三年级下册1一32课课文

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三年级下册语文第一课《燕子》课文描写了燕子的形状和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。我在此整理了三年级下册语文第一课《燕子》课文，供大家参阅，梦想大家在阅读过程中有所收获!

三年级下册语文第一课《燕子》课文

一身乌黑光亮的羽毛，一对秀美轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼聪慧的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才开展带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色娇艳的花，都像赶集似的围拢过来，形成了光辉夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光添加了大量活力。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中擦过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转瞬飞到了那边的柳树下边;有的横擦过湖面，尾尖无意沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

三年级下册语文第一课《燕子》说教材

1.教材简析:

《燕子》是人教版小学语文课本第十册第一单元的一篇讲读课文.这是一篇写景状物的文章,郑振铎抓住春天景物特点,通过切实、生动的描绘,充分表现了小燕子的活泼心爱.抒发了对春天的赞美之情.

《燕子》这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁.提防培养学生细致查看事物,抓住事物特点,有条理地记叙.

2.教学目标

根据教学大纲要求:'能抓住重点,查看事物,养成勤于查看斟酌。'和编写意图及本课语言生动，感情真挚的特点,我制定了如下教学目标:

(1)感受燕子的活泼心爱和光辉夺目的春天风景,培养喜欢大自然的思想感情.

(2)学习抓住事物特点的查看和表达方法.

3.教学重点和难点:

教学重点:体会到燕子的心爱和活力勃勃的春天风景.

教学难点:体会在查看的根基上如何抓住景物的特点举行描写.

《燕子》是本单元的首篇课文,查看细致,描写细腻.由于止前的学生对周边现象,是日常生活普遍存在着目视无睹的处境,语言贫乏,不擅长斟酌和表达.所以定为上述两点作为教学重点和教学难点.

三年级下册语文第一课《燕子》课文理解

《燕子》一文，用美好简练的文字，娇艳明快的色调，为我们描绘出春天初到时的燕子。文章其次小节结尾写道："小燕子从南方赶来，为春光添加了大量活力。'我们都知道燕子是从南方飞来的，但为什么不用"飞来'而用"赶来'呢?由于"飞'字只刻画了燕子来到北方的一般动作，而"赶'字是采用拟人的写法，不仅切实、传神地刻画出燕子飞的神态，而且对文章起到画龙点睛般的陪衬作用。

首先，透露了燕子留鸟的特点，"赶'字有"实时到达'的意思，具有目的性、时间性。它报告我们犹如燕子事先已被邀请，是赶着来赴约的，传神地透露了燕子是留鸟，它们的到来是春天到临的象征。

其次，突出了燕子的轻快、伶俐。"赶'带有急忙的意思，比"飞'更突出了快捷，使燕子轻快、灵敏的形象跃然纸上。

用"赶'字还添加了春日的生趣。用"赶'字将燕子拟人化了，比"飞'字富有感情色调。它呈现了燕子从南方启程时的兴致勃勃，赶路时的匆促忙忙，赶到时的兴高采烈，联系全文来看，更使人感到春意盎然，活力勃勃。

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