幼儿园习惯养成教育工作计划及工作总结

“小”习惯“大”成长——幼儿园习惯养成教育工作计划幼儿期是行为习惯养成的最佳时期，在幼儿园加强对幼儿良好行为习惯的培养，尤为重要。因此，我园坚持做到抓早抓小、做实做细，将习惯培养中的每一个细节力求转化为孩子的自觉行为，让好习惯逐步养成，保证孩子全面发展。一、教育原则想要培养好孩子的习惯，一定要坚持两大原则：.培养的目标要明确；.家人的目标要一致。二、科学安排培养幼儿好习惯，真正科学的方法其实分为4步：1、每月给孩子制定一个核心目标。比如这个月就只重点培养孩子的早睡早起习惯、或者整洁卫生习惯等等；2、家长学习相应的家庭教育知识。目标制定好以后，家长需要知道如何去针对性引导孩子达成这项习惯，所以有必要去学一些配套的相关知识。比如沟通、规则、亲子关系等等方面；3、设置打卡计划并坚持打卡。通过家庭会议，每月跟孩子一起约定1-2项习惯养成的打卡计划，通过每天的践行和打卡，记录和反馈习惯养成的进度，陪孩子一起养成一个又一个的好习惯。4、每天晚上一次简单的沟通。在习惯养成的过程中，孩子需要从家长这里得到反馈，做得对的，孩子需要得到确认，做得不对的，就需要再调整。三、具体实施（一）切合实际，制定计划幼儿来自不同的家庭，每位家长教育孩子的方法不一样，所以孩子的习惯也不同。我们通过发放《培养幼儿良好行为习惯的调查问卷》，和家长进行交谈，进一步了解幼儿的情况及特点。根据幼儿年龄特点和实际情况，各班结合《纲要》、《指南》制定切实可行的培养计划，将文明礼仪、生活自理、安全自护三方面作为养成的核心内容。在依据幼儿园培养幼儿良好行为习惯计划和本班幼儿的行为习惯制定出符合本班实际的计划后，进一步将其进行分解，按月逐步展开实施，有培养目标，预期成果，月末对此进行小结，并进行反思。在实施培养目标时，教师将对个别有困难的幼儿进行关注，力争让幼儿达到预期目标。（二）营造环境，树立意识我园努力营造温馨、舒适、优美的环境、设置活动空间宽敞，区角有利于幼儿独自活动、平行活动、小群体活动，活动材料和玩具准备充分。活动安排尊重个性、尊重幼儿身心发展规律和个体差异，关注幼儿需要，幼儿一日生活安排丰富、宽松，预设的活动和集体活动较短，以自由、自主操作活动为主，以个别交流、个加教育为主，尊重个性特征，对幼儿活动给予支持和鼓励，细心观察孩子们的兴趣。在幼儿园内随处可见浅显易懂的图示:洗手如厕步骤、上下楼梯安全图、游戏规则图，从而培养幼儿在〃自觉、有序〃的养成规律中，形成良好的行为习惯。（三）丰富活动，促其发展古语〃习惯成自然〃。从幼儿的年龄特点出发，培养幼儿形成良好的行为习惯要贯穿于各项活动中。为了更好地培养幼儿的良好习惯，我园特搜集了与养成教育有关的儿歌和故事，通过讲故事、说儿歌等幼儿易于接受的方式，使幼儿明白哪些习惯是好的习惯，哪些是不好的习惯。开学初的〃欢迎小朋友〃，每月的〃我是礼仪小标兵〃、〃卫生宝宝〃、〃全勤宝宝〃、〃好习惯伴我成长〃等评比展示活动，让幼儿在体验中习得良好的行为习惯。除此之外，在游戏为主导的幼儿园活动中，借助孩子随时能与游戏材料操作互动的契机，从而形成良好的行为习惯。（四）家园合力，促进成效习惯的养成不是一朝一夕的，这非常考验家长的耐心和长远的目光，坚持做下去，等孩子上小学以后自然而然就会非常省心顺利。那家长应该怎么做呢？首先，家长要明确一个观念：家庭教育中的重要角色，是家长。在孩子习惯养成这件事上，家长比孩子更重要。