优秀教师技能比武心得体会

优秀教师技能比武心得体会优秀老师技能比武心得体会篇1

带着一份期盼，怀着一种追求，5月13日、14日，在进修校曲鑫教师及我校宋敏主任的带着下，我有幸参与了由市教育局主办的齐齐哈尔市小学语文老师教学根本功比武的活动。

本次大赛，分为粉笔字比武课堂教学比武和教学技能比武三项内容。可以说，本次是我从教以来第一次参与这样大型的、全方面的考核老师素养的竞赛活动，因此心里的那份压力可想而知。所以在竞赛前，我每天都在专心地练习：平常课堂的教学更多了一份投入，课上的板书更加工整了很多，而教学技能简笔画和书法，虽然从师范学校毕业后，早已经不再练习了，可由于参与了这次竞赛，我必需要靠自己的努力刻苦练习。所以我好像又重新找回了上学时代的感觉，每天下班后都要练习上一阵，真的可以算得上是临阵磨枪了。

时间的转盘飞速地旋转着，一晃，竞赛的日子已经在眼前。5月13日，我们来到了竞赛地点依安四小，经过一系列的赛前打算，自己感觉真像要上战场一般。此时，全市各县区的教育精英都聚集在这里，看着每位老师那神彩飞扬的状态，我也暗暗下定了决心，必须要尽自己最大的努力，完成好每一个竞赛环节。5月14日一早，我们便起先了一系列的竞赛任务。首先是粉笔字比武，进入了竞赛的教室，看着十多位评委及领导，虽然外表上看着非常镇静，但心里那份惊慌真是无法表达。经过一番谨慎地书写，我顺当地过了这关。紧接着就是其次个环节的竞赛课堂教学。由于大赛的要求，竞赛老师只能在课前非常钟与学生接触，所以我倍加珍惜这来之不易的课

前非常钟。先与学生自我介绍，接着让学生练习读读课文，最终对每一个孩子大大地鼓舞了一番，时间就到了。起先上课了，由于有了第一环节的磨练，此刻，面对着台下的评委，我心里已经不再那么惊慌了。所以专心地与学生共同共享了这难熬的40分钟。最终我们又进展了专业技能的展示，终归这是最终一关，我全力以赴地画着，写着，最终，在十多位评委的谛视下，完毕了整场的比武活动。

在本次比武活动中，作为一名参赛选手，真的是受益匪浅。因为自从参与了工作，始终认为只要上好每一节课，教育好每一名学生就可以了。但此时此刻才真正地相识到，要想做一名优秀的老师，不仅仅是教好一节课的问题，我们更要全方面的开展自己，提高自身的各项素养。当看到各位教师的才艺展示后，我深深地感受到：才艺真是一位教师综合实力的展示，是爱好爱好的表达。我们的教育理念是要造就出全面开展的综合型的人才，而我们自己却先天缺乏，后天不补又怎么能够为人师表呢?又怎么义正词严的对学生评头论足呢?看到台上的教师或尽情高歌，或书画展示，真让人佩服不已，同时也让我自觉惭愧，一个教师不易做，一个语文教师很不易做，一个优秀的语文教师更不简单做!

在经验了这次教学比武活动后，我真实地感受到了在大赛给自己带来巨大的精神压力的同时，也正是磨练我们意志、提升自己的最好契机。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，语文教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是教育学生还是开展自身，语文老师都要在一生中树立这样一个信念，那就是不断地学习、熬炼、提升，才能弥补自己的种种缺乏，才能拥有更丰厚的学问和才能!才能让自己在教育这个舞台上，拥有一片更绚丽的天空。优秀老师技能比武心得体会篇2

为全面提高幼儿老师队伍素养，我市教育局在去年下半年组织了一次面对全市幼儿老师的根本功大比武活动。我有幸参与了这次活动，感觉受益匪浅。

首先，通过参与这次活动，挖掘了自身潜力，提高了自信念。由于非科班出身，我们这些半路出家的老师在根本功方面底子较差，致使自身的教学水平受限，从而总是对自己信念缺乏。为了这次比武，园领导带着我们不分昼夜，刻苦练习，短短的一两个月的时间，进展了唱歌、绘画、手工制作、弹琴、舞蹈等五方面的强化训练，虽然表现不一，成果不同，但我们都在自己原有的水平上有了很大提升，尤其是弹琴，我们以前认为是不行能的双手弹奏，通过这次训练也成为了可能。为此，我感到我们自身的潜力还是很大的，还需不断努力，不断挖掘，不断进步，使我们各种实力有一个普遍的提升。

其次，这次比武活动，提高了的业务技能，使我们的教学水平有了必须程度的提高。活动之后，我自感在绘画、舞蹈、弹琴等方面都有了进步，于是敢于尝试着将所学东西应用于教学当中，收到较好效果。

最终，这次活动，在提高素养、提升自信念的同时，我们也看到了自己和一些兄弟单位的差距，找到了我们的努力方向。借这次活动的东风，我园全体老师掀起了一股勤学苦练、互帮互学的根本功学习热潮，争取在下一次根本功大比武活动中取得更加优异的成果!优秀老师技能比武心得体会篇3

一星期来惊慌而剧烈的教学比武活动最终圆满完成，我经验四天的赛课和听课，深深感受到这次赛课和听课不仅仅是一次活动的开展，更是一场才智与实力的比赛。教师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰富的精神大餐，让我们每个人回味无穷

