大班语言游戏教案《小河马的大口罩》

第23页共23页大班语言游戏教案《小河马的大口罩》大班语言游戏教案《小河马的大口罩》。设计思路：在日常的生活中，我发现一些幼儿平时不太注意卫生，特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，成心向小朋友打喷嚏。然而小河马的大口罩这一故事，讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播，给其他的小动物带来了病菌，本故事中没有正面描绘小动物的病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀！通过侧面描写让幼儿自己领会。活动目的：1、理解故事的根本情节，能说出感冒的一些根本情况。2、知道预防感冒的一些小窍门。3、学习从一点想多点发散的思维方法。活动准备：大口罩、ppt课件。请幼儿回忆感冒时的感受。活动过程：一、出示口罩，导入活动。师：小朋友们，今天老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢？〔幼儿〕师：这件东西是布料做的，而且是带在嘴巴上的，上班或下班的人带的特别多了。〔幼儿：口罩。〕师：你们见过谁带着口罩？〔〕为、你知道他们为什么会戴口罩吗？〔〕戴口罩可以讲卫生，防止的灰尘和细菌，进入我们的口中。师：有一只小动物也带上了大口罩，你们猜猜会是谁呢？〔开展幼儿的扩散性思维，引导幼儿自由答复〕二、看图片理解故事内容〔哦！原来是小河马〕小河马感冒了总打喷嚏，为了讲卫生，他带上了大口罩，可是呢图片一：师：他打了一个大大的喷嚏，结果〔把大口罩打的不见了〕小朋友们这个喷嚏怎么样？〔很大〕那他会是怎么打的呢？谁想学一学？我们来一起学一下吧！你们的喷嚏可真厉害啊！〔不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。〕师：小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢？我们来一起看看吧！图片二：师：大口罩飞到哪里去了？〔草地上〕小朋友们猜一猜谁会来呢？〔〕她看到了地上的口罩会用来做什么呢？我们一起来听一听吧？哦。小兔子想用口罩当篮子，你们说可以吗？〔不可以〕为什么呢？〔〕可是小兔子把蘑菇全都放进口罩篮子里，往家走了，你们猜猜她会碰到谁呢？图三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么样了？图四：大口罩被小兔子扔出窗外，谁会发现它呢？瞧！小松鼠把大口罩当成什么了？过度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手，小兔子把大口罩当成了篮子，小松鼠把口罩当成了吊床，可是，第二天意想不到事情发生了，你们猜猜会是什么呢？我们继续来听听故事吧！三、完好讲述故事，并提问。1、听完故事了，这件意想不到的事情是什么？2、为什么第二天医院门口的病人那么多？3、这个带着病菌的口罩飞到过哪里？见过谁呢？他们把口罩当成什么了？4、带细菌的口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的？〔小河马〕5、带完口罩能乱放吗？应该放在哪里呢？我们可以随意捡地上的东西来用吗？为什么啊？6、你们都得过感冒吗？感冒的时候什么感觉啊！假如你是医生你们怎么样帮小动物看病呢？〔打针吃药，多喝水，多吃水果和蔬菜〕完毕：小朋友们你们知道可真多，你们都是很厉害的小医生，给自己鼓鼓掌吧！相信小动物听了你们的话，一定会好起来的。我们把自己知道的知识去告诉其别人吧！让他们也懂得预防感冒的知识吧！