丢口罩教案6篇

丢口罩教案6篇

丢口罩教案篇1

活动目的:

通过这次集会，使同学们熟悉到，我们在学校时要留意个人卫生和防护，在家里同样要养成良好的卫生习惯，这是预防风疹的关键。

课前预备:

学生收集有关不良的饮食习惯及新型冠状病毒的资料。

活动过程:

目前，正是新型冠状病毒传染病的高发季节，因此做好卫生防疫工作迫在眉睫。

一、引出本次班会的内容:

新型冠状病毒来袭，如何正确做好个人防护是大家特别关怀的问题。为了更好的预防新型冠状病毒、保证学生身体安康，特殊召开主题集会。

二、简要介绍一下新型冠状病毒防护学问

1、想要科学防护，先记住四大要点：

少出门勤洗手戴口罩多警觉

2、勤洗手，流水洗，肥皂洗我们每天接触各种病原体最多的部位，就是手。手会接触各种各样的病原体，冠状病毒也不例外，洗手是明确的预防措施之一（下文七步洗手法即学即用）。以下状况，都建议洗手

●外出回家

●咳嗽或打喷嚏后

●触摸口、鼻、眼之前

●吃饭前

●做饭时，处理食材之前和之后

●上厕所后

●接触过动物之后

详细的洗手方式方法，如下：

在家用肥皂，出门选酒精

1、我们最推举的方法：使用肥皂和流淌的清水洗手，每次搓手不少于20秒。假如出门在外不便利找到清水和肥皂，那么可以使用含有70～80%酒精的免洗洗手液。

2、洗手别图快，至少得七步，在这样的特别时期，手部消毒得高标准些，看看医护人员都是怎么洗手的。

3、出门肯定戴口罩，全面预防建议少去或尽量不去人群密集场所，避开近距离接触任何有流感病症的患者。假如肯定要去，合理佩戴口罩，降低感染风险。需要留意的是，不管是哪种类型的口罩，防护效果都是有限的，需要定期更换。

4、加强熬炼，增加免疫力。

5、生活有规律。睡眠休息要好，生活有规律，保持充

分的睡眠，对提高自身的反抗力相当重要。小结:

只要同学们留意讲卫生，仔细做好预防工作，就可以将病毒拒之门外。

丢口罩教案篇2

教学目标：

1.通过互动沟通对疫情的感受、看法、建议等缓解小朋友的心理压力，释放小朋友的紧急、可怕等不良心情。

2.说一说心中的抗疫英雄人物是谁？演一演他们的事迹。

3.想一想:如何从点滴小事做起做到自我防护？

教学重点：

1.如何做到自我防护。

2.释放压力积极面对疫情。

教学难点：

演一演英雄事迹，想一想小朋友的责任是什么？

课前预备：

小朋友：做拍手嬉戏。

教师：关注小朋友心情。

教学过程：

一、导入：

同学们：2023年春节是一个令人难忘的春节，面对新型冠状肺炎疫情，你可怕吗?

指名答复。

教师总结：新型冠状肺炎主演通过空气飞沫传播，人人戴口罩不串门不聚会等。

二、互动沟通:

同桌沟通:寒假期间面对疫情自己的感受、看法、建议。

教师指名上台讲一讲。

同学们：大家通过相互沟通、诉说，现在你的心情有没有变化呢？

指名大声答复。

教师小结：只要我们做好自我防护，比方：勤洗手戴口罩不聚会根据教师的要求去做，听家长的话就肯定能做好自我防护，远离疫情。

三、绽开沟通：

在防疫期间你最佩服的抗疫一线英雄是谁？说一说他的事迹。

指名说。

谁情愿来演一演英雄人物的某个动作、表情、或者某个感人的瞬间？

指名上台演一演。

小朋友评价

提问：作为小朋友怎样做好自我防护呢？

指名说。

小朋友记笔记。

齐读记录内容。

四、教师总结:

五、小朋友反思：作为小朋友心中的责任是学习。

六、拓展。

丢口罩教案篇3

一、班会主题

抗击新冠肺炎，我们共同努力

二、班会背景

由于突发的疫情，使得过年期间正应当是走亲访友，与小伙伴玩耍的时机没有了，小朋友被要求进展自我爱护，不能与外人进展接触，长时间的封闭生活使得小朋友消失了急躁、懒散、可怕、焦虑的状况，影响身体安康。

三、班会目的

1.懂得新冠病毒的危害，学会正确熟悉病毒。

2.做好疫情期间的预防，学会根本预防常识。

3.了解焦虑与突发状况的关系。

四、班会预备

1.将自疫情以来的相关大事进展搜集。

2.共享缓解心理压力的方法。

五、班会过程

教师以直播的方式

1.介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。

2.将重点局部进展具体讲解，结合实例，做正向分析。

（1）什么是冠状病毒？

冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观看类似王冠而得名。目前为止发觉，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。

