一年级上册《小小的船》教学反思范文

一年级上册《小小的船》教学反思范文《小小的船》是叶圣陶先生写的一首奇妙精致、布满儿童情趣和梦想的儿童诗。每当读到它，我就会想起小时候学习这首儿歌的情景。让一首童谣如此根深蒂固地根植于人心的方法却只有一个——朗读。为此，我设计了自己的课堂教学，现总结如下：

优点：

1、充分朗读

孩子在品读的过程中，品尝叠词“弯弯的”“小小的”等的韵味，初步感受到诗歌语言的美，并让学生在读中理解诗句，再创设情景，我用动情的语言，引导学生闭上眼睛，随着音乐轻轻的晃动身体，绽开想象的翅膀，充分体验儿歌的内容，感受美的意境。

2、顺势利导，语言训练

学生在奇妙的音乐中享受着，当我叫孩子睁开眼睛时，孩子们都告知我他们刚刚飞出教室，飞上蓝天，我又趁机提问：“你观察了什么？”有的同学说：“观察了闪闪的星星蓝蓝的天！”有的同学说：“我观察我坐在月亮船上。”孩子们你一言，我一语地绽开谈论，此时我并没有让学生想象的翅膀，而是进展语言训练，“闪闪的星星像_____，蓝蓝的天空像________。”充分利用孩子的想象进展语言训练。

回忆整堂课，教学目标都比拟好的到达，教学重点得到了突出，想象美读的难点也根本得以突破，但也留下不少圆满，比方在教学环节的时间安排上，相对于识字的时间，品读的时间稍稍仓促，在引导孩子说话的时候，当孩子说到“闪闪的星星像月亮。”时，没有很好地指导孩子订正，在教具的制作上，没有很好地留意细节，导致一些字体偏小，操作起来不是很便利。

经过这一番梳理，让我更加明白：教师的教学理念要清楚，对教学的设计要有自己的想法和做法，这些想法和做法是适合此时此地的孩子们的。每一个教学环节的设计都要围围着教学目标，每一个教学环节的实施都应有肯定的指向性，如此，才能说是有效的课堂。

一年级上册《小小的船》教学反思范文2

《小小的船》一课是闻名作家叶圣陶先生的作品，是一首特别美丽的儿童诗。它同时被多版教材所收录，足见其魅力之所在。全诗共四行，描绘了一幅特别漂亮的夜空图，表达了对大自然的无限喜爱之情。

《课标》提出：阅读教学要让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。在低年级的语文课上更要培育学生对语文的宠爱，激发他们学习语文的兴趣，在欢乐、轻松的气氛中扎实地进展语言文字的训练。结合课标，我在本课教学中主要想表达以下几点：

一、巧设情境，激发兴趣。

这节课我为学生创设了一个乘着月亮船游览夜空的情境——开头我用美丽的语言描绘着漂亮的夜空，继而又紧接着提出了一个问题“这么漂亮的夜空缺少了什么？”一下子就把学生带入了奇妙的情景中。

在提醒了学习的内容之后，我又带大家插上想象的翅膀，一起飞上月亮船，听，月亮船里传来了一首歌，那便是我们非常熟识的歌曲《小小的船》，动人的旋律、漂亮的画面使学生进入了触目可及的童话世界！在这样的心情下学生兴趣盎然地读起了课文。

在熟悉文中的生字时，我又使生字消失在小星星的身上，让学生感到要想和小星星交朋友肯定要熟悉它身上的字，使认字的环节趣味化。在学生学习完课文，我又引导大家一起再唱一唱《小小的船》这首歌，既是一种严密联系课文的课中休息又将学生喜爱大自然的情感加以升华。

二、引发想象，培育力量。

这首诗虽然简短，却有着非常宽阔的想象空间，我结合教材特点，抓住了文章的空白处，引导学生大胆想象，培育学生想象、联想的力量。设计了几处想象点：

如：这么美的夜空缺少了什么？

你在月亮船上观察了什么？

你想对夜空说点什么？

你坐在月亮船上还想观察什么？…

我抓住这些想象点，既培育了学生想象力，又训练了学生的表达力量。这节课我们努力创设着完整而美妙的意境，让学生始终处在一个童话般的世界里，感悟诗歌意境，大胆联想、想象，收到了良好的效果。