正文：这次教学比武活动给老师们供应了一个相互沟通学习的平台，同时也为我们搭建了一个展示自我的舞台!而刚参与第一次教学比武的我，是这项活动之中最大的受益者。听了不少教师的语文课，使我深有感受，收获颇多。这些教师的课，没有故作姿态的花架子;没有纷繁芜杂的装饰品;更没有像百家大讲堂那样唱独角戏。她们的课，有的如山间溪水，娓娓道来;有的像安静的湖面，微泛涟漪;还有的似大海的波涛，跌宕起伏。她们时而激情激昂，时而低语吟唱真是千变万化，各具特色，各领风骚，我真正表达了原生态的教学。使我对自己今后的语文教学有了更多更好的相识。

课后，老师们不由自主的相互探讨自己上课后的收获和缺乏，听取其他老师的看法和建议，而并不是像以前一样只听几节课，记几堂听课笔记，只是为了去完成任务。此时此刻是为了更好的促进自己的教学水平。作为我个人而言，通过这次活动不仅展示了自我，而且观赏到了其他老师的讲课风采。下面我就详细谈谈这次竞赛的心得体会。

一、充分运用多媒体进展协助教学

随着老师素养的不断提高，在这次教学比武活动中出现了丰富多彩的多媒体课件，可见多媒体对语文教学的重要性。清楚画面的呈现，生动场景的再现，使课堂气氛特别活泼。如郑丽能教师在执教《田园诗情》这课中用课件展示了荷兰的异国风情：奶牛的姿态万千，骏马的自由驰骋，家畜的活泼得意，夜景的星光绚烂，让学生亲身体会了荷兰的田园诗情，又如何承珠教师执教的《国王的信》，在这课中用课件播放关于斗争的视频，让学生感受斗争给人类带来的苦难和残酷，深刻体会和平的美妙与来之不易。学生生活在和平常期，斗争是一个离他们生活较远的话题。在学习重点成语：尸横遍野、血流成河时，一幅幅情境图片让学生了解斗争，相识斗争，进而意识斗争的危害。假如没有多媒体的再现，学生是很难身临其境体会的，那么课就会很难进展。

二、引导学生在读中感悟，注意造就学生语感

《新课标》中指出：阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。老师要把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深化思索，让学生真正地与文本对话，与文本沟通。例如张艳教师执教的《生命的感动》，先让学生听课文朗读初步熟识课文内容，再读课文理解含义深刻的句子，然后细读品尝感悟沟通、体会感动，最终让学生通读课文，感受父母对自己的爱。老师力求通过品词析句的方式，有效引导学生感悟、理解课文，并贯穿教学始终。又如我执教的《我家的大花园》，让学生轻轻闭上眼睛，跟随背景音乐下教师的范读去我家的大花园中看看，让学生知道了课文主要写了大花园中的哪些景物，老师那语音标准、吐字清楚、感情真挚、自然流畅的范读能给学生以美的享受，让学生体验到文章中语言的美。接着用齐读、自由读、个别读等多种形式的朗读，营造气氛，激发学生酷爱大自然的情感。这几位教师，都是在学生绽开朗读的根底上进展探究，并且读的形式多样，让人深切感受到朗读在阅读教学中的重新定位并有效运用

三、利用实物教具，激发学生爱好。

作为一名语文老师,要想上好每堂课,精彩的口才和奇妙的板书虽然重要,但假设能配上好的教具,那么会到达锦上添花的效果。例如刘璐教师执教的《摘月亮》，她把课文中的月亮、树梢、山坡、草地、小猴、黄狗、黑熊、小猫活灵活现的贴在黑板上，一下子就吸引了低年级学生的留意力，激发了学生学习的爱好。还让学生知道了课文主要写了哪几种动物摘月亮的方法。在扩展延长的教学环节中，让学生戴上头饰，拿着镜子、铁钩等教具栩栩如生的展示课文内容。又如扶校航教师执教的《国王的信》，让学生带着自制教具头饰，表演高个子国王和胖国王。文本中人物的动作、语言，一颦一笑，一悲一喜，学生可以亲身体验。文本中人物的感受便凸显在眼前，让学生更形象地理解文本。所以说适时恰到好处的运用教具会为语文教学增加生动性、趣味性，对于教具，真可谓仁者见仁，智者见智。

四、提纲挈领，处理把握教材的方法非常独到

每一篇文章理解时切入点都许多，如何把握重点，坚决取舍，这本身又是一门艺术。这些教师对教材的处理和把握都有其独到之处。在这次教学比武活动中，许多教师的教学课题是一样的，但教学思路却不经一样，例如何承珠教师执教的《国王的信》，她利用倒叙的手法，先出示斗争所造成的血腥场景，激发学生的爱好，引导学生学习是什么缘由导致的这场残酷的斗争，然后再去学习如何才能幸免这场斗争，而邓玲教师执教的虽为同一个课题，但思路却完全不一样。她先出示两封信，让学生知道就是这么简简洁单的两封信导致了一场苦痛的斗争，然后再出示这两封信真正的内容，使学生明白这那么故事蕴含的道理：遇事要心平气和。两堂课收到的效果都很好，可见他们