大班语言游戏活动教案《狐狸又见乌鸦》

第19页共19页大班语言游戏活动教案《狐狸又见乌鸦》【活动目的】1、对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣，能理解图示符号的含义。2、根据故事结局大胆创编故事情节。并初步尝试用图示符号表达。3、开展想象、推理和大胆表达的才能。【活动准备】1、结合故事情节的图片：〔图一〕狐狸抬头看见乌鸦嘴里叼着肉；〔图二〕跟情景表演相符的简笔画图；〔图三〕狐狸和小乌鸦在一起分享美食。2、操作图：分别表示狐狸和乌鸦不同表现的比照图，上贴角色头像。3、用于角色表演的狐狸、乌鸦头饰各一。4、事先排练好情景表演〔从日子一天天地过着到哈哈！乌鸦你又受骗了〕。【活动过程】一、回忆故事情节，初次感知图标。师：小朋友们，你们还记得狐狸和乌鸦第一次见面的故事吗？师：那狐狸为骗到肉，对乌鸦说的第一句话是什么？当时乌鸦的反响是怎样的？师：狐狸在问候乌鸦，如今老师用一个简单的图标来表示一下〔老师在狐狸的头像旁打上？〕，那乌鸦的反响是怎样的？幼：乌鸦没有答复。师：对，老师也用一个简单的图标来表示一下。〔老师在乌鸦头像旁打上x〕师：接着狐狸又是怎么说的？乌鸦的反响呢？你们想用怎么样的图标来表示？〔老师根据幼儿的答复画相应的图标或请幼儿画〕师：第三次狐狸又是怎么说的？乌鸦呢？〔在狐狸头像旁画上羽毛及音符，在乌鸦头像旁画往下的箭头。〕师：画上简单的图标，故事一看就明白了。在这个故事里你觉得这是一只怎样的乌鸦？二、根据结局创编故事，初步运用图标。师：受骗受骗的乌鸦心情也不太好。日子就这么一天天地过着。有一天，狐狸又在树林里逛。一抬头，他发现了什么？是怎么想的？师：你觉得狐狸这次还能骗到肉吗？觉得能的坐这边，觉得不能的坐那边。师：请大家说说理由。师：看来是各有各的理啊。这中间到底发生了什么样的事情呢？请你也给狐狸三次时机，编成一个故事，并用简单的符号记录下来，然后讲给后面的客人老师听。看看老师会给你几颗五星。有信心挑战吗？师：谁愿意到上面与我们分享一下你的精彩故事？师：老师这儿也有一个故事《狐狸又见乌鸦》〔附后〕，里面讲了些什么呢？请看情景表演。三、承受继续创编任务，稳固运用图标。师：你想对乌鸦说什么？师：你们说的都很有道理，其实故事还没完呢，请看这张图〔出示分享图〕。他们之间又发生了什么事情呢？请大家回去再编一编，〔〕并用图标把它表示出来，讲给爸爸妈妈听。附故事：《狐狸又见乌鸦》话说当年小乌鸦被狐狸骗走了肉以后。又生气又着急。回到家，乌鸦妈妈抚慰他说：孩子，没关系，我知道你是个孝顺的乖孩子。但你要记住，最美的东西不是羽毛，也不是声音，而是心灵。心灵美有什么好处呢？心灵美的人会得到真正的快乐。日子一天天地过着，有一天，狐狸又在树林里逛。一抬头，咦，这不是那只傻得得意的小乌鸦吗？哇，还有一块肉！嘿嘿。运道真不错！不过这次不能再用老方法了，我该想个什么计谋再骗到这块肉呢？狐狸眼珠一转，装出一副可怜样儿。说：我是真心跟您抱歉啊！自从骗走了您的肉，邻居们都把我当坏人，不跟我说话。就连我的孩子也不理我了！我好懊悔啊！说着，流出了眼泪。小乌鸦听了，有点儿心软了。想：我该如何抚慰他呢？狐狸一看这一招有点儿管用了，接着说：亲爱的小乌鸦。您要是不原谅我，我就一头撞死！说着，狐狸真的向树跑去。小乌鸦一看着急了，马上叫道：不要一开口。肉被狐狸接住了。狐狸哈哈大笑。说：小乌鸦，你又受骗了。狐狸刚要张嘴吃肉，小乌鸦急忙说：别吃，别吃，这块肉是坏的，我准备拿到很远的地方扔掉哪！你骗谁啊？你以为别人都像你一样笨吗？狐狸说着。吞下了肉。不一会儿，狐狸觉得肚子开场痛了起来，而且越来越痛。他抱着肚子在地上打滚：哎呦，哎呦正在这时，小乌鸦飞回来了。他累得满头大汗。说：这是止疼药，快点儿把它吃了吧！不吃。不吃！我骗了你的肉。你想害死我！这真的是止疼药，再不吃。您的肚子会更痛的。你会那么好心吗？我骗了你的肉。你还来帮我？你是存心来看热闹的吧？狐狸的肚子越来越痛，就昏了过去。小乌鸦赶紧把药给狐狸喂下。过了一会儿，狐狸才睁开了眼，他摸了摸自己的肚子，咦，不痛了！再看看满头大汗的小乌鸦，狐狸什么都明白了，他笑着对小乌鸦说：小乌鸦，你真的很美丽！【以下为赠送相关文档】精选教案阅读大班语言教案《乌鸦和狐狸》【活动目的】1、分析^p画面内容，能较合理地猜想故事情节。