2023年高二物理楞次定律说课稿

高二物理楞次定律说课稿

以下是我为大家整理的《高二物理楞次定律说课稿》，盼望能为大家的学习带来关心，不断进步，取得优异的成果。

一．说教材

教材的内容、地位和作用

本节教材为高二物理选修3-2其次章的第一节。内容叙述的是感应电流方向的规律。教材是在学校磁场学问和对电磁感应简洁熟悉的基础上，利用高中已学过的学问，较为深化的讨论磁转化为电的规律，讨论电场、磁场的统一性。这些内容，在高中物理教材中占有重要地位。

教材的问题大多数都涉及到三维空间，对培育同学的空间想象力量极为有益。试验方法在教材中占有重要地位，但不是对试验现象进行简洁的排列或初步总结，而是试验和推理结合起来，得出比较抽象的结论，在这里，同学的观看试验力量和思维力量都将得到进一步的进展。

大纲的要求及教学目标

依据教学大纲的要求和教材的特点，结合同学实际，特制定本课的教学目标如下：

智能目标：

①理解楞次定律的内容。

②理解楞次定律与能量的转化和守恒定律相符合。

③会用楞次定律解答简洁的有关问题。

情感目标：

①培育同学勇于进取，注意试验和为追求真理锲而不舍的精神。

②培育同学擅长动手，勤于动脑的良好试验素养，培育同学仔

细观看仔细分析的科学态度。

教学重点与难点：

使同学清晰地知道引起感应电流的磁通量的变化和感应电流所激发的磁场之间的关系是这一节课的重点，对这肯定律的应用是这一节课难点。

二．说教学法

教学对象分析

①同学已经把握了法拉第电磁感应定律，已能解决感应电流的大小问题。

②同学通过立体几何和磁场部分的学习，对三维空间已有肯定程度的熟悉，但尚不能娴熟把握。

③奇怪   心强是中同学的心理特征之一，可以通过生动，直观的物理试验调动同学的学习爱好，从而提高同学的观看力量，培育了他们的思维力量。

说教法

①本课采纳演示试验，巧设物理情景引发动机，培育同学的学习主动性。

②运用多媒体技术化抽象为详细，突破教学难点。通过计算机模拟把假象的磁感线生动详细的表现出来，极大的克服了同学的思维障碍，有助于他们理解和把握定律。

③由同学的分组试验，激发动机，培育同学的学习乐观性。

④通过例题深化动机，培育同学的制造性。

说学法

学法在教与学的双边活动中占据极其重要的地位，学而得法是教学的最终目的，给同学恰当的学法指导，可突出教学中同学的主体地位，有利于教与学双边活动的开展，使教学轻松而高效;本课结合教法，同学可按以下学法进行学习。

①试验探究法:本课创设了丰富的电脑动画和好玩的物理试验，反复思索物理现象的缘由和结果，有助于培育同学的试验观看力量和学问的迁移力量。

②比较总结法：通过对现象的分析、比较、总结出物理规律的过程，有助于同学分析力量和综合力量的培育。

③反馈定位法：本课通过实例解析和练习反馈，可以巩固所学学问，也有利于同学对概念的精确     定位和正确思维的形成。

三．说过程

1．复习提问

1.产生感应电流的条件是什么？2、列举能使右图产生感应电流的方法

3、你知道感应电流的方向与哪些因素有关吗？如何推断其方向呢？

（同学集体回答引出试验）

2．演示试验，让同学通过观看发觉在四种状况中：

①线圈中是否产生感应电流？为什么？

②穿过线圈的磁通量是怎样变化的？

③检流计的偏转方向是否全都？

④在每一种