一年级下学期教学工作计划(6篇)

一年级下学期教学工作计划(6篇)

一、班级状况分析：

我班现有幼儿41名，新加了3位小朋友，从幼儿的整体水平上看，进展较均衡，通过上学期师生的共同努力，幼儿在各自不同的根底上都有提高，他们有了初步的集体荣誉感，建立了良好的生活卫生习惯，喜爱在集风光前发言。在语言、数学、识字、等方面都有较大的进展。但也存在着一些问题：个别幼儿承受力量较差，本学期我们将有重点的抓幼儿行为品德教育和棋类活动技能的培育，将更好的开展各种丰富多彩的教育活动和区域活动，连续抓好识字教学，促进孩子身心和谐进展，为幼儿进入小学打好根底。

二、本学期详细要求

(一)安康领域

1、进餐时举止文明，知道不同的食物有不同的养分，不暴饮暴食。

2、主动保持个人和生活场所的卫生，情愿维护公共环境的干净。

3、连续熟悉有关安全标志，学习交通规章和用水、用火用电的安全学问，具有初步的安全意识和自我爱护力量。

4、生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能依据自身的冷热感觉主动增减衣服，能自己整理床铺。

5、知道四周环境中可能消失以外事故的各种因素，懂得遵守规章，学会爱护自己，能提示同伴。

6、了解预防龋齿和换牙的有关学问。积极协作成人承受疾病的预防和治疗。

7、懂得用适当的方式表达心情情感，主动运用一些方法调整与掌握自己的心情。

8、增加合作和竞争意识，具有肯定的英勇精神和坚持性。

9、宠爱体育运动，逐步养成运动的习惯，把握走、跑、跳、投掷、平衡、攀登等根本动作以及有关粗浅学问，动作协调敏捷，

(二)科学领域

1、能积极主动、较长时间地参与科学活动，对不懂的事物有剧烈的奇怪心，能主动探究四周事物并能发觉、提出问题，寻求答案。

2、会关怀、爱惜、照料自然角和小园地的动植物。

3、初步了解有关人类、动植物、环境的相互关系，知道要爱护生态环境。

4、能积极探究四周生活中常见的自然现象，积存有关季节和人类、动植物、环境等关系的感性阅历，会记观看记录。

5、了解现代生活中的科技产品及其对人类的影响，学习运用简洁工具和常见材料进展制作活动。

6、会使用多种工具、材料进展操作、试验、制作，体验胜利、制造的乐趣。

7、能主动运用多种器官、多种观看方法观看事物，具有整体观看、分部观看、比拟观看的力量。

8、能用适当的方式表达、沟通自己的发觉，探究过程和结果，大胆、恰当地表述自己的问题、设想、试验和操作状况。

9、数学方面的渗透

通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进展分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的规律思维力量。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思索问题的力量。

(三)艺术领域

音乐：

1、开心的参与音乐活动，积极体验参加音乐活动和用音乐与他人交往的欢乐。

2、用正确的姿态、自然好听的声音唱歌，初步学会领唱、齐唱、轮唱，能运用不同的速度、力度去正确地表现歌曲的情感和风格。大胆、独立地在集风光前唱歌、表演，并能尝试用不同的合作形式演唱。能依据歌曲内容进展即心表演和创编歌表演，并能为熟识、工整的歌曲续编歌词。

3、能按音乐的内容、风格和节奏特点做各种根本动作、仿照动作和舞蹈组合动作，熟识一些民族民间舞蹈。能依据乐曲的内容、性质创编相应的动作。依据音乐嬉戏的音乐、内容创编不同的动作，制造性地表现角色的音乐形象。

4、能富有表情地较精确地感受性质鲜亮、构造适中的进展曲、摇篮曲、舞曲等不同风格的音乐，并产生肯定的联想，能用语言、图画、节奏乐、动作、表情表现相应形象。能用嗓音、动作创作性地表达四周生活中的各种声音。

美术：

1、培育幼儿从生活动身观看生活、喜爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。注意幼儿艺术思维力量的培育。教师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在嬉戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。

3、娴熟把握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。注意幼儿自身实践操作力量的培育。让幼儿在轻松开心的环境中去思维去发觉。

4、娴熟把握用油画棒在作品上大面积涂上底色，注意幼儿构图技能的培育，充分表达自我制造力量。

5、在了解本班幼儿进展状况下,注意幼儿的阅历积存,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增加幼儿之间的友情与合作力量，进展交往力量。