2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。【活动准备】1、幼儿有关于倒影的经历。2、多媒体课件一组。【活动过程】1、导入：〔出示狐狸图片〕这两个是什么字？关于狐狸，你知道些什么？〔〕你们知道的真多。是呀，许多故事里都有狐狸，它很会动脑筋，会想出各种各样的点子。2、观察狐狸的三种表情，激发幼儿学习兴趣。〔1〕有一天，不知道什么原因，狐狸的表情发生了三种变化。哪三种变化呢？〔2〕〔出示表情一〕狐狸在干什么？〔很馋、滴口水、口水直流〕它在什么时候会有这样的表情？〔〕狐狸看到好吃的，就会口水直流。〔3〕〔出示表情二〕接着看。这是什么表情？〔很得意、很神气〕你从哪里看出来的？〔4〕〔出示表情三〕再看第三个表情。狐狸怎么啦？〔低着头、垂头丧气、无精打采。〕谁来学学？我们一起试试。3、引导幼儿感知图片之间的对应关系，理解图片内容。〔1〕狐狸的表情为什么会发生这样的变化？它到底遇到什么事情了呢？〔2〕〔出示三幅肉位置变化的图片〕这儿还有三幅图，仔细看看，它们有什么一样的地方？三张画上都有什么？〔乌鸦和肉〕再仔细看看，这幅画上说了什么？a．乌鸦叼着肉飞走了。b．乌鸦叼着肉站在树枝上。c．乌鸦嘴里的肉掉下来了。〔3〕你觉得这个表情和哪幅图有关？为什么？〔肉在乌鸦嘴里。引导幼儿用因为所以的句式表达〕因为狐狸看到乌鸦嘴里叼着一块肉，它非常想吃，所以馋得口水直流。〔4〕后来，狐狸很得意，很神气，这又是为什么？〔〕是哪幅图呀？因为狐狸得到了肉，所以很得意，很神气。那狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的？〔四个幼儿说〕这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必须使乌鸦怎样？〔启发幼儿想出使乌鸦张开嘴巴〕怎样才能使乌鸦开口呢？你认为狐狸会对乌鸦说些什么？〔充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。〕狐狸想了许多点子让乌鸦张口。最后，乌鸦还是受骗了，嘴一张，肉就掉了下来。看狐狸怎么样？很得意，很神气的。〔5〕可是乌鸦呢？它会怎么想？〔想把肉夺回来〕看最后一幅画，肉又回到了乌鸦的嘴里。这时候，狐狸的表情就垂头丧气，无精打采。那么，乌鸦是用什么方法夺回这块肉的？和你旁边的伙伴商量商量，一起想想。〔6〕乌鸦可能想了什么好方法？〔〕〔7〕乌鸦终究想了什么方法？〔出示河边的图片〕狐狸来到了哪儿？它看到了什么？河里真的有吗？为什么？乌鸦对狐狸说〔课件〕河里的那块肉比你的大多啦！乌鸦说什么？它为什么要这样说？狐狸会受骗吗？为什么？你们看〔课件〕最后，狐狸没有吃到肉，只能垂头丧气地走了。4、完好欣赏故事。总结寓言的中心思想。〔1〕想不想听这个有趣的故事？〔完好欣赏故事。〕〔2〕故事的名字叫什么？听了这个故事，你想到了什么？〔3〕你想对乌鸦说什么？你想对狐狸说什么？小结：生活中会遇到各种各样的事情，我们要像乌鸦一样，多动脑筋，想方法解决。假如自己不能解决的，可以请教你的朋友、老师、阿姨、爸爸、妈妈等其他的大人。大班语言游戏活动教案《狐狸和葡萄》【活动目的】1、在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。〔重点〕2、在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的憨厚得意和老狐狸的憨厚得意，体验学习儿歌带来的乐趣。〔难点〕【活动准备】1、不同形态的小狐狸6只，老狐狸1只。2、葡萄园背景图一张。3、情景表演的音乐一段。【活动过程】一、倾听故事，理解第一段儿歌内容。1、今天老师给你们带来了一个故事，想听吗？①老师讲述故事。②提问：故事讲完了，我要考考你们，刚刚我的故事发生在什么地方？③葡萄园里面有什么？④青葡萄和紫葡萄长在什么地方呢？⑤葡萄藤长什么样子？一起用小手画一画。⑥总结葡萄园的美景：青葡萄、紫葡萄，长长藤儿弯弯绕。一起边做动作边念儿歌。2、继续学习儿歌的第一段。①小狐狸想来干嘛？他做了一个什么动作？一起学说：小狐狸急的跳，好似尝尝啥味道。②他们想了哪些方法呢？一起学学看。③最后都怎么样了呢？④他们的心情如何？⑤游戏：我可以把刚刚听的故事变成一个游戏，想玩吗？我们一起来试一试吧！⑥总结第一段儿歌：这个故事不仅可以变成游戏，还可以变成好听的儿歌，听好。