中学作业总量统筹及质量定期评价制度

中学作业总量统筹及质量定期评价制度为进一步贯彻落实相关文件精神，促进学生身心健康成长，结合我校实际，针对严格控制学生作业总量、提高作业质量的问题，特制定本制度如下。一、成立作业监督评价小组组长:副组长:成员:职责：全面负责学校作业量及作业质量的监督与评价工作，定期检查各级部作业公示情况、作业总量情况，不定期开展抽查、家长及学生满意度调查，总结、提炼优秀经验，发现问题及时整改，保障“双减”政策、五项管理落实落地。二、作业布置原则1.根据教学目标，以不加重学生作业负担为原则，要适当布置作业，以达到练习和巩固知识的目的。2.作业分为课内与课外，口头与书面作业。严格控制学生作业量。一、二年级不布置书面的作业，提倡布置劳动、卫生、体育锻炼等习惯养成类的任务;三至五年级各学科书面作业总量不超过60分钟；六至九年级各学科作业总量不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日每天书面作业量按照不超过上学日的两倍控制。-1-3.作业要注意学科协调，注重作业质量，布置作业努力做到“三不练”：即知识点覆盖面不大的题目不练，不能培养学生能力、开发智力的题目不练，不紧扣教学目标和教学内容的题目不练。4.布置作业要有针对性，体现梯度，提倡分层布置作业，向课堂要质量，努力提高课堂教学效率。严禁布置重复、机械、无效的作业，严禁给学生或要求学生自主购买教辅材料等。三、作业布置具体措施1.同年级组的各班级作业量及内容应基本一致，教师在布置作业时要参照当天其他学科教师布置的作业总量。2.作业布置要依据课程标准和教材的要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，以利于学生理解和巩固所学知识、培养技能或技巧。3.作业能当堂完成的当堂完成，未完成的要充分利用课后服务时间，指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。4.各教师要对学生分类，研究确定分层作业内容。不得布置机械重复和大量抄写作业，不允许出现让家长代改作业现象。5.凡布置给学生的作业，教师应先做一遍，了解作业的难易程度和容易出现的问题，以利于对学生作业进行指导。-2-6.教师要采取多种形式，及时处理作业，指明作业的正误，并做好作业讲评，对个性问题要努力做到面批面改。作业完成情况要正确及时反馈，评语要实事求是，既要指出缺点和不足之处，又要肯定优点，鼓励前进。要采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时向学生反馈作业批阅结果，特别针对作业完成困难学生做好个性化指导。四、作业总量及质量监督措施1.确定责任主体。建立校内为主、家校协同、分工明确的作业统筹管理机制，校长为作业统筹管理第一责任人，教学副校长或教务处主任为分管责任人，年级主任、学科组长、班主任和学科教师为具体责任人，学校家委会成员积极参与。2.细化责任分工。校长对学校作业负担减轻情况承担主要责任，定期召开校务会研究作业统筹及实施情况；教学副校长或教务处主任负责学校作业管理工作，并对作业管理进行监督检查；年级主任负责跨学科协调，优化作业结构、进行总量统筹；学科组长负责根据课程方案和教学实际，统筹每周学科作业总量；班主任负责汇总本班作业，做好每日作业总量平衡；家长委员会成员有序参与，配合学校做好作业管理。3.班主任是班级作业总量调控的责任人，对每天的各科作业进行审核，了解学生每天作业完成情况，协调各学科教师及时调整作业总量并公示（附件1）。班主任要每周向级部-3-主任汇报作业总量并公示（附件2），级部主任对作业总量、作业质量及作业批改进行检查和评价。4.