2023年高一物理下册说课稿范例5篇

高一物理下册说课稿范例5篇【#高一#导语】高一新生要作好充分思想预备，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校内环境、适应与学校迥异的纪律制度。记住：是你主动地适应环境，而不是环境适应你。由于你走向社会参与工作也得适应社会。我整理了《高一物理下册说课稿范例5篇》欢迎阅读！

1.高一物理下册说课稿范例

(一)地位

《生活中的圆周运动》这节课是新课标人教版《物理》必修其次册第六章《曲线运动》一章中的第八节，也是该章最终一节。

本节课是在同学学习了圆周运动、向心加速度、向心力以后的一节应用课，通过讨论圆周运动规律在生活中的详细应用，使同学深化理解圆周运动规律，并且结合日常生活中的某些生活体验，加深物理学问在头脑中的印象。

(二)教材处理

教材中的“火车转弯”与“汽车过拱桥”依据同学接受的.难易程度,挨次作了对调，并把最终一部分“离心运动”放到下一节课处理。

(三)教学目标

1.学问与技能目标

(1)进一步加深对向心力的熟悉，会在实际问题中分析向心力的来源。

(2)培育同学独立观看、分析问题、解决问题的力量，提高同学概括总结学问的力量。

(3)了解航天器中的失重现象。

2.过程与方法目标

(1)学会分析圆周运动方法，会分析拱形桥、弯道等实际的例子，培育理论联系实际的力量。

(2)通过对几个圆周运动的事例分析，把握用牛顿其次定律分析向心力的方法。

(3)能从日常生活中发觉与圆周运动有关的学问，并能用所学学问去解决发觉的问题。

3.情感态度与价值观目标

(1)通过向心力在详细问题中的应用，培育同学将物理学问应用于生活和生产实践的意识。

(2)体会圆周运动的奥妙，培育同学学习物理学问的求知欲。

(四)重点

分析详细问题中向心力的来源。

依据：同学经常误认为向心力是一种特别的力，是做匀速圆周运动的物体另外受到的力，课本中明确指出这种看法是错误的，以及如何正确熟悉向心力的来源，并且对向心力的来源分析地比较认真，因此教学中应充分重视这一点。

(五)难点

在详细问题中分析向心力来源，尤其是在火车转弯问题中。

突破方法：组织同学多争论，多做练习，对同学不太熟识的火车车轮结构等问题借助演示图片加以说明，使同学更易理解。

二、教法分析

(一)教学方法：创设情景法，争论法，推理法和分析归纳法。

(二)教学手段：多媒体帮助教学，主要PowerPoint演示文稿以及图片，并辅以视频。

多媒体使用说明：多媒体作为教学帮助手段，使空洞的语言描述得以形象地呈现，增加同学的感性熟悉。

三、学法分析

通过展现图片、视频创设情境，以提问的方式引导同学绽开问题的争论，并归纳总结出结论。过程中体现“老师为主导，同学为主体”的教育思想。

让同学进入角色充当课堂教学的主体，关心同学自觉、生动地进行思维活动。使同学既学到了学问又把握了学习方法，既培育了力量又进展了智力。

2.高一物理下册说课稿范例

一、教材分析

本节课是声音部分第一节，同时也是这一部分的重点。“初步熟悉声音的产生和传播条件”是新课标明确要求的，同时回声现象也是同学们在生活中非常感爱好的问题。这一部分的素材刚好可以体现出让同学从自然到物理，从生活到物理的过程,在课堂教学模式上注意同学全员参加和全面活动，改进试验配置与设计，增设多媒体帮助教学，注意效果反馈。在新课标下声音处于运动和相互作用这一大部分中，它既属于一种运动，同时在现象上也有它的独立性。所以本节课无论从课标要求，还是同学自身进展要求上看都处在一个比较重要的地位。

二、同学分析

他们的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜爱动手动脑，对直观内容比较感爱好。但欠缺对问题的深化思索及理性化的思维过程。由于本节课主要是从现象入手，而得出比较简洁的结论。所以在细致设计探究与活动过程之后，同学的学习是不存在问题的。