6、注意幼儿美术兴趣的培育。通过活动，培育幼儿动手力量、培育幼儿参加兴趣。

三、做好家长工作

1.连续和家长沟通个别幼儿的在园状况。

2.请家长帮忙幼儿了解自己家乡的特色。

3.带幼儿参观花鸟市场，熟悉了解一些动物的学问。

4.鼓舞幼儿常常关怀别人，做个有心人。

10、感知现在、过去和将来。熟悉日历。

11、进一步熟悉面积和容积的守恒。知道圆柱体的名称及主要特征。

12、理解整体与局部、局部与局部之间的关系。会二等分、四等分。

13、学习运用货币。

主题探究活动中开展科学活动《我和朋友比高矮》《做客》《建筑师》《人造瀑布》《动物的聚会》《不同区域》等。创设自然观看角和科学观看角、数学活动区。开展蒙氏数学的学习和操作嬉戏活动。利用离园活动时间组织幼儿进展书写活动、操作数学材料嬉戏活动等。

艺术、音乐：

1、能主动发觉并感受四周生活中美妙的人和事，体会自然和社会生活中的美。喜爱收集各种具有美感的物品。

2、感受歌曲、乐曲、舞蹈的情感及变化，依据其内容和性质，有表情地进展表演。

3、会综合运用根本舞蹈动作跳较简单的舞蹈，能自由、即兴创编简洁的舞蹈。

4、能感受不同性质的音乐作品，能较精确地辨别乐曲的构造。

5、了解民族民间音乐、戏曲音乐、世界优秀音乐作品及作曲家。

6、能掌握、调整自己的声音和音调进展精确的演唱，会用合唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。

美术：

1、能积极参与各种美术活动。

2、喜爱观赏不同的艺术作品(如：绘画、工艺、雕塑、建筑、节日风光、民间艺术作品等)，感受其构图、颜色、造型的美，体会作品所表现的内容和心情情感。

3、学习从构图、颜色等方面来评价自己的作品和同伴的作品。

4、能按自己的意愿构思和组织画面，表现事物的特征和情节，画面内容丰富且有创意。

5、熟悉18种颜色，区分同种色的深浅。区分并初步学习依据画面的需要，恰当地使用颜色来表现自己的情感。

6、能用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活。音乐活动《朋友越多越欢乐》、《柳树姑娘》、《北京的金山上》、《大熊猫》、《上学歌》等。美术活动《植物写生》、《好朋友写真集》、《美丽的邮票》、《非洲面具》、《埃菲尔铁塔》等五月六月餐前开展个别幼儿表演活动。每月出美术展板展现幼儿作品。表演区中引导幼儿开展合作表演活动。定期分组在班上对幼儿进展个人画展。用幼儿作品布置教室、活动室等。五月组织幼儿排练“六一”节目;参与“六一”演出。

一年级下学期教学工作规划二

（一）备课

1.备好课是上好课的前提和保证。不备课不准上课。备课要做到“六备”，即备《课程标准》、备教材、备学生、备教法、备学法、备习题设计。

①、备《课程标准》。《课程标准》是指导教学的指令性文件，是实施教学的依据。教师必需学习和把握《课程标准》的根本理念、教学目标、教学根本要求、教学内容的分析等，从整体上把握学科的性质及教学的总体要求。

②、备教材。

（1）备全册、备单元。实行全册教材通研和单元集体备课制度。学期初由教研员负责组织通研各学科全册教材，使教师了解全册的教学内容和教学目标、教材的编写意图和特色、教学建议等，对全册教材形成整体熟悉。在全册教材通研的根底上，实施单元和课堂教学设计的集体备课。

（2）集体备课。先由主备人写出教案，再由教研员把关签字，然后下发到任课教师，经认真研读后写出修改建议，在集体备课时进展研讨，形成精品教案。个人使用后，写出教后反思。

③、备学生。深入了解学生在学习新内容之前已有的学问根底和生活阅历，讨论学生的心理特征和认知水平，讨论学生的差异，擅长发觉学生的兴趣和特长，充分考虑学生在学习中可能消失的各种问题及预设解决这些问题的策略。

④、备教法。把备《课程标准》、备教材、备学生等状况进展综合分析，重点考虑如何组织和选择恰当的教学策略实施课堂教学。即围绕教学目标创设怎样的教学情境，通过什么方式提醒学生要探究的问题，在引导学生探究的过程中应采纳何种学习方式，运用什么教学手段等，把对《课程标准》、教材及学生的分析和讨论转化为教学的策略。

⑤、备学法。依据学生的已有学问、生活阅历和教学内容，讨论采纳什么方法和形式开展教学活动，在活动中怎样进展学问的探究和力量的形成。重点讨论如何让学生在探究中猎取学问，在猎取学问的过程中提高力量，在解决问题的过程中学会解决问题的方法。