教务处主任是学生作业总量监控的责任人，教务处要定期召开学生座谈会、教师会，不定期开展抽查（附件3），了解学生的作业情况。充分利用教研活动日，开展作业质量研讨会，发现典型、提炼优秀经验并在校内推广，发现问题及时整改。5.对违规布置质量低，数量大的作业或不及时批改作业的教师视情节轻重给予批评教育，对情节较为严重进行通报，并做出书面检查、校长约谈；对情节较为严重造成不良影响的，给予警告处分，取消当年评优评先资格。五、作业总量审核公示流程1.年级总量控制。年级主任要联合各学科组组长根据课程方案和教学实际，统筹协调，合理确定每月各学科作业总量和比例结构，并在每周学科作业计划中落实到位。2.学科合理设计。学科组长要会同教师结合学科特点、具体学情科学设置作业；要根据作业难易、不同学生学习差异，通过集体研究，合理预估每项作业平均完成时间，明确一周学科作业总量，形成每周学科作业计划，确保难度不超国家标准。3.班级每日会商。学科教师要按时提交学科每周作业清单，主要包括每天作业内容、作业预估时长、作业要求等。-4-班主任对各科作业进行汇总统筹平衡，形成每日作业清单。对作业总时长超时的，协调相关学科教师减少作业量，压缩时长，控制总量。班主任在协调每日作业总量控制中发生争议的，由年级主任统筹协调安排。4.学校跟踪反馈。教学副校长或教务处主任牵头每月对各年级、各学科、各班级作业布置情况、公示情况、批改情况进行抽查检查，对作业设计不合理、超量超时等情况及时调整纠正，使用信息技术手段管理、监测、分析学生作业情况。六、切实提高质量1.设置分层作业。全面建立“基础作业+弹性作业”模式，关注学生个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生不同需求。基础作业应紧扣教学进度和学习内容，把握好重点和难点，重在巩固知识；弹性作业应注重探究性、实践性，重在灵活运用。支持教师建立“作业超市”供学生自主选择，鼓励学生自主设计作业。2.创新作业类型。结合学科特点，倡导推广适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业。语文、英语等学科布置以提升学习兴趣和阅读能力为主的作业，数学、物理、化学、生物等学科布置综合性、探究性为主的作业，历史、地理、道德与法治等学科布置开放性、问题情境应对为主的作业，体育、音乐、美术等学科布置以学生参与体育锻炼、艺术作-5-品欣赏和创作等为主的相关素质提升作业，丰富作业类型，压缩作业时间。3.加强作业教研。学校要将作业设计作为学科教研、教师培训、集体备课的重要内容，经常性组织作业设计交流研讨活动，提高教师作业设计能力，提升作业整体水平。4.共享优质资源。学校每学期至少要组织开展一次作业评选与展示交流活动。5.用好课余时间。引导学生科学利用课后居家时间，从事力所能及的家务劳动，进行适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止沉迷网络。作业总量及作业质量问题反馈邮箱：，电话：。初级中学食品安全管理制度“安全工作责任重于泰山”，为了全园师生的安全。我校成立了以园长为组长的安全卫生防疫领导小组，建立了一系列的防疫措施。为了保证幼儿的健康，特定食品安全管理制度：一、卫生管理组织构成：（一）单位负责人；（二）生活管理人员；（三）相关部门的负责人；-6-二、食品初加工卫生制度：（一）有专用加工场地和食品验收人员，腐败变质原料不加工使用。（二）清洗池做到肉类、水产品、蔬菜分开并有明显标志；上下水通畅，设有能加盖的垃圾桶。（三）加工后食品原料要放入清洁容器内(肉禽、鱼类要用不透水容器)，不落地摆放，有保洁、保鲜设施。（四）加工肉类、水产品、蔬菜的操作台、刀具、工具、用具要分开使用，并有明显标志。（五）工作人员穿戴整洁的工作衣帽，保持个人卫生。（六）防尘防蝇设施齐全，并正常使用。