三、课程目标

1、学问技能：熟悉声音的产生和传播，熟悉真空不能传声，熟悉声音在不同介质中传播速度不同，了解回声测距及在生产、生活中的应用。能从给定的信息中猎取学问。

2、过程方法：经受观看物理现象的过程，能在观看物理现象和学习过程中发觉一些问题。

3、情感态度与价值观：具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理。树立民族骄傲感。

四、重、难点

声音的传播既是重点也是难点，在回声上还存在一些难点，用媒体可把抽象变详细形象。

五、教法与学法

对于本节课的三个学问点采纳不同的方法进行教与学：

1、对于“振动发声”采纳同学观看，归纳探究的方法。既提高了同学学习爱好，又能培育同学观看分析概括的力量。

2、对于“声音的传播”，过去同学可能想得较少，所以采纳先自读，再以集体对话争论的形式凸现学问点。

3、对于“回声问题”同学对现象已经特别熟识，关键是对原理缺乏理解，所以采纳媒体直观的方法可以让同学得到充分的熟悉。

4、最终要说明的是针对本节课侧重现象的特点，不预备设计课后练习，而是把同学对教材以外的现象的解释作为一种练习，让学的现象和练的现象浑然一体。把课堂最终时间作为学问的升华，让同学带着已有的学问去了解有关圜丘、回音壁、三音石的内容，在体会中华民族古代的绚烂文明同时，进一步把现象与学问相结合，让同学带着思索结束本堂课。

3.高一物理下册说课稿范例

一、教材分析

1、教材所处的地位与作用

本节课在教材编排上,呈现的是由点到面逐步绽开的倒金字塔的形式，这符合同学的认知习惯。

可以说这一节课既是学问传授又是力量、情感的培育课，体现新课程的理念和要求。

2、教学目标

①学问与技能：

1、了解万有引力定律在天文学上的重要应用。

2、会用万有引力定律计算天体质量。

3、理解并运用万有引力定律处理天体问题的思路和方法。

②过程与方法：

1、通过万有引力定律推导出计算天体质量的公式。

2、通过一些探究活动计算星体表面重力加速度和星体密度。

③情感态度与价值观：

体会万有引力定律在人类熟悉自然界神秘中的巨大作用，让同学懂得理论来源于实践，反过来又可以指导实践的辩证唯物主义观点

3.教学重点、难点

①重点

利用万有引力定律和圆周运动的规律来计算太阳的质量,由此迁移发散到各中天体质量的计算方法上。

突破方法：对地球围绕太阳转动的之一模型进行演化，类比到一星一绕的全部模型，启发同学利用先逐一对比再深刻体会的过程来把握本节学问

②难点：

在进行学问点迁移时，同学对精确     抓住模型中的各个星体所担当的角色较为困难。此处应为本节的难点所在。

突破方法：在进行已有学问的迁移时应重点重复围绕和被绕的关系，让同学理清星体角色，并应用错误分析的方法，加强对熟悉的刺激

4、教材的处理

①依据本课的内容设计问题，让同学思索、争论、表达，有利同学从整体上来把握学问点，培育阅读、分析力量。

②充分挖掘课本资源，并坚持一材料多用的原则。这样既直观，又能体现例子的典型性和精练性。

③有针对性地穿插些探究性问题。由同学自主阅读材料，进行争论，并联系已学的学问，提炼观点，这有利调动同学的发散思维、创新意识，懂得学问迁移，使教学更具启发性。

④师生互动教学来分析相关的重难点，这样能够弥补传统教学的不足，提高上课的效率。

二、说教法

新课改的目的之一就是转变传统教学方法，针对我校提出的“自主，合作，探究”的教学理念，对于本节课的内容将采纳如下方法：

1.探究合作式

这正是新课程理念的要求，体现新课改精神，能够培育同学的自主学习力量，发觉问题解决问题的力量，充分发挥出同学的主体作用。

2.纠错返正式

就本节课的内容，同学简单犯被绕和环绕星体错位的错误，利用沿用错误方法而导致解题无果的这样一种方式来增加对同学思维的刺激，以加深对学问的理解。

3.阅读提炼式

由同学自己阅读教材提炼学问，总结方法，在自主学习过程中，逐步提高学习力量

三、说同学

同学通过前三节的学习，已经初步把握了有关天体运动的学问，对于规律的适用性也进行了不少的尝试，积累了肯定的应用阅历，对于本节课的学问的迁移和发散起到了肯定的铺垫作用，因此只要在课堂上加以肯定的引导和启发，结合前面三节所把握的学问，完全可以理解并应用本节的授课内容

