺垫。在活动中，我采用教学情景化的方法，用事先录制好的下雨时的音乐把幼儿带入预设的环境中。由幼儿自由交谈，在这个环节中，我贯彻了《纲要》对语言活动的要求，为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励他们与同伴交谈。几分钟后，老师扮演的小雨滴及时出现，引起孩子们的欢呼，及时把幼儿的注意力集中了过来，围绕主题展开谈话。这一环节我采用了多媒体教学法，播放制作的并消除了散文声音的课件，为幼儿的表述提供了直观的根据。老师以开放式、启发式的提问，引导幼儿把观察到的小雨滴的顽皮形象用语言表现出来。如：根据课件中的小雨滴分开妈妈怀抱时跳到树上、落在屋顶上，挤进草丛里。把妹妹的伞当作滑滑梯，骨碌碌滚下来。把清清的池塘当游泳池，在水面上留下圈圈链猗。躲在路边的土坑里，在柔柔的沙滩上捉迷藏。再通过一个画面一个画面的切换，使幼儿更深化的理解散文，感受散文中优美的语句，体验散文的优美意境，培养幼儿的艺术思维。为了鼓励每个孩子都能大胆、清楚地表达自己的想法和感受，接下来我让幼儿把自己想象成是小雨滴，如：你是小雨滴的话，你想落到哪去？并请幼儿用语言表述出来，可以说给老师听，也可以说个同伴听。使每位幼儿都有时机发挥自己的想法。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境。同时，我深化到孩子们中间，和他们交流、耐心倾听，努力理解他们的想法，并对他们进展知道帮助，建立一种积极主动的生生互动，师生互动。在活动延伸局部我让幼儿用各种画笔来画自己想象当中的小雨滴，进而突出谈话的主题。如：小雨滴又落到哪去了？又做了哪些顽皮的事？在这一环节中，让先画好的幼儿说自己画的内容，给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境，开展了他们的语言表达才能、交往才能。最后，通过多每一个把幼儿刚刚的创作过程在视频上展示出来，为幼儿提供了一个展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、欣赏、共同进步，也是老师对幼儿表达自己情感的理解和想象的鼓励，幼儿看到自己作品的画面，喜悦之情溢于言表，到达了在快乐中学习的目的。在此，老师作为幼儿活动的支持者、引导者、合作者，充分尊重每位幼儿的创造、肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境感受美、表现美，并分享他们创造的快乐。纵观整个活动，各环节严密相连，互相浸透。充分表达了以幼儿为主体的教育理念，通过具有形象性、开放性、宽容性、自主性、愉悦化的活动内容和过程。所有环节都是围绕小雨滴来进展，于大自然又借鉴于生活，有效贯彻了《纲要》的理念。让幼儿真正体验到了在活动中享受生活的乐趣。大班语言优质详案教案及教学反思《颠倒歌》【设计意图】《幼儿园教育指导纲要》中指出要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，颠倒歌是一种兴趣性强，幽默诙谐的文学作品形式，它的创作风格类似于打油诗体，说起来朗朗上口，其典型特点是运用故错手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。大班幼儿言语开展才能很快，模拟力强，并且具有一定的生活经历，但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进展语言表达。颠倒歌这种儿歌形式恰恰可以满足幼儿的这一开展需求，因此它深受孩子们的喜欢，在活动中幼儿可以感受活动带来的开心和快乐，展开丰富的文学想象，同时又能锻炼逆向思维和灵敏的反响才能，幼儿还能在创编过程中学会合作和分享。【活动目的】1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。2.感受颠倒儿歌语言的节奏韵律，锻炼逆向思维和灵敏的反响才能。3.理解颠倒儿歌颠倒常理的特点，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。1.ppT课件、颠倒摄影展场景布置、图片假设干。2.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的一些根本常识。与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。【活动难点】准确理解颠倒儿歌把事物的特征、现象颠倒说的特点。【活动过程】一、老师创设颠倒王国的情境导入(听《颠倒歌》音乐入场)师：小朋友，今天老师要带你们去一个非常好玩的地方颠倒王国，颠倒王国和正常的世界哪里不同呢?我们先来听一首非常特殊的儿歌，请仔细听。二、幼儿欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，理解颠倒儿歌的特点，理解颠倒的含义。1.欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，理解颠倒儿歌诙谐幽默的特点。师：听了这首儿歌，你有什么感受?心情是什么样的?小结：这种颠倒儿歌的语言非常有趣、幽默，让我们听后心情愉悦。2.用思维导图帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处，理解颠倒的含义。师：儿歌中哪里颠倒了?小结：原来在颠倒王国的所有事物的特征、或者自然现象都是颠倒的。3.看图谱再次欣赏儿歌，加深对儿歌的理解，引导幼儿熟悉儿歌的句式特点并感知押韵规律。师：这么有趣的儿歌想不想再听一遍?师：(出示图谱下规律符号)，你们看这三句都是这样的句式，很有规律。并且儿歌每句的最后一个字发音很接近，猫、跑、包、倒，这叫做押韵，这样儿歌读起来就会特别朗朗上口3.幼儿和老师一起配图片朗读儿歌。师：请大家和我一起尝试着用好听的声音朗读一遍儿歌吧。(评析：老师用颠倒王国的情境贯穿整个活动的组织过程，把孩子带入一个诙谐有趣的颠倒王国场景中，调动了幼儿学习的兴趣和愿望。颠倒对幼儿来说是个比拟抽象、复杂的词汇，借助思维导图让幼儿直观地看到事物或现象颠倒的过程，可以帮助幼儿准确理解颠倒的含义，使幼儿更好的体会颠倒儿歌的典型特点。看图谱听赏儿歌这种视听结合的方式帮助幼儿用多种感官通道体验感知儿歌的句式