【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读幼儿中班安康教案详案反思《小河马的大口罩》【活动设计背景】最近发现本班出现几个人一起吃一根棒棒糖的现象;为了让幼儿明白讲究卫生的重要性;结合幼儿的年龄特点;我设计了卫生课河马的口罩【活动目的】让幼儿通过理解故事明白怎样才能让自己更安康.教学重点、难点理解故事内容【活动准备】实物口罩磁带安康歌【活动过程】(一)开场局部1、师出示口罩问:小朋友,这是什么?你见过谁戴口罩啊?他们为什么要戴呢?2、幼儿自由讨论3、师小结:口罩可以抵挡细菌,防止细菌进入我们的身体.别人戴过的口罩上会有很多病菌.(二)根本局部1、如今我们一起来听个关于口罩的故事,请你仔细听,那个口罩是谁的,好吗?2、师讲故事3、讨论：那个大口罩是谁的?医生为什么要给它药和口罩?小河马在回来的路上发生了什么事?又有谁用过河马的口罩呢?那为什么第二天医院有那么多病人呢?(引导幼儿说出传染的原因)4、小结：哦，原来别人用过的东西都会有病菌，特别是病人。所以，〔教案出自：〕我们要注意卫生，别人用过的口罩、毛巾、牙刷，我们就不要用了。5、生病很难受，请小朋友想想有什么方法可以让我们少生病呢?幼儿自由说说，(如勤洗手,不吃变质的东西等)。6、师:老师还有个方法,也可以预防疾病,就是多运动.来我们一起来动动我们的身体吧,〔教案出自：〕让幼儿说做什么运动,然后大家跟着做.(三)完毕到室外跳安康歌.【教学反思】我上完这节课后,我发现我们班的幼儿没有一起吃一根糖的现象了,反而经常听到有小朋友说,那里有细菌,谁讲卫生的话语了.我相信幼儿已经从故事中学到东西了.这节课的难点是理解故事内容,体会不讲究卫生的后果.在引导幼儿过程中,我层层深化,在幼儿答复完问题后,突然明白了,生活中要讲究卫生,不然就会生病.中班上学期安康教案《小河马的大口罩》活动目的：1、理解故事的根本情节，能说出感冒的一些病症，理解感冒给身体带来的不适。2、学会预防感冒的方法。活动准备：ppt活动过程：1.看这是什么？〔口罩〕你们见谁带过口罩？〔医生、护士、清洁工〕你知道为什么要带口罩？〔口罩可以抵挡细菌〕2.今天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它为什么要用大口罩呢？〔幼儿猜猜、想想、说说〕生病了，嘴巴太大3．分段欣赏课件，理解故事内容。〔1〕欣赏课件第一段，说说小河马怎么了？小河马得了什么病？医生给它戴什么了？为什么要带口罩？〔2〕欣赏课件第二段，猜猜口罩不见了又会发生什么事情？他打了一个大大的喷嚏，结果..〔把大口罩打的不见了〕小朋友们这个喷嚏怎么样?〔很大〕那他会是怎么打的呢？谁想学一学？我们来一起学一下吧！你们的喷嚏可真厉害啊！〔不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。〕想想谁会捡到这个病菌的大口罩？会用他来干嘛？想想谁会捡到小河马的大口罩？他们又会用口罩做什么事呢？〔3〕欣赏课件，说说口罩不见了后发生的事情。小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢？我们来一起看看吧！这个带着病菌的口罩飞到过哪里？见过谁呢？他们把口罩当成什么了？最后小动物们怎么了？为什么会感冒？小路和小羊没碰过口罩为什么也生病了？〔总结：原来小动物们都是被小河马的大口罩传染的，因为小河马得了重感冒，大口罩上带了很多细菌，很多小动物都用过大口罩，小鹿和小羊还吃过用大口罩来装的蘑菇，所以他们都感冒了，感冒原来是会传染的。〕带细菌的口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的？〔小河马〕带完口罩能乱放吗？应该放在哪里呢?我们可以随意捡地上的东西来用吗？为什么啊？四、理解感冒的病症。小朋友们你们感冒过吗？怎样得的感冒？感冒后会怎么样呀？