四、说学法

教是导学是获，不同的学习方法获得的学问也是不同的，授之于鱼不如受之于渔，教会同学一种学习的方法，同学将终生受益，有利于同学的终生学习通过教学要求同学把握以下学法。

1、合作出真知

一个人的力气是有限的，利用群体的力气来打开问题所在，猎取学问，能让同学走上社会后能更快的进展。

2、学问迁移法

物理规律的美就在于他的普适性，许多学问本身就是相同的，同学学会这一点，处理问题就能举一反三，游刃有余

3、有效阅读法

这是为了克服以前那种死记硬背、生搬硬套的不科学方法，让同学学会提取信息、构建模型。

五、教学过程

课堂教学是同学学问的获得、技能技巧的形成、智力、力量的进展以及情感态度与价值观养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我们对整个教学过程进行了以下的设计。

4.高一物理下册说课稿范例

一、说教材

(过渡句：教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开头之前，我要先谈一谈对教材的理解。)《离心运动》是人教版必修2第五章第七节的内容，本节课主要总结了因圆周运动条件变化而产生离心运动，它在生活中的运用及防止，充分体现了学以致用的思想。同时同学在本节课之前学习过圆周运动的相关学问点，对本节课起到铺垫作用。

二、说学情

(过渡句：同学是学习的仆人，同学的已有的学问结构和认知水平，是老师授课的依据与动身点。)

本节课我所面对的是高中的同学，同学之前已经对圆周运动有了较为全面的熟悉，同时在日常生活中接触过大量的离心运动的事例，这都为本节课的学习奠定了基础。

高中生在知觉和观看事物时比以前更全面、更深刻。他们能发觉事物的一些主要细节和本质方面，其目的性、长久性、精确性、概括性都比学校有了很大提高，其思维具有高度的抽象概括性，喜爱怀疑、争辩。因此在教学中，要引导同学从实际问题动身，引导同学分析问题、解决问题，以期达到触类旁通、举一反三的效果。

三、说教学目标

(过渡句：依据新课程标准，教材特点、同学的实际，我确定了如下教学目标。)

1.同学能说出离心运动的缘由和条件，举诞生活中常见的现象及离心运动的利弊。

2.通过多次试验，观看探究离心现象的成因及其轨迹特征;通过观看生活中离心运动的实例，及老师演示的几个小试验，同学熟悉到离心现象在生活中的普遍性。

3.通过不断地试验，同学能提高对试验现象的观看和分析力量，增加探究意识，把握科学有效的探究方法。

四、说教学重难点

(过渡句：明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了，我的教学重点是)

【重点】

离心运动的条件，应用。

【难点】

离心运动的两种形式各自的条件以及运动轨迹的区分。

五、说教学方法

(过渡句：新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给同学”，提倡“自主、合作、探究”的学习方式。基于此，我将引导同学采纳以下的教学方法。)

讲授法、演示法、自学法、小组活动争论法。

5.高一物理下册说课稿范例

一、说教材

１、教材的地位与作用

本节课是同学在把握了直线运动、自由落体运动及运动的合成与分解等学问的基础上，进一步去探讨合运动与分运动的等时性、独立性原理。“平抛物体的运动”是《物理》（第一册）第五章《曲线运动》中很重要的一节内容。对《平抛物体的运动》一节的学习讨论，既是对前面学问（如直线运动、自由落体运动及运动的合成与分解）的复习与应用，也是为学习下一节的《圆周运动》打下基础，更是为同学讨论简单运动供应思路。因此，本节课的内容是至关重要，它对同学在学习运动学、动力学方面起到承上启下的作用。

