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文档简介

《语文园地一字词句运用》教学设计教学目标：知识与技能：1.巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。2.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母ɑn和ɑnɡ的字。过程与方法：1.指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。2.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。情感态度与价值观：正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。教学重难点：背诵并默写声母表，积累描写春天的词语教学准备课件；材料包。教学过程一、大自然真奇妙1.导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？生：(齐)雨天。2.导入：打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。(板书：多变的天气)3.导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。4.学生汇报自己知道的天气。5.导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？6.课件出示《识字加油站》中的字词(带拼音)。(1)学生自由认读。(2)小组内比赛读。(3)全班比赛读。7.导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！调皮的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？8.学生自由读生字并交流识记生字的方法。9.汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。预设一：按结构进行归类识字。左右结构的字：阴阵冰冻上下结构的字：雷独体字：电夹预设二：按部首进行归类识字。耳刀旁的字：阴阵两点水旁的字：冰冻预设三：字谜识字。大雨大雨真正大，盖过大田还不大。(雷)二、学习字母表1.课件出示：汉语拼音字母表2.导入：可爱的字母们已经集合了，比一比看谁能闯关成功。3.学生在小组内比赛识记和默写字母表。4.汇报交流。(1)小组举行背诵字母表接龙游戏。(2)各小组推选代表进行背诵比赛。5.教材第12页“读一读，写一写”的生字，每个生字都在不同的石头上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。(这些生字中有的是带有前鼻韵母an的，有的是带有后鼻韵母anɡ的。)(1)学生自己先试着读石头上的字。(2)同桌之间互读。(3)全班比读。四、教师总结今天，我们的旅途充满乐趣，也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么？回家和爸爸妈妈说一说。五、板书设计字词句运用一、相同CcOoPpSsVvWwXxZz相似FfIiJjKkMmNnTtUuYy不像AaBbDdEeGgHhLlQqRr二、an见万全半ang长王方上六、教学反思上这节课时，孩子们争先恐后，积极性很高，都想发表自己的看法

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