结合自己的经历来说一说五、说一说治疗感冒的方法。假如你是熊医生，你怎样为小动物治疗感冒。六、说一说预防感冒的方法。1.感冒了，你觉得难受吗？那请你们想想有什么方法让我们少生病？〔多喝开水、适当穿衣、多吃蔬菜、锻炼身体、空气流通，注意卫生〕。2.为了我们的身体不容易生病感冒，不和小河马一样得重感冒，想不想把我们的身体也锻炼的棒棒的啊！我们一起来运动运动，锻炼一下身体。中班语言游戏教案：小河马和刷牙精灵(一)内容简介小河马去浴室刷牙的时候，遇到了一个奇怪的小精灵。她不但从不刷牙，还吹牛说很会变魔术。她每次说话的时候，嘴巴里都会发出一股怪：味，小河马实在无法忍受，就让她刷牙。这个小精灵刷牙后，却发生了奇怪的事……(二)主题分析^p《小河马和刷牙精灵》通过比拟刷牙精灵前后的不同相貌，让幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯。虽然故事有些夸大，却能引起幼儿的阅读兴趣，从而懂得爱清洁讲卫生的重要，也有助于他们学习如何正确处理人际关系o(三)情节分析^p很平常的一个早晨，小河马像往常一样准备刷牙，却意外遇到了神奇的刷牙精灵，在那份神秘中，故事开场了。刷牙精灵准备施展魔力，大变魔术，却意外发现魔力消失了。此时小河马伸出了援手。随着故事情节的推进，一个不爱刷牙的精灵形象生动呈现。最神奇的事情在于小河马送给刷牙精灵牙刷后发生的事情——刷牙精灵的魔力恢复了。故事在高潮中戛然而止。在刷牙精灵不爱刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢复的跌宕起伏间，故事告诉孩子们：爱刷牙，不但自己清洁，还能交上好朋友。(四)角色分析^p整个故事中，小河马有三种表情：吃惊、厌恶、欣喜：刷牙精灵的表情分别是吃惊、得意、挫败、欢喜，这些表情伴随着故事情节的展开不断变化，也显露了故事主角不同的心理变化，带给孩子们生动、神秘的阅读之旅。(五)图画分析^p1、画面的排列和色彩图画书中的小河马和刷牙精灵，一大一小、一灰一红，形成鲜明的比照。得意的形象、鲜艳的色彩，在每一页画面上都吸引着幼儿的视线，突出了故事的主角。画面的背景以大面积水彩晕染为主，色彩斑斓，而小河马和刷牙精灵的形象那么采用油水别离的画法，在如此斑斓的背景中，故事主角明晰地凸显出来。画面色彩丰富、夸大，每页上的主色彩都不同，给幼儿强烈的视觉冲突，仿佛进入了魔力世界，翻阅每一页都有不同的色彩感受与乐趣。2、图画中蕴藏.的细节在大局部的画面中，都以英文旧报纸的块状点缀，如瓷砖、地板、洗脸盆，给色彩斑斓的画面带来了一份清新，也给幼儿一种启发：用旧报纸剪贴，也是一种表现手法，可以让自己的作品与众不同。在每个画面上，几乎都有花朵图案，或大或小，或红或绿，给画面带来了活力与动感，也象征着小河马与刷牙精灵的友谊之花。(六)语言分析^p故事内容采用对话形式，能使幼儿逐渐熟悉各种文学形式，为进步阅读才能打下根底。这样的对话形式，便于幼儿模拟、学习故事中角色的不同语音、语调，并进展故事表演，进步中班幼儿的语言表达才能。活动设计：(一)活动设计11、设计意图刷牙，让刷牙精灵的牙齿变白;刷牙，让刷牙精灵的魔力恢复;刷牙，让刷牙精灵交上了小河马这个新朋友……刷牙——有多重要!尽管大人们一直说刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、凉凉的牙膏，幼儿还是排挤的。于是，每当幼儿刷牙时，总要大人反反复复地催促，总是三下两下敷衍了事。通过活动，幼儿在明白刷牙有多重要的同时，在生动的歌曲声中，也可以学学刷牙的正确方法，让刷牙变成幼儿的最爱。2、活动目的(1)欣赏故事，发现刷牙精灵刷牙前后的变化。(2)乐意刷牙，学学正确的刷牙方法。