调查显示，家长的焦虑，是孩子习惯养成路上最大的障碍。因为培养孩子的习惯目标不明确，这个也想要，那个也想要，导致遇到问题就开始焦虑，严重影响了家长培养孩子习惯的成效。其次，提升家长的教育理念，切实做好家长工作，让家长在家中也注意培养幼儿良好的习惯，是好习惯养成的一个前提。幼儿良好行为习惯的养成，在很大程度上要依靠家庭教育来完成。第三，家长要与幼儿园方面及时沟通，双方有效地对教育理念达成一致。通过电话、网络加强交流，互相配合、长期坚持，告知家长若有解决不了的幼儿不良习惯可以寻求教师在园共同进行纠正，真正做到家园合力。只有这样，才能培养幼儿形成良好的行为习惯，提升培养效果。（五）经验交流，分享快乐在老师的正确引导下，幼儿的行为习惯方面都有了明显的进步。为了将老师的好做法加以宣传、推广，我园组织召开了培养幼儿良好行为习惯的经验交流会，真正起到了互相学习、互相借鉴的作用。如：在对幼儿行为习惯的培养过程中，除了建立常规制度、以身作则外，老师更注重对幼儿的及时评价，对于表现好的孩子及时给予鼓励，并将其记录在《比比谁最棒》评价手册中，最后评选出〃好儿童〃。孩子都希望受到表扬，就在这一句句表扬声中，孩子们自然而然地形成了良好习惯。幼儿习惯养成教育并非是一朝一夕的事，也不是付诸于幼儿单一个体的行动，需要幼儿、教师、家长的共同努力，才能够确保习惯养成的一致性及有效性。相信孩子们经过坚持不懈的努力，一定能在学习和生活中更好地养成良好的行为习惯。四、具体目标小班生活习惯.养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静地入睡。入睡前整理好衣物摆在固定位置；入睡前小手空，不玩弄床上物品，保持安静，不吵闹；.进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话，不玩耍。.养成良好入厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子。掌握正确的入厕方法；.培养饭前、便后洗手的习惯。知道并掌握洗手、刷牙、洗脸的基本方法。学习习惯.学会笔的使用方法及书写姿势；.懂得爱护文具：.初步学习整理文具的方法；.培养幼儿良好的阅读习惯。不在强光和昏暗的光线下看书；姿势正确、安静阅读，不干扰他人看书；.认真倾听老师讲话，并充分理解话语的指令及内容；.鼓励幼儿大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言。.能够大胆、完整、清楚地表达自己的想法和感受。礼仪习惯.幼儿园礼仪：入园时，能够不哭闹，自己走不用抱；能够向老师、小朋友问好和说〃再见〃；能够自己拿书包，整理衣物；不在走廊内跑跳、打闹；不破坏班级的桌椅、图书、玩具等物品及公共设施。.家庭礼仪：别人开关门时知道避让。出入时，随手轻轻关门；能知道接听电话，接电话后能够简单对话；主动与客人打招呼，客人走时，能与客人道别；.公共场合礼仪：在公共场所讲话声音要小，不喧哗、不哭闹、不打扰别人；不轻易打断或抢接他人讲话。.基本礼仪：能够在成人引导下使用礼貌用语，如〃早上好〃、〃你好〃、〃再见〃；能礼貌称呼人，如〃老师〃、〃爷爷〃、〃奶奶〃、〃阿姨〃、〃叔叔〃等；知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。