水平二肩肘倒立教学设计刘雪琴

唯美教育向美生长任教科目：体育与健康任教班级：四年（7）班任教老师：刘雪琴水平二(四年级)肩肘倒立教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，遵照《福建省义务教育体育与健康指导意见》的要求，落实“立德树人”根本任务、“四位一体”目标，以学生发展为中心，让学生在学练中体验运动乐趣，促进全面发展。根据运动技能形成规律学习后倒举腿、屈腿肩肘倒立、肩肘臀桥（伸髋立腰）、保护帮助肩肘倒立层层递进，让学生循序渐进掌握技术动作，同时小组合作，提高学习能力，关注个体差异，设置不同难度区(保护帮助、独立完成）让学生的最近发展区得到发展，掌握肩肘倒立的技术动作。二、教材分析本课的基础教材肩肘倒立是人教版水平二技巧活动的教材内容，它能发展学生的核心力量、协调、平衡、柔韧等身体素质，锻炼前庭觉、本体觉和空间感，在培养学生挑战自我、坚韧不拔的意志品质具有重要教育价值，符合四年级学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。水平二学习过后滚翻，学生在后倒发力、身体空间感受有了一定基础，本课提升发展学生的身体协调、平衡，提高腰腹核心力量，增强身体的控制能力，为高年级学习体操类技巧活动打下基础。辅助教材：根据课标中体能补偿性练习原则设置为笑脸蹲游戏，该项目发展学生腿部力量。三、学情分析四年级学生活泼好动、认知水平、运动能力正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力不够。他们运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入情境中，学生们更容易接受。在教学中充分发挥学生的主体作用，适时引导和激励学生，活跃课堂气氛，激发学生的运动热情，达到预计的教学目标。四、教学目标1.认知目标：通过学练让学生能够知道伸髋立腰，两手夹肘撑腰背的动作原理和方法。2.技能目标：通过学练使50%学生能够掌握肩肘倒立动作方法，并且动作连贯、协调；50%学生能够同伴保护帮助下完成肩肘倒立动作。3.体能目标：发展学生的核心力量、协调、平衡、柔韧等身体素质，锻炼前庭觉、本体觉和空间感。4.情感目标：通过教学培养学生积极主动参与学习，能主动与同伴进行交流与合作，培养勇敢果断顽强的良好品质。重点：两手夹肘撑腰，脚面绷直，支撑稳。难点：伸髋立腰，动作连贯，姿势优美。五、任务分析本课任务层次由易到难，有分解到完整，循序渐进依次为徒手夹肘撑腰—肩肘臀桥—保护帮助下肩肘倒立。通过教师讲解示范法，通过语言的表述使学生对动作形成正确的概念，通过示范建立正确动作表象。纠正错误与帮助法，及时纠正学生的错误动作，因势利导，帮助学生形成正确动作概念，口头鼓励同学合作互助，达到目标。六、环境分析1.场地：足球场，平整、无障碍物2.器材：海绵垫、短绳3.光照：阳光充足，避免直射学生眼睛4.声音：无干扰5.温度：22-26℃，温度适宜七、教学流程（一）开始热身部分：（二）学习提高部分：（三）整理恢复部分：教师带领学生在音乐伴随下通过拉伸放松自己的身心，总结本次课的问题，提出存在的不足及改进方法，引导学生复述动作要领并相互进行评价，布置学生回家在家长的保护下复习动作。八、教学策略本课主要运用你笑起来真好看情境教学的方法与讲解示范、保护与帮助法、引导启发法和自主探究法等教学方法。通过情境教学，激发学生的学习兴趣，通过教师的引导，形成互帮互学、自主探究的学习氛围，构建研学式课堂。九、教学效果预计1.预50%学生能够掌握肩肘倒立动作方法，并且动作连贯、协调；50%学生能够同伴保护帮助下完成肩肘倒立动作。2.预计学生的运动强度为中等，最高心率130次/分左右，平均心率110-120次/分，练习密度为35%-45%。十、教学中可能出现的问题及解决预防方法：1.肘撑不住