⑦一起学说第一段儿歌的第一段。二、观看情景表演，理解第二段故事内容。1、接下来会发生什么故事呢？请看我的表演。①老师配乐表演。2、提问你刚刚看到发生了什么故事呢？①他们用了什么方法吃到葡萄？〔学说：叠罗汉〕。②有几只小狐狸在叠罗汉？③这个方法是谁想出来的？他怎么想出来的呢？④学说青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下抛⑤葡萄什么味道的呢？闭上眼睛尝一尝吧。3、刚刚发生的故事我也可以编成一段儿歌，听好。①老师念第二段儿歌。②跟我一起说说看吧，记得加上动作。三、完好表演儿歌。1、这一段儿歌加上前面那段儿歌就变成了一首完好的儿歌，我们一起来试试看吧。2、如今我们转身表演给客人老师看，〔〕记得把动作做出来哦。四、自然完毕活动。1、孩子们，你们喜欢今天的故事吗？你们喜欢这群狐狸吗？为什么？2、总结：团结起来可以做到很多事情。【教学反思】这首儿歌的内容比拟的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的30分钟内掌握这首儿歌是有一点难度的。我根据这首儿歌的特点，将这首儿歌分为两段，第一段采用常规的故事理解，第二段用音乐表演的形式引导幼儿进展猜想、理解。设计好这样的大框架，我再去对每一个环节的难点进展一一的化解、落实。本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发现孩子们学的很投入，不管是语言还是动作，都能一一的反响给老师。附《狐狸和葡萄》一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：我正口渴呢。于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，他决定放弃，他昂起头，边走边说：我敢肯定它是酸的。这时正要摘葡萄的孔雀说：既然是酸的那就不吃了，孔雀这时又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告诉了树上的猴子，猴子说：我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗？肯定是甜的，猴子说着便摘了一串吃了起来。大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言教案：狐狸和乌鸦一、活动目的：〔1〕能理解故事内容，尝试用连接清楚地语言大胆表述乌鸦受骗受骗的原因。〔2〕感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。〔3〕丰富词汇：得意。二、活动准备：1、狐狸和乌鸦的头饰。2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》三、活动过程：1、幼儿室外站好，导入：孩子们，美丽的春天来了，外面的风光多美呀，我们一起去郊游好吗？听《去郊游》进入活动室。出示课件：大树林美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？出示课件：乌鸦它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？引出故事《狐狸和乌鸦》2、老师有表情的讲述故事1遍。提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?〔快乐〕引导幼儿学一学乌鸦快乐的样子。我们一起看看它是怎么快乐的？3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？〔把肉骗到手〕它第一次〔第二次、第三次〕怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?〔狡猾〕乌鸦为什么会受骗？〔爱听好话、奉承话、赞美的话〕我们能不能学习它？4、引导幼儿自由选择角色进展故事表演,及时对幼儿进展教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免受骗受骗。5、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进展讲述。