⑥、备习题设计。练习题是学生稳固所学学问的重要途径，也是教师检查了解学生学习状况的信息来源。教师要本着重点突出，综合实践性强，学生负担轻的原则，细心设计练习题。

2.备课要留下文字记录，即写成教案。语文、数学、英语学科的教师要积极参与集体备课，实现资源共享。其它学科的教师特殊是兼职教师，可探讨其它形式的备课方式，如卡片式、书头备课等。教案要讲求有用，不管何种形式的教案都应表达出教师的教法和学生的学法。

3.对于重点教学内容，备课应到达说课的水平。说课是检查备课质量的重要手段。说课，即教师有理、有据、有序的说清教什么、怎样教和为什么这样教。说课者要说教学目标、说教学内容、说重点难点、说教学程序、说教学方法手段、说板书设计等。

（二）上课

课堂教学是提高教学质量的中心环节。上课要根据《根底教育课程改革指导纲要》的要求，改良教学方式方法，引导支持学生自主、合作、探究学习，培育学生的独立思索力量、创新精神和实践力量，进展学生的共性特长。优化教学过程，依据教案敏捷施教。

①、教学目标明确、全面。能突出重点和难点；全面落实“三维”教学目标，教学中的每一环节，师生的每项活动都应围绕教学目标绽开。

②、教学思想端正。要创新使用临沂市学科教学策略。面对全体，注意差异，因材施教；要注意结果，更要注意过程，培育学生学会在自主探究的根底上进展合作学习；要重视“双基”教学，更要关注学生的情感、态度、价值观等方面的培育；要注意小组学习，更要将学生独立思索、合作沟通有机地结合起来；坚持启发式与争论式教学，充分表达学生在教学中的主体地位。

③、教学思路明晰，层次清晰，重点突出。

④、运用现代化教学手段程度高且运用合理。

⑤、教学效果好。学生参加程度高，“双基”扎实，学生的创新精神、实践力量及良好学习习惯得以培育与进展。

⑥、使用一般话，语言感染力强，板书标准。

⑦、做好教学反思。每堂课后教师都要对胜利、失误之处进展归因分析。

（三）作业布置批阅与辅导

作业是课堂教学的延长。批改作业是教师了解教情、学情，订正学生学习中存在问题的重要手段。

l、作业的布置要紧扣教学要求，精选内容。既布置学问稳固性作业，又设计肯定数量的探究性、实践性作业。针对学生不同的学习水平，可设计一些选做题或具有弹性要求的题目。

2、作业量要适中。严格执行《山东省一般中小学治理根本标准（试行）》的要求，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每日不超过1小时。作业布置实行教育处审核把关制度，切实减轻学生课业负担。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

3、留意培育学生按时独立完成作业、书写标准等良好的学习习惯。

4、作业要做到准时批改，以便准时反应。提倡全批、面批等批改形式。批改要细致，指出作业中消失的问题，准时讲评，催促学生仔细订正。提倡使用具有针对性、鼓舞性、指导性的作业批语。

5、作业正确率高。有作业批改分析，补教补学要准时，矫正方案针对性强。

6、学生每天课外阅读时间累计不少于40分钟，坚持每周背诵优秀古诗文，坚持写日记（周记）和读书笔记。

7、落实学生的英语口语训练和写字训练，提高学生的英语口语表达力量和写字水平。

8、加强课外辅导。辅导内容应包括：学习内容、学习方法、良好学习习惯的养成、心理安康、生活阅历等。要表达因材施教、分层指导。

（四）课外活动

仔细组织好课外活动课，优化活动内容，丰富活动方式，促进学生全面、安康进展，努力培育学生的共性特长，提高学生的综合素养。

1、上好课间体育活动课。在校期间，坚持让学生每天做播送体操、眼保健操和跳学生集体舞，每天的集体体育熬炼时间不少于1小时。

2、上好综合实践活动课。社区效劳和社会实践活动是综合实践活动课的内容之一。每学年参与社区效劳和社会实践活动不少于10天。

3、落实各项教育活动。利用班会、校会与升国旗等常规教育活动对学生进展爱祖国、爱家乡以及日常行为标准的教育；利用重大节庆日、传统节日以及某些有着特别意义的纪念日，开展心理、道德、法制、国情、安全等主题教育活动；利用文化节、兴趣小组等开展内容丰富、形式多样，吸引学生主动参加的`教育活动。