3、活动准备《小河马和刷牙精灵》图画书，教学课件(ppT)·龋齿的图片牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支·歌曲《刷牙歌》4、活动过程(1)引发兴趣一(出示刷牙精灵)这是一个小精灵，她叫刷牙精灵。一(出示小河马)这是谁?这只小河马怎么了?他为什么要把鼻子塞住?我们来听听故事吧。(2)刷牙精灵的变化①出示第2～6面：一刷牙精灵的牙齿怎么啦?我们。(出示龋齿的图片)一刷牙精灵的牙齿你喜欢吗?为什么?②出示第7面：一小河马为什么要塞住鼻子?一猜猜怎么会这样?我们接着往下看，看看你们猜得对不对?③出示第8～15面：一刷牙精灵变了几次魔术?她成功了吗?一小河马看到刷牙精灵这么难过，会怎样呢?④出示第16～19面：一假如是你，看到别人伤心、难过，你会怎样呢?⑤出示第20～21面：一刷牙精灵在干什么?一你会刷牙吗?一我们和刷牙精灵一起来刷牙!幼儿手拿小牙刷，边听儿歌、边看老师示范，学习厣J牙的正确方法。儿歌：小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴。左边刷，右边刷，上下里外都刷刷，牙齿变得亮又白。学会后，跟着《安康歌》的乐声，完好地练习刷一次牙。⑥出示第22面～结尾：一牙齿刷干净啦，会发生什么奇妙的事情呢?’小结：刷好牙的刷牙精灵，不但牙齿变干净了，还交上了小河马这个新朋友。刷牙真好!(3)我是刷牙精灵一你喜欢刷牙吗?一刷牙精灵每天早晨、晚上都会来，记得要和她一起刷牙噢，她就会和你们做好朋友!(二)活动设计21、设计思路不爱刷牙的刷牙精灵，不但不讲卫生，难闻的味道还差点吓跑了朋友。所以，刷牙很重要，要天天早晚刷牙——这是几乎每个大人都对孩子说的话。中班孩子的有意性行为开场开展，能承受成人的一些指令，做一些力所能及的事情，包括为自己效劳、刷牙、洗脸等。假如能让孩子知道做这些事情的目的，让他们明白怎样才能做得更好，让被动地做转变成为他们自己想做，并且尝到做这些事情的“甜头"，那么，良好的习惯就在其间渐渐养成了。2、活动目的(I)理解故事内容，知道刷牙的重要性。(2)用报纸撕贴的方法为自己设计一个漂亮、得意的漱口杯和小牙刷，知道保护牙齿的重要性。3、活动准备器《小河马和刷牙精灵》图画书、教学课件(ppT)·龋齿的图片·旧报纸假设干、空白漱口杯、牙刷假设干(先期的活动中由幼儿自己画、剪完成)·图片：牛奶、糖、牙签、牙刷、牙膏、饮料等歌曲《刷牙歌》4、活动过程(1)认识故事角色出示第2～3面：一早晨起床，小河马要刷牙了，咦?这是谁?一她怎么会睡在小河马的牙刷上?(2)不爱刷牙的刷牙精灵①出示第4～7面：一刷牙精灵的牙齿怎么了?(出示龋齿图片)一猜猜刷牙精灵的牙齿怎么会变成这样的?一说说你保护牙齿的好方法。一刷牙精灵知道这些好方法吗?看看她在干嘛?②出示第1～15面：一为什么刷牙精灵的魔力消失了?小结：不爱刷牙真是不好!(3)我爱刷牙①出示第16～21面：一看看小河马用了什么方法来帮助她?一我们一起来学学小河马的好方法，和刷牙精灵一起刷刷牙。(边听《刷牙歌》，边用手指做小牙刷练习刷牙)一你喜欢刷牙吗?你用什么来刷牙?一我们来为自己设计一个漂亮、得意的漱口杯和小牙刷吧。介绍材料：这是你们设计的漱口杯、小牙刷，这里还有许多旧报纸。怎么利用旧报纸让你的漱口杯和牙刷与众不同呢?想一想，想好了就行动吧。②幼儿创意表现。(播放《刷牙歌》)可以用撕贴、团成小团、粘贴等方法。③介绍、展示作品。(4)我的牙齿最最棒出示第22面～结尾：一刷牙精灵和我们一样，也爱上刷牙啦。爱上刷牙的刷牙精灵，发生了什么变化?一假如你是小河马，你会对刷牙精灵说什么?一刷牙精灵爱上刷牙了，她的牙齿可好啦，小河马请她吃好吃的东西。一这里有许多好吃的，我们和刷牙精灵一起来尝尝吧，用你的牙齿咬一咬、嚼一嚼，你的牙齿本领就更大啦!(5)活动延伸一还有很多保护我们牙齿的好方法，你发现了就记录下来。不但自己要记住，记得还要告诉刷牙精灵噢!