本次发觉的新型冠状病毒已命名为“2023-ncov”，即2023新型冠状病毒。

（2）临床表现有哪些？

一般病症包括发热、乏力、干咳、渐渐消失呼吸困难等，局部患者起病病症稍微，可无发热。严峻者可消失急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以订正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。多数患者病症为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。

3.就简单引发的焦虑心情与突发状况的关系进展明确。

（3）什么是焦虑？

心理焦虑：是由生物学因素（遗传因素、生化因素）和心理社会因素共同作用的结果。

（1）为什么会产生焦虑？

（2）怎样缓解焦虑心情？

①认知疗法：转变不良认知或进展认知重建。

正确对待冠形病毒的危害，对它有一个深入的熟悉，了解自己身边的详细疫情，做好适当的防范，不要过度可怕和紧急，根据要求正常应对即可。比方：做好日常的消杀、测温、协作管控、尽量不出门、多关注时事……

②行为疗法：呼吸训练、松弛训练。

做深深呼吸、远眺远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比方瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进展身体熬炼，增加身体的免疫力。

4.就自我防护过程中的细节局部进展讲解。

5.小朋友连麦，提出自己的疑问，教师对大会内容进展总结：

(1)正确熟悉新冠形病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不为医疗人员麻烦；

(2)正确对待新冠病毒，树立正确的心态，积极应对，积极协作。

六、班会教学设想

安排这节《抗击新冠肺炎，我们共同努力――疫情期间缓解心理心情》主题班会的目的就是让小朋友真正了解新冠肺炎，调整心理心情，学会自我防护。

丢口罩教案篇4

活动目标

1、让学生借助视频清楚熟悉到新型冠状病毒的危害。

2、通过小组争论，教师的讲解使学生把握正确的预防学问，注意个人卫生。

3、提高学生的防范意识、安全意识。

活动预备

课件

活动过程

一、导入

同学们，过去的一段时间，“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。由于它的易传染性，许多人不幸中招。我们直到今日才能顺当返回校园。那么，这个抢占“春节”风头，在各种新闻客户端、微信公众号、朋友圈强势“霸屏”的“新型冠状病毒”是什么？我们又该如何预防新型冠状病毒感染？今日我们就一起来深入了解一下。

二、学习新型冠状病毒的有关学问

1、什么是冠状病毒

(1)学生看视频《病毒的前世今生》

(2)听教师介绍。

冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形态在电镜下观看类似王冠而得名。目前为止发觉，冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。冠状病毒是一大类病毒，可引起各种疾病。新型冠状病毒是一种从前在人类中尚未发觉的新菌株。

除本次发觉的新型冠状病毒外，已知感染人的冠状病毒还有6种。其中4种在人群中较为常见，致病性较低，一般仅引起类似一般感冒的稍微呼吸道病症；另外2种是我们熟知的sars冠状病毒和mers冠状病毒。

但这次发觉的新型冠状病毒与sars冠状病毒和mers冠状病毒有很大不同。它虽然传染速度快，埋伏期可达14天，但致死率低，还未表现出sars那么可怕的特性，因此，大家不必为此感到恐慌。

2、感染后的病症

(1)发热

(2)乏力

(3)以干咳为主，并渐渐消失呼吸困难

3、新冠状病毒传播的3个主要途径

(1)直接传播：病人喷嚏咳嗽说话的飞沫，让另外一个人吸入，导致感染。

(2)气溶胶传播：飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入感染。

(3)接触性传播：飞沫沉积在物体外表，接触后感染。

三、预防病毒，我们这样做

1、留意保持室内空气流通，尽量不要到封闭、空气不流通的地方去。

2、勤洗手，正确地洗手，留意手卫生

吃东西前，玩玩具后，咳嗽或打喷嚏后，擤鼻涕之后，上厕所后，接触动物或处理动物粪便后，外出回来等都要洗手。

(1)洗手步骤：

第一步：掌心相对，手指并拢相互搓擦。

其次步：手心与手背沿指缝相互槎擦，交互进展。

第三步：掌心相对，双手穿插沿指缝相互搓擦。

第四步：双手指相扣，互搓。

第五步：一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进展。

第六步：将五个手指尖并拢在另一个掌心旋转搓擦，交换进展。

第七步：螺旋式擦洗手腕，交替进展。

(2)播放《洗手歌》，学生边做动作边唱歌。

3、正确佩戴口罩

假如要外出，应佩戴口罩。市面上常见的口罩有三类：医用外科口罩；医用防护口罩（n95口罩）；一般棉纱口罩。医用外科口罩可以阻挡70%的细菌，n95口罩可以阻挡95%的细菌，而棉纱口罩只能阻挡36%的细菌，因此我们应当选择前两种口罩。

戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段，将嘴、鼻、下颌完全包住，然后压紧鼻夹，使口罩与面部完全贴合。

(1)播放视频，学习正确戴口罩的方法。

a、医用外科口罩佩戴方法

a、将口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在双耳后（深色朝外，有金属条的一边朝上）；

b、将双手指尖放在鼻夹上，从中间位置开头，用手指向内按压，并逐步向两侧移动，依据鼻梁外形塑造鼻夹；

c、调整系带的松紧度。

b、医用防护口罩（n95）佩戴方法

a、一手托住防护口罩，有鼻夹的一面背向外，将防护口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夹部位向上紧贴面部；

b、用另一只手将下方系带拉过头顶，放在颈后双耳下；

c、再将上方系带拉至头顶中部；

d、将双手指尖放在金属鼻夹上，从中间位置开头，用手指向内按鼻夹，并分别向两侧移动和按压，依据鼻梁的外形塑造鼻夹。

留意：戴口罩前应洗手，在戴口罩过程中避开手接触到口罩内侧面，削减口罩被污染的可能。口罩湿了要准时更换，不行戴反，更不能两面轮番戴。

(2)脱卸口罩的正确流程

脱口罩时，不要接触口罩前面（污染面，即非脸部接触面）；

双手同时捏住左边和右边的耳带，同时摘下；也可先摘下一边，再摘下另一边；

用手捏住口罩耳带，叠好，放入收纳袋；一次性口罩可直接丢弃至垃圾箱。

(3)比一比，谁口罩戴得又快又正确。

4、避开食物传播

(1)保持清洁，熟食品交替处理的过程中留意洗手。

(2)处理生食和熟食的工具和砧板要分??

(3)生鲜、禽类、肉类、蛋类彻底烧熟煮透。

(4)不吃过期变质食品

三、总结

1、防疫儿歌读一读

小珍宝，要听好

冠状病毒很糟糕

埋伏久，传播快

人人叫它小妖怪

多在家，少出门

不凑喧闹不串门

戴口罩，不乱跑

安心在家乖宝宝

多吃蔬菜和水果

增加免疫身体好

勤洗手，亲消毒

我们一起抗病毒

2、新冠肺炎病毒虽然传染速度快，但我们也不要可怕。早发觉，早报告，早隔离，早治疗，加强身体熬炼，充分休息，消退恐惊心理，祝同学们都有一个安康的身体。

丢口罩教案篇5

活动目标：

1、通过挂图，让幼儿理解故事内容。

2、了解感冒的一些病症，懂的预防感冒的根本方法。

活动预备：

挂图、手偶(小河马)、录音机、安康歌磁带、预防感冒的图片。

活动过程:

一、谈话导入：

1、今日教师请来了一位新的动物朋友，请大家猜一猜会是谁呢?让我们把他请出来，出示(手偶)。跟他打个招呼吧!

2、小河马见到小朋友很快乐，给小朋友带来了一个故事作为礼物，让我们快来听一听、看一看吧!

二、出示全部挂图

先让幼儿观看，猜一猜故事内容，并看图讲故事。

1、观看图上都有什么?

2、引导幼儿观看最终一幅图：

提问：

(1)、你觉得这里是什么地方?为什么有那么多的小动物都在医院门口排队?他们怎么了?猜猜它们得了什么病?

(2)、小朋友都认为小动物生病了，所以来了动物医院，那小朋友能猜出它们是如何得病的吗?请幼儿依据挂图叙述故事!

小河马请教师把故事将给小朋友，故事讲的就是小河马的病的过程，请小朋友坐好仔细听!

三、教师依据挂图完整的叙述故事

提问：为什么小动物们最终都得了感冒?(幼儿答复)

教师：小河马的大口罩上面有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给他们了。所以感冒是会传染的。

提问：小朋友的口罩能相互带着玩吗?带完口罩应当把它放在那里?

这就是小河马带来的故事，你给他起一个好听的名字吧!

四、回忆故事内容

1、故事中的小动物都得了感冒，小朋友也得过感冒，那现在请小朋友们想一想，感冒了你的身体会有哪些感觉呢?(头疼、咳嗽、发烧、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、浑身无力等)那猜一猜小河马是怎样感冒的呢?

2、现在你是小医生，请你为小动物们提一些建议吧!告知他们一些预防感冒的方法!