（五）学生学业评价

1.学科课程评价。积极进展考试评价制度的改革。测试题要表达课标要求，亲密联系实际，重视力量考察，掌握机械记忆性题目的比例；淡化考试评价的甄别功能，严禁单纯以考试成绩对学生、班级、教师和学校进展评价；制止违规统考，制止给学生排名，学校、班级不公布学生的考试成绩。积极探究笔试与口试、听力相结合，书面考试与实际操作相结合，一次性考试与平常考察相结合的评价方法，实行等级加评语加特长的评价方式。建立学生成长记录袋，建立促进学生全面进展的评价体系，学生日常考试实行无分数评价（一般为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级）和期末考试评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。

2.综合实践活动评价。评价方案科学、详细，可操作性强。学校为每个学生建立综合实践活动评价档案；评价结果通过等级、标志性成果、描述性评语等形式表达。

3.地方课程与校本课程评价。评价方案要有与其课程特点相适应的评价标准和方法，要为每个学生建立地方课程、校本课程评价档案；评价结果用描述性评语或等级形式表达。

一年级下学期教学工作规划三

为了仔细贯彻落党的十八大和十八届五中全会精神，全面落实《国家中长期教育不断深化教育改革和进展规划纲要》和各级教育工作会议精神，根据《xx县教育局20xx-20xx学年度其次学期教育教学工作要点》的总体要求，坚固树立以提高质量为核心的教育进展观，结合我校实际，特制订本规划。

一、指导思想

全面落实教育局教学工作要点，紧紧围绕立德树人，提高质量这个主题，以教学改革为突破口，积极践行新课程理念，强力推动“一线四案”高效课堂教学改革试验，转变教师教学行为和学生学习方式，实现课堂教学根本性转变；提高课堂教学效率，再创教育教学质量的新高；抓好教师队伍建立，以校本研修为平台，以课程建立为突破口，打造高素养教师队伍，促进学生全面进展，构建和谐的人文课堂。

二、工作目标

1、落实新课程理念，推动“一线四案”高效课堂教学改革试验，转变教师教学行为和学生学习方式，实现课堂教学根本性转变；提高课堂教学效率，营造优良的学习环境，激发学生学习兴趣，培育学生良好学习习惯，把握高效的学习方法，形成强大的自主学习力量。

2、加强教师队伍治理和建立，建立教师定期学习制度和教师根本功训练，依托校本研修和小课题讨论锻造出一支思想过硬、业务精湛的新型教师队伍，以培育教师可持续进展力量为根本方向，全面提高我校教师队伍的综合素养。

3、打造书香校园，全面开展读书活动，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素养，让学生在阅读中欢乐成长；为教师专业化进展搭建舞台，为学校内涵进展增设平台。

三、工作要点及措施

(一)、完善教学治理制度，打造书香校园。

1、本学期连续完善教学的各项制度，要标准备课制度、上课制度、教案检查制度、作业批改制度，教师月工作考核制度等一系列教学治理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。

2、开齐开足体音美课程，真落实课程要求。严格执行国家课程规划，开齐、开足常识课，确保不削减或挤占常识课时间。

3、优化课堂教学。全面贯彻“一线四案”的教学模式提高教学质量。在课堂教学中，要坚持以学生为主体、教师为主导的“双主体”原则，以目标达成为动身点和落脚点，进一步优化教学内容、方式、手段等，切实提高课堂教学效率

4、打造书香校园，将读书纳入校本课程规划，强化阅读指导，在校开设早读和午读，在家和父母一起晚读，确保每天读书的时间不少于1小时，真正地让小学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，提高小学生的语文素养。努力形成“书香班级”、“书香年级”、书香校园”。

（二）、落实教研组活动和校本研修及小课题讨论工作。

1、搞好教研活动，促进教学质量的提高。连续开展校本教研活动，充分发挥教研组职能作用。以教研组为单位，仔细制订教研活动规划，讨论解决教学和科研工作中的实际问题，教研组长作好记录。教研组活动要结合学校教学实际，确定讨论主题和讨论重点，做好活动的总结以及资料的整理工作。

2、扎实开展校本研修，提高教师的专业化素养，以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业力量为重点，以提高教师综合素养为前提，开展个人研修。强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习讨论新课程为重点，以提高创新意识和创新力量为主线，以教师参加教育科研和研修为主要形式，以培育教师可持续进展力量为根本方向，以培育一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素养。

3、抓实小课题讨论工作。完善小课题讨论的相关制度，制定小可讨论奖惩罚法，加强小课题讨论的立项、过程督查、结题审议、考核评价过程，确保小课题讨论深入进展。

（三）、抓好教师队伍建立和教师教学现代化建立

1、鼓舞教师依据教材内容和教学需要制作教学课件，能娴熟使用多媒体、投影、录音和优质的教学资源，能娴熟开展网络环境下的“交互式”课堂教学。

2、加强教师根本技能和专业素养，通过有针对性达标训练，促使参训教师完成六项根本功达标任务，进一步提高教师专业技能和业务素养，严密组织，强化培训，严格考核，不走形式。为全面提高教育质量供应强有力的人才保证。