２、教学目标的确定及依据

全日制《物理》教学参考书和教学大纲明确指出：《物理》这门课程，目的是使同学通过学习，能把握物理基础学问及其应用，了解物理学与其他科学以及物理学与技术进步、社会进展的关系。在教学过程中，要对同学进行科学方法的训练，培育同学的观看力量、试验力量、科学思维力量、分析问题和解决问题的力量。还要培育同学学习科学的爱好和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辨证唯物主义教育和爱国主义教育。依据教学目标和教学原则，以及同学的学习现状，我制定了本节课将要完成的教育、教学目标如下：

⑴学问目标：使同学把握平抛物体的运动规律，能分析平抛物体的运动是水平方向的直线运动和垂直方向的自由落体运动的合运动。

⑵力量目标：培育同学的观看力量、试验力量、想象力量、规律推理力量和从试验得出规律的力量。

⑶德育目标：培育同学对待学问的科学态度和辨证唯物主义观点，而且能够用运动的、变化的观点去分析理解事物。

３、教学重点、难点的确定及依据

多年的教学阅历使我体会到：同学对于《平抛物体的运动》一节的学习普遍感到不难，表面上简单理解。但简单消失“一看就明，一做就错”的现象。主要缘由是同学未能深刻理解和深化讨论平抛物体运动的全过程，这与一般的演示试验只有粗略的定性说明而没有精确     的定量讨论所造成的。为此，我把本节的教学难点定为：平抛物体的运动过程。而教学重点定为：平抛物体的运动规律。

二、说同学

同学的基础及接受力量是同学能否接受新学问的关键，而作为授课的老师也必需依据同学的基础及接受力量去传授新课。从本节课来说，同学虽然已把握了直线运动、自由落体运动及运动的合成与分解等学问，但究竟是初步的，且“运动的合成与分解刚学完，还未能充分利用“运动的合成与分解”的理论去分析、解决难度较高的问题，如本节的“平抛物体的运动”。另外，本班同学的基础参差不齐，且差距较大。本节还要借助《运动的合成与分解》为引入点和突破点。为了更好地提高同学的学习爱好和更好地完成本节的教学任务，让同学尽快理解难点、把握重点，针对同学的认知规律，我预备借助电教设备和多媒体教学手段，通过使用教具和操作电脑，使同学能直观感觉学问的正确性，在此基础上激发同学去探究证明学问的正确性，进而过渡到平抛物体运动规律的把握及定理的推导和运用，使同学的熟悉从感性上升到理性熟悉。

三、说教法

俗话说：教无定法。但实际上，教必有法。现代的教育观明确指出：老师是主导，同学是主体。依据本节的教学内容、教学目标及同学的认知规律，我打算采纳试验演示、多媒体演示、启发、引导、探究、练习相结合的教学方法。先利用多媒体及试验演示，引起同学的学习爱好，再通过启发、引导，使同学乐观思索，勇于探究，还通过堂上练习，进行学问的巩固，一环靠一环的教学过程，加上多媒体供应的大量信息，使同学的心理达到一种“欲罢不能”的兴奋状态，从而产生深厚的学习爱好和剧烈的求知欲，充分发挥同学的主观能动性，体现“老师是主导，同学是主体”的教学原则。另外，依据本节的内容特点，为了更有效地突出重点，突破难点，增大课堂容量，提高课堂效率，使同学尽快把握本节的教学任务。我打算出除了采纳常规的教学手段外，还预备了大量的多媒体素材，充分利用多媒体这一现代化教学工具和手段，激发同学的潜能，强化同学的记忆力，节约教学时间，提高课堂效率，使教学收到事半功倍的效果。

四、说过程

１、复习旧学问

主要复习上节课学习的《运动的合成与分解》，强调速度、位移的合成是遵循平行四边形法则，强调合运动与分运动的等时性、独立性原理，并提出简单的运动可以分解为简洁运动的指导思想。

２、导入新课

由多媒体播放飞机投弹的电影画面，要求同学细心观看炸弹的运动轨迹。多媒体的声、光、画面的剧烈刺激，会制造一种激发同学求知欲的情境，使同学产生了一种要讨论探究的思想预备后，才引入新课：平抛物体的运动。

３、突破难点，把握重点

⑴演示试验和多媒体软件的定性讨论

利用教材供应的演示试验：要同学明白，该试验装置是让两个小球从同一高度同时下落，一个是作平抛运动，另