中班当然细节方面或许还有很多，但是这些都是最基本的生活内容，由于孩子还小，刚接触幼儿园，所以家长也不能要求太多，毕竟循序渐进才是最好的方式。但是随着孩子年龄增大，中班小朋友的习惯就要更加丰富：生活习惯.养成良好的作息习惯，掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡）学会叠放衣物并整齐摆放在固定位置；睡前枕头放正，盖好被子；按时睡觉，按时起床的好习惯，起床后要整理被褥。.养成良好的入厕习惯，知道及时入厕。自觉排队入厕，不打闹，不逗留，文明入厕；大小便后能及时冲厕；学会便后用手纸清洁，便后整理好衣裤再出厕所；.培养幼儿进餐时会正确使用餐具，能够独立*进餐，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，及时吃完。.学会简单的整理，保持室内外环境卫生。会做简单的清洁工作（扫地、擦桌椅等）；知道不乱扔垃圾、不随地吐痰。.乐于接受疾病预防和治疗。让幼儿愿意接种疫苗，知道接种疫苗时不哭闹；让幼儿知道身体不舒服时，及时通知成人；让幼儿知道生病时要及时配合治疗，按时按量吃药。学习习惯1.学会笔的使用方法及书写姿势；2.懂得爱护文具，初步学习整理文具的方法；.培养幼儿良好的阅读习惯。不在强光和昏暗的光线下看书；姿势正确、安静阅读，不干扰他人看书；.认真倾听老师讲话，并充分理解话语的指令及内容；.鼓励幼儿大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言。.能够大胆、完整、清楚地表达自己的想法和感受。礼仪习惯.家庭礼仪：出门前会穿戴、整理自己的衣物，干净整洁；回家后能主动与家人打招呼，简单向家人讲述发生的事情；接待客人或做客时，能友好地与小客人相处，懂得谦让；离别时，知道礼貌用语。做客时，不乱翻、乱动主人家的物品，不随便要主人的东西；.公共场合礼仪：能独立、安静进餐。正确使用餐具，不乱敲餐具。咀嚼食品时不发出声音；学会爱护环境、不乱扔垃圾、不踩踏草坪。.基本礼仪：会自我介绍：〃你好（大家好）！我D^XX，今年X岁了，我在XX幼儿园X班〃；别人提出问题时，能及时给予回答;知道他人的物品不能随便拿，应征询对方同意后才能使用；大班当孩子顺利从中班过度，就证明孩子已经具备独立意识，可以自己照顾自己了，这时候孩子也需要更高层次的追求，所以在孩子上大班的时候一定要注意，需要开始让孩子喜欢学习：生活习惯.作息习惯有规律，能够较自觉地控制自己的行为。并能够独立进行睡前及起床后的整理。自觉安静入睡，午睡期间入厕不影响其他幼儿，醒后不打扰其他幼儿；能够自己整理床铺。.大小便能够自理，便后能整理衣服。.知道吃有营养的食物，不吃垃圾食品，不暴饮暴食。.学会穿鞋带，系鞋带等生活技能，保持衣服整洁。.主动整理玩具，保持环境卫生。.养成饭前、便后洗手的习惯。.能够做到进餐前擦桌子，进餐后扫地，收拾碗筷等清洁工作。.能主动整理室内外环境卫生。.能够独立整理玩具、书包，能保持玩具清洁。.懂得简单的疾病预防与治疗知识。学习习惯.学习正确的握笔姿势，能够熟练的掌握各种学习用品的使用方法。.掌握学习前准备及学习后整理工作。.会主动读书，能够坚持读完一本书。.知道讲话时语意明确、声音响亮、吐字清晰。.勤于思考，乐学好问。.培养幼儿的主动创新能力。礼仪习惯.家庭礼仪：了解打电话的正确方法和注意事项。会用〃您好〃、〃请问您找谁〃、〃请稍等〃等礼貌用语接听电话；学会有礼貌的接待客人。