三、扩大阅读，向课外延长。

叶圣陶老先生曾说“教材无非是个例子。”要把教材作为引导学生学会学习的一个范本。这节课，我在引导学生学习完课文后，又安排了夜空给大家送礼物的环节，让学生在课上再学习积存一首有关月亮的小诗歌，一方面增大学生的阅读量，更主要的是使学生能接触更多优秀的语言文学作品，培育学生的语感，使学生潜移默化的受到熏陶、感染。

但基于自己力量有限，很多设想在课上没有能够很好的表达。反思这节课的缺乏之处，在学生朗读的训练方面，形式过于单一，齐读多，其他形式的读没有得到充分的练习。结合学生年龄特点，还可以让他们加上动作、表情读一读。再有，对学生的朗读没有指导性的评价。导致学生读书没有大幅度的提升，没有层次感。

有些教学环节落得还不是很实，比方学生答复错了，立刻就让他坐下了，这样他还是一知半解。应当请其他同学帮忙他之后，让他再说一说，看他是不是真正把握了。

此外这节课明显的感觉到学生的力量跟不上，今后在学生力量培育上还要自己好好的下一番功夫。平常带学生多读一些好的文章，积存词汇的同时，培育孩子们的语感。做一个好的语文教师，想真正提高孩子们的语文素养，只教好课本上的文章是远远不够的。在朗读指导方面，还要加强个别辅导。在学生的学习习惯方面，要培育孩子听请教师的要求后再行动，真正的学会听讲。

作为一个语文教师，首先自己要有深厚的文化底蕴，扎实的语文功底。而在这方面我还要不断的努力，丰富自己。现在自己离这个要求还有很大差距，比方课上还有用词不够精确的地方，今后自己肯定不断努力，避开这种错误的消失。

总之，在这节课的设计上，我力求通过创设情境，使学生在活动中学习、训练中能够有所提高。但在实际授课中还存在着许多缺乏，我会在今后的语文教学中连续努力、改良！

一年级上册《小小的船》教学反思范文3

《小小的船》一课是叶圣陶老先生的一篇小韵文，语言美丽，琅琅上口；形象生动，富于想象；韵律和谐，富有音乐节奏感。我在执教本课时立足于学生的实际，并依据一年级学生的年龄特点、心理特点设计了这样几个环节：

1、猜谜激趣，导入新课。

2、初读课文，认读生字。

3、品读课文，自主探究。

4、积存学问，拓展延长。

5、学写生字。

6、布置作业。

并利用多媒体技术进展了本科的教学。上完课后，需要我反思的东西许多。

第一，在导入环节，我设计了让学生先来猜谜语然后导入新课，这样就充分吸引了学生的留意力，激发他们的学习兴趣。使学生在开课时快速进入学习状态。这样一下就抓住了学生的心，调动了他们学习的兴趣。

其次，在教学时，我还注意识字教学。对于低年级的学生来说，识字教学是一个重点，也是一个难点。本学期识字量特殊大，对学生也是一个挑战。在教学中，我把学生看作识字的主体，把识字的主动权还给学生，努力调动学生的感知性和积极性，采纳多种方法进展识字。我觉得只要将生字学扎实了学生在读课文、学习课文时会感到很轻松。

第三，练习想象说话。在本课教学中，我还不失时机地积极开扩学生的想象空间。我设计的“弯弯的月亮像什么”、“蓝蓝的天空像什么”、“闪闪的星星像什么”等问题，并让学生想象“你坐到月亮上，会观察什么？”让孩子积极投入了想象和思索，并鼓舞他们踊跃的表达自己的看法。在沟通中，学生对课文内容也有了更深的理解。

第四，学唱歌曲小小的船，让学生在轻松开心中加深对课文的记忆。

固然，这节课也存在