中职学生就业意向存在的问题及原因分析,就业指导论文

中职学生就业意向存在的问题及原因分析,就业指导论文本篇论文目录导航：【题目】【第一章】【第二章】【第三章】中职学生就业意向存在的问题及原因分析【第四章】【以下为参考文献】第三章中职学生就业意向存在的问题及原因分析一、存在的问题〔一〕具备较高的就业准备意识，但缺乏系统的职业生涯规划中职学生进入职校后，随着年龄的增长，心理、生理、思维等也在逐步成熟。从数据分析上能够看出，大多数中职学生在入学前及求学期间已经开场考虑就业问题，也正在努力学习、积极参加各种社会实践，了解社会的比率也在逐年增长，这讲明中职学生已经具备了较高的就业准备意识。但仍有10%以上的学生选择了没有十分的准备，顺其自然和很焦虑、很茫然,可见这些学生还没有准备好就业。由于中职学生多数是在初中阶段学习基础较差、自控能力不强的问题学生，整体的素质比拟低，并且他们在进入职校学习后同样不够努力，这就导致了他们知识水平、动手能力、社会实践能力等都较差，职业能力不够。在回答你能否在就业问题进行过规划，并为此努力过问题时，只要11%的学生回答具体的规划过，并为此努力,67%的学生回答有过大致的规划，但不算努力,15%的学生回答不知道怎么规划,另外还有7%的同学回答从未想过.由此可见，多数中职学生具备了就业准备的意识，但缺乏系统的职业生涯规划。[9]〔二〕盲目苛求专业对口，与社会现实产生矛盾通过对调查数据的分析可能看出，只要小部分学生是愿意从事专业不对口工作的，有将近三分之一的学生不愿意从事专业不对口工作，不愿意改行，对专业对口的认知产生了偏差。在布置学生就业工作中，部分学生陷入了一种思维定势的误区，以为就业就必须专业对口才能实现自我的价值，才能才尽其用，过分苛求专业对口，对学校推荐的一些非对口专业的工作岗位根本不予考虑，失去了很多的就业时机。在市场经济体制下，随着经济和科学技术迅猛发展，社会对人才需求的构造和数量都发生了很大的变化，社会现实需求与传统教育机制培养出的人才之间会产生越来越多的矛盾，很多企业越来越看重毕业生的综合素质，并不会过分关注学历及专业。中人网曾做过问卷调查，分析结果显示，当代企业随着企业竞争的加剧愈加关注人才的质量，他们以为人才是创造产品和为企业博得更多利润的主要因素。十分是技术含量并不高的企业，更看重学生的综合素质.安利中国HR饶总监也曾表示：安利公司从不苛求专业对口和毕业于名校，即使是比拟冷僻的专业，只要学生有着较强的适应能力和学习能力，本身综合素质好，碰到问题时能及时找到症结所在，并且能及时调动自个所学的知识，迅速制定出可操作的方案，同样会遭到欢迎。[10]所以中职学生应该认清形势，要意识到不是每个毕业生都能专业对口，要及时转变错误观念，为自个争取到更为广阔的发展空间。〔三〕就业定位不够准确，就业期望值相对过高教育部(关于制定中等职业学校教学计划的原则意见〕〔教职成〔2018〕2号〕中明确规定中等职业学校的培养目的与要求是中等职业学校培养与我们国家社会当代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才.[11]但调查显示只要9%的同学选择一线工人，这讲明中职学生对中等职业学位的培养目的是不明确的，对就业岗位的期过高，目的定位不准确。合格的中职学生毕业时的专业技能水平及理论知识只能算同行业的中级技术水平，中职学生要走向管理岗位和技术岗位，需要相当的努力和时间。所以，中职毕业生应该从一线工人做起，在业务方面从简单的动手开场一步一个脚印、兢兢业业地；在做人方面虚心向别人学习，吸收别人的经历体验，使自个茁壮成长；在态度方面正确认识自个，直面现实，努力进取，通过奋斗、拼搏用过硬的本领博得别人及社会的认可，尽早到达自个的目的，成为技术专家和高级管理人员。[12]本身定位不够准确，在就业单位选择方面过于挑剔。受传统观念的影响，大多数的学生希望能够找到一份收入稳定、看似体面的工作。由于行业间发展的不平衡和企业文化理念的不同，不同性质的单位间福利和待遇以及发展的时机差距很大，十分是外企、合资企业与私营企业间的差距更为明显。因而，相当数量的学生以外企和合资企业为择业的首选，还有很多学生选择工作稳定、社会保险待遇好的机关、事业单位和大型国企，只要小部分学生会选择私营企业。