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文档简介

《水的组成》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是人教版九年级化学上册第四单元课题3《水的组成》，下面我从5个方面说说对本节课的设计。一、说教材1.教材的地位与作用《水的组成》是人教版九年级化学上册第四单元课题3的内容。本节课主要讲述了氢气、电解水实验、物质的分类三部分内容。之前，学习了元素以及构成物质的微粒，这为本课内容起到了铺垫作用，而本课内容为后面化学式与化合价的内容打下了坚实的基础，因此本节课的内容在整个教材中起着承上启下的作用。2.教学目标根据教材的编写内容、课标要求和近几年中考的考点及初三学生的认知水平,确定本课的教学目标为:知识与技能：了解氢气的性质，会检验氢气的纯度，掌握电解水实验的现象，知道水的元素组成过程与方法：通过演示实验掌握正负极气体的检验方法情感、态度、价值观：培养学生实事求是的科学态度3.重难点重点：电解水实验难点：水分解的微观表示二、说学情对于九年级的学生来说，经过一段时间的学习，学生对元素的概念和物质的微观构成的基础知识有一定的了解，对简单实验有一定的把握，这为水的组成有关知识的学习打下了基础。但学生在化学学科中的逻辑思维能力还有待提高。三、说教法和学法教法：举例、引导、归纳、讲练结合学法：自主学习、合作学习四、说教学过程1.引入新课活动（1）神舟十一号的发射视频活动（2）生活中常见的氢气球设计意图：引出本节课的内容2.讲授新课（1）学生自学课本79页的内容，找出氢气的物理性质和化学性质设计意图：培养学生自主学习的能力a引导学生总结归纳出氢气验纯的方法b提问氢气燃烧后的产物设计意图：引导学生推出氢气燃烧的产物，并由氢气和氧气的元素组成过渡到水的元素组成电解水实验学生自学课本80页的内容，找出直流电源和水中加稀硫酸和氢氧化钠的原因设计意图：培养学生自学的能力a讲解并在白板上演示电解水实验b师做演示实验c引导学生观察实验现象设计意图：培养学生描述实验现象及操作实验的能力学生分组讨论关于电解水实验的5个问题设计意图：培养学生合作学习的习惯师生共同总结电解水实验设计意图：加深学生对知识的记忆3.巩固练习设计意图：考查学生的掌握情况（主要是学困生）课堂小结作业布置（分层布置）板书设计课题3水的组成一、氢气物理性质化学性质二、电解水实验直流电正极负极水通电氧气+氢气记忆口诀：H2OO2H2正氧1负氢2体积比1:2检验：正极气体能使带火星木条复燃→氧气负极气体能燃烧，淡蓝色火焰→氢气结论：1.水是由氢元素和氧元素组成的化学变化中分子可分，原子不可分设计意图：重点内容的呈现，让没记住的学生课后再记忆，再理解五、教学预测通过本节课的学习，使大部分学生了解了氢气的物理性质和化学性质，知道了正负极生

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