(三)活动拓展1、学学刷牙精灵和小河马的对话，尝试进展角色表演。2、继续学学、练练正确的刷牙方法。3、用各种材料和方法设计与众不同的漱口杯和小牙刷。(四)阅读区的活动1、活动名称：我是××精灵2、材料准备：各种刷牙用品、洗手用品、洗澡用品的图片3、游戏方法：我是刷牙(洗手、洗澡)精灵，为刷牙(洗手、洗澡)准备——将刷牙、洗手、洗澡用品分类摆放，理解做这些事情需要的相应用品。幼儿园大班安康教育活动教案《小河马戴口罩》活动目的：1、理解故事内容。2、认识感冒的病症，懂得预防感冒。活动准备：小河马、熊医生、小白兔等图片活动过程：一、激趣导入今天森林里怎么安静，小动物们到哪儿去了？他们怎么都戴上口罩了？〔幼儿纷纷答复〕师：小朋友，你感冒过吗？感冒的时候，你感觉怎么样？假如感冒了，怎样做？森林里小动物到怎么了，我们一起看一看。二、欣赏挂图，理解故事内容。1、出示第一幅挂图小河马怎么了？小河马得了什么病？小河马戴口罩发生了什么事？2、出示第二幅挂图小河马的口罩到哪儿去了？谁捡到小河马的大口罩3、出示第三幅挂图幼儿说说后面发生的事4、幼儿欣赏故事内容。师：为什么小动物最后都感冒了？小结：小河马的大口罩上有病菌，别的小动物捡到拿来用，就把病菌给它们了。那咱们小朋友的口罩不能互相带着玩了。三、拓展活动小朋友说说怎样预防感冒，假如自己感冒了，应该怎么做呢？互相答复，交流评价。幼儿园大班语言游戏教案《河马村长》【设计意图】爱因斯坦说：一个人的智力开展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言的。由此可见，语言的开展对幼儿而言极其重要，故事教学是幼儿语言学习活动中的重要形式，因为其本身有完好的故事情节，所以很容易吸引幼儿的注意。《河马村长》是幼儿园综合教材里的一节语言活动，当我第一次看到这个故事时，就被故事中诙谐幽默的情节所感染，我想孩子们也一定会被它吸引，于是我就设计了这次活动，让孩子们在想一想、说一说中充分发挥自己的创造力和想像力，并不断提升语言表达才能。【活动目的】1、初步理解故事内容，体验故事的幽默与诙谐情趣。2、能根据动物特性进展充分的想象和合理的分工。3、能在同伴面前用完好的话大胆地讲述自己的想法。【活动准备】1、动物背景图两张。2、母鸡、鸭子、牛、马、鸽子等动物图片。【活动过程】一、出示图一，看图讲述，帮幼儿理解村长的含义。1、老师讲述：森林里的动物村建成了，小动物们聚在一起选村长呢？提问：小朋友们，你们知道什么是村长？〔这是一个开放性的问题，老师没有任何指向性的暗示，因此，幼儿的答复完全凭借个人的已有经历，也正因为如此，幼儿的讲述才是丰富多彩的。如：村长就是领导；村长是为大家创造东西的；村长是分配大家干活的；村长是为大家效劳的幼儿的不同答复，老师的亲切微笑，激起了幼儿猜测、讲述的积极性以及对今天活动的期待。〕2、老师总结：村长要聪明、要有智慧、要愿意为大家效劳。提问：小朋友们，请你们猜猜动物们会选谁当村长呢？为什么呢？〔这一问题抛出，立即得到了孩子们的回应：我猜动物们会选河马，因为河马很大；选牛，因为牛力气大；选狗，因为它能看家孩子们展开了充分的想像。〕二、边讲述边引导幼儿完好理解故事。1、老师讲述：小动物们也发愁了，不知道该选谁呢？它们你一言我一语，都说自己本领大，都想当村长呢！最后轮到河马先生发言了：我的嘴巴大，身子最大，脑袋也最大，我一定能想出许多好方法。大家想，既然河马先生有那么多的最大，就让它来当村长吧！〔这里的讲述，老师用抑扬顿挫的语调，配上夸大的动作表演，一下子就吸引了孩子的眼球，使孩子们完全沉浸在故事的情节开展之中。〕河马先生当上了村长，第一件事情就是重新帮动物们安排工作。出示图二2、提问：我们来看看河马村长为动物们重新安排了怎样的工作？请小朋友们看图互相说说。〔给孩子们足够的时间考虑，同时老师要走近孩子，参加到他们当中，和孩子们