事实上，一方面由于机关、事业单位的工作性质以及中职学生的知识构造的局限，决定了机关、事业单位对中职学生的需求量是少之又少；而另一方面改革开放以来，在我们国家经济快速发展的今天，民营经济已在国民经济的构成中占有了很大的比重，成为了国民经济的重要组成部分，并且逐步成为国民经济中最为活泼踊跃的经济增长点。随着私营企业的快速发展，产生了大量的岗位空缺，对技术人才求贤若渴。但中职学生不能注重现实，在用人单位的性质上过于挑剔，不愿意去私营企业，这就加剧了中职学生与社会需求的供需矛盾。中职学生对就业薪酬和就业地域的期望值偏高。从调查情况能够看出，有超过一半以上的学生选择的月薪标准为4000元以上，这个薪酬标准远远超出了我市职业工种工资指导价位，是不切合实际的。想拥有一份高薪的工作，是人之常情，是人正常的心理反响，但是由于薪酬标准不是个孤立的问题，它是与工作岗位严密联络的，再从就业的角度来分析，就反映出了一个较为严重的问题，那就是学生选择的薪酬标准实际上是管理人员、技术人员的标准，这就反映出他们仍然是不能很好地对自个的进行定位，仍然没有接受将来自个将是位一线工人的现实。由此可见，就业薪酬是就业意向、本身定位的一个集中反映。在学生对就业地域的选择调查结果显示：72%的学生把目光瞄准大城市、沿海城市这样的经济发达地区，而不愿到条件相对艰辛的农村和基层。当然这也是由于我们国家地区间经济、文化发展极不平衡，城乡条件差异不同较大造成的。但是大城市里人才辈出，竞争相当剧烈，人才相对过剩。十分是近年来，高职教育的迅猛发展，很多本科院校也越来越注重对学生动手能力的培养，大学生们具备一定的动手能力，就业心态也越来越踏实，中职学生就失去了原有的优势。很多中职学生根本不考虑自个的特长及本身的实际情况，把地理区域作为选择的标准，一味地向往经济发达的大城市，大大增加了就业的难度。〔四〕求职途径趋向多元化，但依靠心理仍较强从调查情况来看，有39%的中职学生选择直接向用人单位推荐自个，56%的学生选择由学校推荐和通过亲朋好友介绍。这讲明中职学生求职的途径越来越趋向多元化，学生的就业主体意识也明显加强，通过学校就业部门推荐、自个通过招聘会以及网上求职等多种方式直接向用人单位推荐自个，已经逐步成为主要的就业渠道。但从调查情况看，选择由学位推荐和通过亲朋好友介绍的学生仍有56%,这讲明这表示清楚学生在就业渠道的选择上仍然存在着严重的依靠、等、靠的思想。很多学生缺乏就业的主动性，缺乏自我推荐的自信心和勇气，把就业的希望寄托在学校、家庭和亲朋好友等社会关系上，对学校的依靠尤为严重，缺乏主动向用人单位推销自已、依靠本身努力博得人单位的青睐的勇气。当前，固然国家早已再包分配，便是很多中职学校为了揽生源，在招募生源宣传时承诺包分配，这也导致中职学生产生了等、靠思想。其次，家庭仍然发挥着不可替代的作用，也是中职学生不可或缺的左膀右臂。〔五〕就业价值取向功利化，忽略国家和社会的需求当今社会是全球化的社会，多元化的文化和西方价值观对中职学生的价值取向产生了很大影响，经济利益成为他们择业时首要考虑的因素，就业价值取向呈19现出日益功利化的倾向。部分中职学生在择业时注重的是自个所将从事的职业能不能实现本身的价值、是不是有很好的发展空间，还有更多的学生则愈加注重薪酬水平和福利待遇，也就是愈加注重经济上和物质上的利益，一切从本身利益出发，忽略了国家和社会的需求，忽略了社会价值的实现，不能正确处理个人、社会和国家三者之间的利益关系。二、原因分析从中职学生的就业意向存在的问题来看，学生的本身因素是构成这些问题的主体因素，但它同时还遭到了社会环境、家庭环境以及学校环境等各方面因素的影响。〔一〕社会环境影响着中职学生的就业意向国内就业的社会环境影响着中职学生的就业意向。从国内就业形势来看，由于我们国家经济构造调整和经济的持续高速发展，国家对技能型实用人才的需求缺口一直很大，因而，职校毕业生就业率一直居于高位，中职学生更是成了最近几年就业市场的香饽饽.这样一来，一部分中职学生和学生家长就产生了一种错觉，以为奇货可居,觉着具有了一定的专业技能就是一种资本,是能够与用工单位讨价还价或待价而沽的资本，产生了一些超出本身能力及与当今劳动用工制度改革趋势不相符的期望，把自个的就业之路理想化。他们不能根据本身的实际情况来制定自个的就业意向，对就业单位性质、就业地域等的期望都显得不切实际，明显过高估计了自个的能力。再者，依靠学校及社会关系找工作，把就业的期望寄托于学校安置上，这实际上还是计划经济时期国家包分配的影响所致。