6、讲评幼儿活动情况。四、活动延伸：请幼儿在表演区分角色表演故事。大班语言乌鸦和狐狸教案与教学反思设计背景为了培养幼儿学习的兴趣，拓展幼儿的想象力，本活动从整体入手，提出问题，以问促读，理解故事主要内容，接着局部深究，通过提问以读为主，引导幼儿深化理解故事的主要内容。活动目的1、能理解故事内容，尝试用连接清楚地语言大胆表述乌鸦受骗受骗的原因。2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。3、通过模拟、表演乌鸦和狐狸的语言、动作、表情，明白乌鸦受骗的原因是喜欢听好话。重点难点1、重点：培养和开展幼儿的想象力和语言表达才能。2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易受骗的道理。活动准备1、狐狸和乌鸦的头饰2、《狐狸和乌鸦》故事动画3、大树林的图片活动过程1、导入师：“孩子们，美丽的秋天快来了，外面的风光多美呀，我们一起去郊游好吗？”出示大树林的图片。“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示乌鸦的头饰，“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？”“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事《狐狸和乌鸦》2、老师有表情的讲述故事。〔1〕提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?〔快乐〕〔2〕引导幼儿学一学乌鸦快乐的样子。我们一起看看它是怎么快乐的？3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。〔1〕提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？〔把肉骗到手〕〔2〕它第一次〔第二次、第三次〕怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。〔3〕引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?〔狡猾〕乌鸦为什么会受骗？〔爱听好听的话〕我们能不能学习它？4、引导幼儿自由选择角色进展故事表演,对幼儿进展教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免受骗受骗。5、活动延伸鼓励幼儿大胆想象，用自己的语言改编故事。教学反思因为幼儿对形象直观的事物比拟感兴趣，所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片，让幼儿明确故事的主要角色。这样从幼儿的认知程度出发，有利于调动孩子们的学习兴趣和探究故事内容的欲望，使他们想要学。紧接着，师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，老师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使老师极具亲和力，营造了融洽的学习气氛，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》设计背景为了培养幼儿学习的兴趣，拓展幼儿的想象力，本活动从整体入手，提出问题，以问促读，理解故事主要内容，接着局部深究，通过提问以读为主，引导幼儿深化理解故事的主要内容。活动目的1、能理解故事内容，尝试用连接清楚地语言大胆表述乌鸦受骗受骗的原因。2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。3、通过模拟、表演乌鸦和狐狸的语言、动作、表情，明白乌鸦受骗的原因是喜欢听好话。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。重点难点1、重点：培养和开展幼儿的想象力和语言表达才能。2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易受骗的道理。活动准备1、狐狸和乌鸦的头饰2、《狐狸和乌鸦》故事动画3、大树林的