知道在别人家做客时应注意哪些礼节；.公共场合礼仪：知道按顺序排队是一种文明礼仪行为。培养幼儿如遇到他人有急事时，可让出自己的位置让他人先行。知道如何正确的乘坐交通工具（主动购票、按顺序上下车，上车时不挤不推，礼让老弱病残孕；行驶中不大声打闹喧哗……）；.基本礼仪：幼儿能在初次见面时主动与客人打招呼，并能自我介绍和介绍他人。表情自然，声音洪亮，语速适中；借来的物品要爱惜，避免弄坏，知道用完别人的物品要及时归还。能大方地借东西给他人；能正确使用不同的礼貌用语。“小”习惯“大”成长——幼儿园习惯养成教育工作总结幼儿期是行为习惯养成的最佳时期，在幼儿园加强对幼儿良好行为习惯的培养，尤为重要。因此，我园坚持做到抓早抓小、做实做细，将习惯培养中的每一个细节力求转化为孩子的自觉行为，让好习惯逐步养成，保证孩子全面发展。现对习惯养成教育工作做如下小结：一、切合实际，制定计划幼儿来自不同的家庭，每位家长教育孩子的方法不一样，所以孩子的习惯也不同。我们通过发放《培养幼儿良好行为习惯的调查问卷》，和家长进行交谈，进一步了解幼儿的情况及特点。根据幼儿年龄特点和实际情况，各班结合《纲要》、《指南》制定切实可行的培养计划，将文明礼仪、生活自理、安全自护三方面作为养成的核心内容。在依据幼儿园培养幼儿良好行为习惯计划和本班幼儿的行为习惯制定出符合本班实际的计划后，进一步将其进行分解，按月逐步展开实施，有培养目标，预期成果，月末对此进行小结，并进行反思。在实施培养目标时，教师将对个别有困难的幼儿进行关注，力争让幼儿达到预期目标。二、营造环境，树立意识我园努力营造温馨、舒适、优美的环境、设置活动空间宽敞，区角有利于幼儿独自活动、平行活动、小群体活动，活动材料和玩具准备充分。活动安排尊重个性、尊重幼儿身心发展规律和个体差异，关注幼儿需要，幼儿一日生活安排丰富、宽松，预设的活动和集体活动较短，以自由、自主操作活动为主，以个别交流、个加教育为主，尊重个性特征，对幼儿活动给予支持和鼓励，细心观察孩子们的兴趣。在幼儿园内随处可见浅显易懂的图示:洗手如厕步骤、上下楼梯安全图、游戏规则图，从而培养幼儿在〃自觉、有序〃的养成规律中，形成良好的行为习惯。三、丰富活动，促其发展古语〃习惯成自然〃。从幼儿的年龄特点出发，培养幼儿形成良好的行为习惯要贯穿于各项活动中。为了更好地培养幼儿的良好习惯，我园特搜集了与养成教育有关的儿歌和故事，通过讲故事、说儿歌等幼儿易于接受的方式，使幼儿明白哪些习惯是好的习惯，哪些是不好的习惯。开学初的〃欢迎小朋友〃，每月的〃我是礼仪小标兵〃、〃卫生宝宝〃、〃全勤宝宝〃、〃好习惯伴我成长〃等评比展示活动，让幼儿在体验中习得良好的行为习惯。除此之外，在游戏为主导的幼儿园活动中，借助孩子随时能与游戏材料操作互动的契机，从而形成良好的行为习惯。四、家园合力，促进成效提升家长的教育理念，切实做好家长工作，让家长在家中也注意培养幼儿良好的习惯，是好习惯养成的一个前提。幼儿良好行为习惯的养成，在很大程度上要依靠家庭教育来完成。家长要与幼儿园方面及时沟通，双方有效地对教育理念达成一致。通过电话、网络加强交流，互相配合、长期坚持，告知家长若有解决不了的幼儿不良习惯可以寻求教师在园共同进行纠正，真正做到家园合力。只有这样，才能培养幼儿形成良好的行为习惯，提升培养效果。五、经验交流，分享快乐在老师的正确引导下，幼儿的行为习惯方面都有了明显的进步。为了将老师的好做法