三、食品烹调加工卫生制度：（一）不选用、不切配、不烹调、不出售腐败、变质、有毒有害的食品；（二）块状食品必须充分加热，烧熟煮透，防止外熟内生；（三）隔夜、隔餐食品必须回锅彻底加热并确定没有腐败变质，师生食用后无安全隐患方可供应；（四）炒菜、烧煮食品勤翻动；（五）分别设置肉类、水产品、蔬菜专用刀、砧板、盆、抹布、盆等工具用具，用后清洗消毒，定位存放；不用勺品味；食品容器不落地存放；-7-（六）制作点心用原料要以销定量，制作时使用色素、香精等食品添加剂，严格执行国家《食品添加剂使用卫生标准》；（七）工作结束后，调料加盖，做好工具、容器、灶上灶下、地面墙面的清洁卫生工作。（八）操作人员应注意个人卫生，穿戴清洁的工作衣帽，不留长发指甲，不蓄长发和胡须，不吸烟，不随地吐痰等；（九）勤洗手，在开始工作前、上厕所后、进行其他与食品加工无关的活动后、接触污染物后必须要洗手，在食品加工工作期间，随时洗手。四、食品仓库卫生管理制度：（一）食品仓库实行专用并设有防鼠、防蝇、防潮、防霉、通风的设施及措施，并运转正常；（二）食品应分类，分架，隔墙隔地存放，各类食品有明显标志，有异味或易吸潮的食品应密封保存或分库存放，易腐食品要及时冷藏、冷冻保存；（三）建立仓库进出库专人验收索证登记制度，做到勤进勤出，定期清仓检查，防止食品过期、变质、霉变、生虫，及时清理不符合卫生要求的食品；（四）食品成品、半成品及食品原料应分开存放，食品不得与药品、杂品等物品混放；（五）食品仓库应经常开窗通风，定期清扫，保持干燥-8-和整洁；（六）工作人员应穿戴整洁的工作衣帽，保持个人卫生。五、食品采购、验收卫生制度：（一）采购的食品原料及成品必须色、香、味、形正常，不采购腐败变质、霉变及其他不符合卫生标准要求的食品；（二）采购肉类食品必须索取兽医卫生检验合格；（三）采购酒类、罐头、饮料、乳制品、调味品等食品，应向供方索取本批次的卫生检验合格证或检验单；采购进口食品必须有中文标识；（四）采购定型包装食品，商标上应有品名、厂名、厂址、生产日期、保存期(保质期)等内容；（五）运输车辆和容器应专用，严禁与其他非食品混装、混运。（六）食品采购入库前应由库管人员进行验收，合格者入库储存，不合格者退回。六、卫生检查制度：（一）卫生管理人员应每天进行卫生检查；（二）生活处每周进行一次大型全面的卫生检查；（三）单位负责人每月组织一次卫生检查;（四）各类检查应有检查记录；（五）发现严重问题应有改进及奖惩记录；（六）检查食品加工、储存、销售、陈列的各种防护设-9-施、设备及运输食品的工具，冷藏、冷冻设施，损坏应维修并有记录,确保正常运转和使用。七、从业人员体检、培训制度：（一）从业人员上岗前必须到卫生行政部门确定的体检单位进行体检和培训；（二）发现患有有碍食品安全的疾病患者及时调离；（三）未取得体检、培训合格证明不得上岗；（四）从业人员体检、培训合格证明应保留存档，以备检查。八、配餐间卫生管理制度：（一）配餐间专间专用，设立更衣、洗手消毒间。（二）设立与售餐数量相适应的盛放待售食品的台（架）。（三）盛放食品的容器要专用，并有标志。（四）销售熟食要用专用器具，严禁用手抓。（五）不售变质、变味食品。（六）售饭人员要穿戴整洁卫生衣帽、口罩，保持个人卫生，操作前洗手消毒。九、餐具、工作用具清洗消毒卫生制度：（一）食堂管理员做好餐具、工作用具清洗、消毒、保洁的分工安排。（消毒情况有表格记录）（二）餐具、工作具使用前必须洗净、严格执行一洗、二清、三消毒、四保洁制度。-10-（三）清洗餐具、工作用具必须在专用水池内进行。（四）蒸汽消毒时，保持温度100摄氏度，作用10分钟以上。（五）采用含氯制剂消毒时，使用有效氯浓度为250mg/L，作用5分钟以上，消毒时被消毒餐具、工作用具必须全部浸没在消毒液中。（六）餐具、作工用具消毒使用的消毒剂必须是取得卫生许可的产品。