高中化学化学反应速率与化学平衡21化学反应速率(第1课时)化学反应速率的表示方法

专题2化学反响速率与化学均衡2.1化学反响速率（第1课时）化学反响速率的表示方法专化学反响速率题2教课单元第一单元化学反响速率课题题节题第一课时化学反响速率的表示方法知识与技术1．知道化学反响速率的观点及其定量表示方法，能进行相关化学反响速率的简单计算。2．认识测定化学反响速率的方法教课目过程与方法经过实验测定某些化学反响的速率，培育察看、记录实验现标象及数据办理能力。感情态度领会化学反响不一样，反响速率不一样，感觉研究化学反响速率与价值观的含义。教课要点1、化学反响速率的简单计算2、化学反响速率的测定。教课难点化学反响速率的含义。教课方法议论法、研究法教教师主导活动学生主体活动[解说]有些化学反响进行很快，如爆炸、中和反响；有的反响很[理解]学慢，如：石油形成。2222阅读P32[察看与思虑]HO溶液在室温下分解时c（HO）的变化过议论，绘图。[解说]程1.化学反响速率的表示方法及特色。表示方法：定义：表示化学反响快慢的物理量。用单位时间内反响物浓度的减少或许生成物浓度的增添来

回想表示。表达式：v＝

ct单位：由浓度的单位和时间的单位决定。mol/L·h、mol/L·min、mol/L·s等。特色：①化学反响速率是均匀速率，且均取正当。②同一反响采用不一样物质浓度的改变量表示速率，数值可教师主导活动能不一样，但表示的意义同样。[总结]③各物质表示的速率比等于该反响方程式的系数比。例：关于反响：mA+nBpC+qDVA∶VB∶VC∶VD＝m∶n∶p∶q[活动与研究]盐酸与碳酸钙反响速率变化教学过[典型例题]1.反响4A(s)+3B(g)2C(g)+D(g)，经2程min,B的浓度减少0.6mol/L。对此反响速率的表示，正确的选项是()A.用A表示的反响速率是0.4mol/(L·min)B.分别用B、C、D表示反响的速率，其比值是3∶2∶1

理解后概括学生主体活动[议论后回答][沟通与议论]P33表2—2，得出结论要点理解P34速率大小可经过化学反响中的明展现象，如积淀、气体、颜色等。C.在2min末的反响速率，用B表示是0.3mol/(L·min)D.在这2min内用B和C表示的反响速率的值都是渐渐减小的（分析

4A(s)+

3B(g)

2C(g)+

D(g)2min

？

0.6

mol/L

0.4mol/L0.2

mol/L注意：化学反响速率只知识点：此题考察化学反响速率的观点及其计算方法。能用气态物质、溶液中能力点：培育学生知识再现能力。物质来表示，而固体视2．反响A+3B=2C+2D在四种不一样状况下的反响速率分为常数。别为:①v(A)=0.15mol/(L·s);②v(B)=0.6mol/(L

·s)

③

v(C)=24mol/(L

·min);

④

v(D)=0.45mol/(L

·s)

则该反响进行的快慢次序为④>③=②>①教师主导活动学生主体活动（分析）A+3B=2C+2D注意：比较化学反0.15mol/(L·s)0.3mol/(L·s)应速率，要化为同0.6mol/(L·s)0.4mol/(L·s)一物质，同样单位。24mol/(L·min)0.4mol/(L·s)0.45mol/(L·s)[讲堂练习]1、甲、乙两容器都在进行AB的反响，甲中每分钟减少A3mol，乙中每分钟增添B3mol，则正确的关系是（）D、不知容积教学A．(A)>v(B)B．(A)<v(B)vv过C．(A)>＝v(B)D．没法确立v程2．在A锥形瓶中放入10g绿豆粒大的碳酸钙，在B锥形瓶中放入5g

粉末状的碳酸钙，分别加入

50mL1mol·L－1盐酸，下列图中（图中x表示时间、

y表示锥形瓶中碳酸钙减少的质量）

，能正确表示实验结果的是C[小结]化学反响的速率之比等于化学计量数之