秦统一中国教学设计

秦统一中国教学设计一、教学目标知识与能力：秦灭六国、统一全国的过程和意义；秦建立中央集权制度，推行郡县制，并建立一套官僚体制。掌握秦始皇统一文字、统一货币、统一度量衡，修筑驰道，连接长城等加强和巩固统一的措施；秦的疆域。过程与方法：通过观察《秦朝形势图》，指出秦的疆域，学会从历史地图中，获得历史信息的能力，提高识读历史地图的基本技能。情感态度与价值观：通过学习秦巩固统一的措施，了解这些措施对促进各地区经济、文化发展和交流的作用，以及对中国历史产生的深远影响。二、教学重点、难点重点：秦的统一和秦始皇巩固统一的措施以及作用。难点：理解并掌握“君主专制中央集权”这个概念以及秦始皇的统一措施产生的深远影响。三、教学方法讲授法、多媒体教学法、启发教学法等。教学过程（一）、导入新课“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这是唐朝大诗人李白写的《古风》，组诗中的诗句，描绘了秦王嬴政灭六国、统一中国的气势。秦是如何灭六国的？统一后的秦朝建立起什么样的政治制度？又采取了哪些巩固统一的措施？本节课我们来学习第九课秦统一中国（二）、讲授新课一、秦灭六国：1、秦灭六国的条件：（1）、顺应民心，符合历史潮流：战国以来的连年战争，影响了经济的发展和社会的稳定，各个诸侯国人民希望结束战争，过上安定的生活。（2）、商鞅变法，秦国实力最强：商鞅变法，最为彻底，秦国的封建经济得到发展，实力超过了，东方六国，具备了统一六国的条件。（3）、秦王嬴政，善于任用人才：他招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大业。2、统一过程：从公元前230-----公元前2121年，在不到10的时间，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前221年，秦国完成了统一大业，建立秦朝，定都咸阳。秦灭了六国以后，又北进南下，对边疆地区进行开拓和经营，管理范围大为拓展。3、意义：结束了春秋战国以来长期混战局面；建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。二、确立中央集权制度我统一天下德盖我统一天下德盖三皇功过五帝自今已来，朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。—《史记》中央：国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。皇帝之下，设有中央政治机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。2、地方机构：建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后来增至40多个，郡下设县，郡的长官叫郡守，县的长官叫县令，都由朝廷直接任免。县以下设乡、亭、里等基层社会组织。这样皇帝和朝廷牢牢地控制全国各地的权利，政治、法律、军事土地和赋税制度推行全国。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。三、巩固统一的措施目的为适应国家统一的需要:1、统一文字：命丞相李斯等人划一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一使政令能够在全国统一顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。2、统一货币：以秦国的圆形方孔铜钱作为标准货币，在全国流通。改变了币制混乱的局面，有利于国家对经济的管理，促进各地经济交流。3、统一度量衡：以秦制为基础，统一度量衡制度，所有度量衡器由国家统一监制。度[长度]量[容积]衡[重量]4、车同轨：统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。5、开灵渠、修长城：派人开凿灵渠，沟通湘江和漓江，便利了南北的水运交通。秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修建了西起临洮，东到辽东的“万里长城”。灵渠长城6．秦朝的疆域东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。（三）、本课小结秦始皇顺应了历史发展的潮流，人民的愿望，完成了统一。建立了中央集权的封建国家，他在政治、经济、文化、等方面的制度创新，影响深远。秦始皇是我国历史上一位杰出的地主阶级政治家。（四）、课堂练习1、我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是（C）A夏B商C秦D汉2、秦朝开创了为后来的封建王朝长期沿用的（D）A禅让制B世袭制C分封制D郡县制3、下列措施属于秦始皇首创的是（D）A地方设县B修筑长城C用圆形方孔钱D规定最高统治者称皇帝4、下列关于灵渠的叙述，不正确的是（B）A沟通了长江和珠江两大水系B由李冰主持开凿C解决运输问题D利于开发南方地区（五）、板书设计：第9课秦