多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、留意增加衣物、还要多运动等。

3、教师也收集了一些关于感冒的图片，请小朋友看一下，出示图片。

活动完毕：只有多运动才能让小朋友更加的安康，那我们现在跟随音乐和小河马一起做运动吧!

丢口罩教案篇6

教学背景:

2023年的春节，我们经受了一场没有硝烟的战斗，“疫情是魔鬼，我们不能让魔鬼公开”，这是一场全民参加的疫情防控阻击战，没有局外人。这场“抗疫”阻击战带给人们太多的思索与感悟，关于生命、关于敬畏、关于英勇、关于付出、关于担当……它也为我们的学生教育工作供应了很多鲜活感人的事例与素材。因此，此次疫情过后，我们举“疫”反三，剖析这次疫情，帮忙学生树立正确的价值观。

教学对象：

初中二年级

教学目标：

通过抗击疫情过程中的一些实例，以及对疫情的科学分析，举一反三从五个切入点绽开教育，分别为爱国主义教育、生命教育、社会责任感教育、规章教育、爱和感恩教育，树立学生正确价值观。

课前预备：

新闻、视频、ppt

教学过程：

一、几则新闻，感受强大祖国

师：这个特别的假期最终完毕了，很快乐能够再次见到同学们，今日的班会课我们从几则新闻开头。

新闻1：数百台机器、四千余名工人争分夺秒修建医院

新闻2：成千上万的物资调配高风险地区

新闻3：全国各地纷纷实行有效措施掌握疫情扩散，落实到户，精准到人

新闻4：各界人士踊跃捐款捐物

师：信任大家在家的这段期间，肯定都看到过这些新闻，请问大家有什么感受吗？

生：咱们国家面对疫情，号召力和分散力真强！

师：看着新闻报道的这一件又一件事，它们时刻感动着我。无论是医护工夜以继日的辛苦付出，还是全国亿万人民众志成城的相互支持，都让人热泪盈眶。这就是今日之中国，强大的中国，团结的”中国，有爱的中国。没有安定富强团结的国，哪来的平稳幸福温情的家。一个具有强大分散力的国家是很多幸福小家的顽强保障。越是这样的危难时刻，越是能感知来自这个国家这个民族的力气；越是在无情的灾难面前，越是能感受“中国”这两个字带来的暖和与美妙。同学们在这样强大祖国的怀抱之下成长，你们都有什么感想吗？

生：傲慢、骄傲……

?设计意图】通过应对疫情国家的举措，让学生感受祖国的强大，激发学生爱国情怀。

二、分析缘由，学会珍爱生命

师：小小的病毒，竟让成千上万人的生命陷入危机，那么同学们知道本次病毒是怎么感染我们人类的吗？

生：猎食野生动物！

师：没有错，随着调查的深入，本次疫情病毒的来源是野生动物，人类猎食野生动物是本次疫情发生的缘由。非洲的埃博拉、17年前的非典，都与猎食野生动物有关。这样的伤痛还未过去，病毒又再次消失。一局部傲慢自大、无知无畏的人，无视野生动物生命的存在，最终造成了今日这个局面。惨痛的教训必需让我们意识到，在大自然面前，人类是渺小的，我们要敬畏生命，敬重生命。如无敬畏之心，便经常会以制服、攫取、破坏为主。而一旦损害的次数到达了某个“临界点”，大自然就将以人类不行承受的方式加以返还。敬畏自然，归根究竟就是要敬畏生命，敬畏我们自身。

?设计意图】作为教师，我们要引导学生学会认知生命、珍惜生命、敬重生命、喜爱生命，树立珍视和喜爱生命的价值观。

三、几篇故事，勇担社会责任

故事1：中国工程院院士、国家卫健委高级别专家组成员李兰娟和她的团队正劳碌在高风险地区抗疫一线。央视记者采访时关怀李院士的身体，她回复道“没问题，放心好了。家里人都担忧我，其实我身体还是蛮好的。”“每天只睡3小时”

故事2：钟南山院士深入一线奋战

?播放几段剪辑视频】

师：正是由于有了钟南山、李兰娟、“90”后医护人员等这样有高度社会责任感的医务工们，才使得我们对打赢这场战役更加自信。同学们在疫情面前，也要担起自己的社会责任，勇于担当，知行合一，不为防疫抗疫添乱，积极传播正能量，为打赢这场“抗疫”大战作出青年人应有的奉献。面对疫情，各行各业的“战士“们都扛起了自己的社会责任，奋战一线。他们扛起的，不仅仅是一份责任，更是为我们社会进展扛起了爱护伞，爱护我们前行！盼望同学们不管在什么阶段，是什么身份，都不要遗忘自己的社会责任。

?设计意图】通过展现典型案例，教育学生牢记使命担当。

四、遵守规章，争做守法