《长方体的认识》微课设计

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《长方体的认识》微课设计

一、教学目标

(1)通过观看微课视频熟悉面、棱、顶点，把握其特征。

(2)通过观看微信视频从顶点、棱、面三个方面熟悉长方体，把握其特征。

(3)通过观看微信视频熟悉长方体的长、宽、高。

二、教学重点

初步熟悉长方体，把握其特征。

三、教学难点

熟悉长方形的长、宽、高。

四、教学形式

熟悉面、棱、顶点，从面、棱、顶点三个方面熟悉长方体、把握其特征，熟悉长方体的长、宽、高。

五、教学过程

(一)示范操作，熟悉面、棱、顶点。

(1)拿出一个萝卜，用刀切一刀，让小学生观看，在观看感受的根底上，告知学生：“面”。

(2)将切出的萝卜面朝下，再垂直切一刀，取出其中一块，出示给学生看，指明两个面相交的边叫“棱”。

(3)连续切，把萝卜一面平放在桌面上，再垂直切一刀，就消失了新状况，让学生观看几个面?(三个面)有几条棱?(三条棱)。指明三条棱相交一个顶点。

(二)、从面、棱、顶点，三个方面熟悉长方体。

(1)、长方风光的熟悉。

长方体有六个面，每个面都是长方形，在特别状况下有两个相对的面是正方形，相对的面是完全一样的。

(2)、长方体棱的熟悉。

长方体有12条棱，相对的棱长相等，因此我们可以将棱分成3组。

(3)、长方形顶点的熟悉。

长方形有8个顶点。

(三)、熟悉长方体的长、宽、高

(1)、相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高，通常我们把横着的棱的长度叫做长方体的长，把纵着的棱的长度叫做长方体的宽，把竖着的棱的长度叫做正方体的高。

(2)、随着长方体的摆放位置的变化，长方体的长、宽、高会发生相应的变化。

六、总结正方体的相关学问

正方体是由6个长方体围成的

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