（五）、强化部室治理，迎接部室“达标校”和“示范校”验收

加强部室治理，定期清扫个部室的卫生，物品排放整齐，完善各部室的财产、使用、耗损的登记材料，根据xx教育局部室“达标校”和“示范校”验收的标准进展严格的部室治理。

（六）、实行多效的教育评价机制

实行严格的教学评价手段，严格根据《xx小学教学常规检查制度》，《xx小学教案和作业检查制度》对教师进展月常规考核，对于平常教学常规检查不达标，上面检查工作中严峻消失问题，教研组活动不按时参与等一系列的不良行为，赐予免去一切评优和职称晋升。

一年级下学期教学工作规划四

一，根本理念：

国家《英语课程标准》对根底教育阶段英语课程的任务做出了明确要求。根底教育阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用力量。综合语言运用力量是形势建立在学生语言技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识等素养整体进展的根底上。课程特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念。使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创作精神，力求做到满意儿童身心的可持续进展和终身学习的需要。

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中，提倡体验，实践，参加，沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论根底基于语言习得的讨论成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终到达把握语言的目的。“任务型“课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个详细的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培育学生运用英语的力量。这里，英语只是一种完成任务的工具，一种技能，而不是仅仅作为一门学问来学习。对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，教师需要分析和设计详细任务，完成任务所需要的其他前提学问以及需要采纳的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的详细内容。

二，学情分析：

一年级大局部同学对英语学习兴趣深厚，对英语的学习也布满奇怪心，积极参加英语嬉戏，竞赛，表演英语歌曲，朗读小诗歌，角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协作，相互沟通，胜利地共同完成各项任务。但有局部学生心理上紧急，怕犯错，信念缺乏，其心理语言活动，说话力量自然受影响，不愿开口讲，听，说，读都练习得不够。

三，教材简析：

这套教材采纳“以题材为纲的功能――构造―运用想任务体系“为指导思想，着重培育学生运用英语的力量，同时表达外语叫的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的与那则，做到现实与将来相结合，并表达了国家教育部规划工程“中小学英语教育动态真实原则讨论与试验“。教材表达了以下教育理念：

1，题材为纲，功能，构造，运用任务为目，着重培育学生运用英语的力量。

教材表达学用结合，学以致用的原则，以培育学生运用英语的力量为根本，教材的内容和语言材料的取舍和安排，都是以学生生活（包括个人生活，学校课内外生活，家庭生活，社会生活（以及与外国人的相处等）的题材为主要内容，并随着学生年龄的增长，适当增加社会活动题材，同时安排一些文学性的题材。

2，素养教育

这套教材以素养教育为根本主要指导思想。教材中始终留意培育儿童的学习方法，创新力量，主体意识，独立工作力量，规律思维力量，观看推断力量等。练习的设计也尽可能根据运用任务设计，避开单纯的仿照和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选。全套教材的编写努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续进展和终身学习力量的形成。

3，跨文化教育

这套教材在介绍英语国家人民的日常生活开头，渐渐更多地涉及他们的文化北京，历史传统，人文地理等，并在适当时间适当安排必要的表达不同观点的篇章。同时也注意介绍中华文化，以培育学生对中华文化的了解与喜爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步力量。

4，学得与习得相结合

5，兴趣第一

这套教材在教学内容上大量采纳了儿童喜爱的内容，编制了大量儿童喜爱的教学活动，运用了歌曲，诗歌，韵句等儿童喜闻乐见的形式和大量的TPR活动，而且在教材设计上也全面表达了儿童的兴趣特征，精致夸大的美术设计，精致的画面，好玩的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向。

6，现实与将来相结合。

四，单元重点难点分析：

1，能学会和他人进展简洁的问候；

2，能精确，流利的说出学过的颜色和数字；

3，能介绍自己的年龄，喜好，父母等一些简洁的状况；

4，能描述出物体的方位和物体的位置。

五，详细措施：

1、组织形式多变，积极扩大交际空间

一年级下学期教学工作规划五

1、学习习惯：

⑴把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。

⑵把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。

2、识字写字：

⑴培育写字兴趣和良好写字习惯，精确认读487个生字。

⑵说出根本笔画的名称。

⑶能按笔顺在四字格里书写、默写288个生字，做到书写正确、标准，姿态端正、卷面干净。学会根据田字格里的范字写字。

3、口语交际：

⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答下列问题。

⑵能