（七）消毒后的餐具、工作用具应储存在专用的密闭保洁柜中备用。保洁柜应定期清洗，保持洁净。十、原料采购索证制度：（一）餐饮用食品采购必须索证。（二）需索证食品种类：米、面、油、畜禽肉类、定型包装罐头类食品、蔬菜食品、食品添加剂、酒类、饮料、乳制品等。（三）要索取的证件包括：有效卫生许可证和产品卫生检验报告合格证明的复印件，采购进口食品必须有中文标识及相关证明。（四）要建立食品索证登记档案，以备查。（五）索证要有专人负责管理。十一、食品留样制度：（一）食品留样由专人负责。-11-（二）每天供应的各种菜肴(包括含馅的面制品)应当分别在冰箱内留样24小时。（三）每种菜肴留样量为50克以上。（四）留样负责人员做好每天的留样记录，一次检查不留样罚5元。第二中学考试管理制度为进一步提高学生的学习积极性，增强考试的实用性，促进教学的优质高效，特制定考试规范如下：一、考试时间每学期组织一次期中考试、期末考试及上级组织的摸底考试。各位老师要加深对考试的认识，确保考试效果。让学生明确考试是为了找到学习过程中的优势和弱点，并加以增强和改进，不是为了将他们划为三六九等。二、考试命题若需教师自己命题的考试，同科教师要做好集体备课研究，确定考试目的、命题意向、命题范围，指定命题人。本着有利于教学的原则，根据教学进度精心制定考试细目表，备题、选题、定题，根据学校要求制定出高质量试题，要做到考查知识既全面又重点突出，原则上不用成卷成题来编制试题。生成试卷时，出题教师要按中考试卷形式，制定答题卡。试卷的赋分按中考分值：语文120分(120分钟），数学-12-120分（120分钟），英语120分（120分钟），物理100分（90分钟），化学100分（90分钟），史、地、生、政各100分（各40分钟）。三、考场安排学校将考风考纪建设作为整顿校风的切入点，不论上级组织的统考，还是校内组织的单元月考，都要严格整理考场，单人单桌。班主任将本班学生按第一次考试成绩排序，由好到差排好考号，安排考场时按此序排列，多个班交叉，防止学生相互抄袭，以求客观准确的成绩。四、监考监考教师要严格监场，教育学生诚信考试，让学生考出真实水平，以利于学校管理决策、教师教学、学生学习。每场设两名监考评，情节轻者予以扣分或取消本次考试成绩的处罚，情节严重者予以校纪处分。若有严重违纪现象，学校追究有关人员责任，校内组织的考试还要追究班主任的责任；统考时追究级部主任和班主任的责任。五、阅卷工作阅卷工作要客观公正，考试结束后立即进行，教师利用课余时间进行网上阅卷，考试结束两天内阅完，同科教师搞好阅卷分工。阅卷前，同科教师要精研试题答案，统一评分标准，要做到分步得分，切忌随意得分和扣分。级部主任要做好监督工作。在阅卷中要注意发现学生的薄弱环节，同科-13-教师要加强交流，以利于试卷讲评，做好补救工作。六、考试统计每次考试阅卷完成后，根据网络阅卷生成大数据，针对数据老师们做好学生成绩分析。教导处和级部主任做好折算总分和等分划分。（折分标准：物理70分、化学50分，史、地、生、政各50分。等级标准：按实际考试学生数依据中考比例（A15%,B20%,C30%,D20%,E15%）划分为A、B、C、D、E五个等级）分发至班主任。各任课老师做好教学成绩质量分析。七、评卷与总结成绩出来后，各任课救师根据本科情况，认真讲评试卷，查缺补漏，做好知识的再升华，提倡对学生进行当面辅导，做好弱科学生工作，要切中要害，真正督促学生提高进步。针对考试中出现的问题加强学法指导及考试指导，规范学生答卷从平日做起。班主任要及时组织学生写书面总结，对本次考试进行分析，总结经验教训，组织好主题班会，树立典型，推广好的学习经验，鞭策落后，促进学生反思、改进学习，让考试起到激励、督促的作用。八、调度目标生根据学生成绩，班主任做好目标生、弱科生的调整，主持召开本班学生调度会，全