地区贫富差异不同、区域经济发展的不平衡都影响着中职学生的就业意向。在沿海经济发达地区和大、中城市，有着良好的工作环境和完善的社会福利保障，有着较高的收入和较多的培训、晋升的时机，还有着良好的生活和教育环境，这些都是中职学生们向往得到的。因而，很多中职学生即便是在这些城市中无法找到理想的工作，也仍然不愿去经济不发达地区就业，即使是那里有着更多的时机。〔二〕学校的人才培养形式影响着中职学生的就业意向当下，国家越来越重视职业教育，中职学校也迎来了新的发展机遇和挑战。但是当前很多中职学校传统的教学方式方法和教育理念已经无法适应职教教育的发展和社会对人才的需求，专业设置、专业构造、教学内容、教学方式方法等方面还不能完全适应发展的需要，学生的理论水平和动手能力也不能完全符合社会需求，因而导致学生的就业意向存在一定的问题。学校的教育不仅仅仅是让学生把握将来基本的专业理论知识和专业技能，还需要让他们能够宏观把握所学专业的现在状况和发展趋势，进而坚定他们的职业理想、强化他们的职业认知，让他们能够对将来职业进行合理选择和客观评价。另外，具有广博的专业基础知识和熟练的专业技能，又有着良好的职业态度、职业素养的老师队伍，对学生的就业意向的构成有着积极的、正面的影响。〔三〕学校就业指导的不完善影响着中职学生的就业意向通过调查结果显示，大多数中职学生都很关心自个将来的就业问题，但是进行过考虑或者规划过自个的职业生涯的只要少部分学生，甚至部分已邻近毕业的学生仍未意识到并考虑过这个问题。在这种情况下，学校只要通过良好的就业指导，才能让学生尽快适应社会的快速发展，转变和更新就业观念，构成合理的就业意向，使他们能够顺利实现就业，提高他们的就业质量。但是通过调查我们得知，多数学校学生就业指导滞后，职业规划指导欠缺。在调查当前学校的职业指导内容能否有用时，35%的学生以为一般，更有16%的学生以为可有可无或没用，这讲明学校的就业指导工作还很不完善。当前，固然多数中职学校设置了专门的就业指导机构，但对于学生的就业指导仅局限于课堂教授一般知识，基本上是传统的照本宣科，普遍缺乏有针对性的、个别化的职业指导，这种方式很容易使职业指导课沦为形式的讲教，进而使学生失去了学习的兴趣，产生逆反心理，也极不利于正确就业意向的构成。〔四〕家长的价值观及意志影响着中职学生的就业意向家长的传统观念影响着中职学生的就业意向。家庭是构成社会的一个最小单位，而且家庭不可避免地遭到了社会风气和社会价值观的影响。而父母的价值观直接影响着子女的价值观和就业意向。父母是孩子的第一任教师，父母的观念潜移默化地影响着孩子。由于我们国家传统观念的长期积淀，每个家庭都是望子成龙，望女成凤,每位父母都希望一代胜过一代,希望自个的孩子将来能够有所作为，能有一个较高的起点。由于遭到父母现有职业的直接影响，父母对孩子就业的建议，与现实的生活息息相关。他们把工作能否稳定、工资的高低、福利待遇、工作环境和条件等作为衡量就业好坏的标准。[13]在与招募生源就业处的教师进行沟通时，有位教师反映了这样一个现象：农村孩子的父母更希望孩子将来能坐办公室,而城市孩子的父母稍显理性，多数能够意识到找工作的不易，能够接受孩子在生产一线工作。产生这个问题的原因是农村孩子的父母由于信息的闭塞，不了解当今社会发展的现在状况，不了解当下的就业形势；而城市里的家长信息来源渠道较多，有的家长甚至是经历过下岗再就业等，对当下的就业形势有着较深入的了解，深知找工作的不易。一般来讲，由于父母的价值观在一定程度上会明显地影响孩子的价值观，因而孩子的就业意向往往是父母意向的一种具体表现出。〔五〕中职学生的个性及心理缺陷影响着其就业意向中职学生的个性影响着其就业意向。学生个性因素主要包括兴趣、喜好、气质、性格等，华而不实影响中职学生就业观念的个性因素主要是气质和性格。通过调查我们发现，中职学生存在着自负、焦虑、怯弱、急躁等很多不良的心理状况，这些因素都影响其正解就业观的构成，具有不同个性特征的中职学生，对职业也有着不一样的看法和追求。中职学生的从众心理影响着其就业意向。从众心理是指个人因遭到周围群体行为的影响，而表现出符合于这部分群体的行为方式。一般人的心理感觉少数服务从数，应该是不会错的，但是自个不独立考虑，缺乏应有的分析，一味地随大流就属于盲目从众心理。在中职学生对将来职业的选择中，个体的不自信、偏离群众的恐惧、群众的凝聚