优质课一等奖初中家庭教育《青少年成才优秀家庭教育案例：你我共创优良家风》演讲稿

主持人讲稿：班会过程：主持人：老师们，同学们，你们好！我们初一（4）班共有40名同学，分别来自8所不同的小学,并且我们很多都来自不同的地方，这些同学共同组成了我们初一（4）班这个班集体，这就是说初一（4）班是我们共同的家。为了搞好这个家，在开学初的时候就布置同学们发起了“家风是什么”的大讨论活动。要求每个同学学习并抄写，诵读弟子规，并以此来时刻检讨自己的行为。同学们都积极参与，以小组为单位，搜资料说家风，读弟子规领会其含义。今天的主题班会是“你我共创优良家风”。2、下面看看哪个同学出来说说他搜集到的家风小故事。有请×××上台（在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。到目前，两个家族都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。他的子孙中，有13个当过大学校长、108个当过教授、86个是文学家、65个做医生、21个当过议员、2个当过大使、1做过副总统；而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。）从这个故事里，同学们明白了什么？（重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。致使爱德华家族让人尊敬、爱慕；而珠克家族让人憎恶、唾弃。）同样班级这个大家庭若没有良好的家风，那后果也是难以想象的。为了把我们初一（4）班这个大家庭建设成为具有优良家风，尊师守纪的班集体，我们就把弟子规作为这个大家庭的家规，人人都以遵守弟子规为荣，那么良好的家风自然而来。弟子规分为下面几个部分：分别是入则孝；出则弟；谨而信；泛爱众；而亲仁；有余力则学文。这里的弟子除了理解为为人子女，还可以理解为学生；这里的父母可理解为生和养我们的爸爸妈妈，还可以理解为长辈，老师等（因为师者父母心）。这里的规就是规范，具体说的是弟子在家，出外，待人接物和学习上应该遵守的守则规范。4、同学们背诵弟子规。5、抢答竞赛环节。规则：1）分4个小组。2）每答对一题小组得1分。以下有违弟子规的哪一项内容。早读课不认真读书，只是做做口形，装模作样，老师问他读到哪里时根本不知道。（41读书法，有三到，心眼口，信皆要。）与一些品行不良的人一起玩，纪律变得散漫，无心读书，导致成绩下降。（39能亲仁，无限好，德日进，过日少，不亲仁，无限害，小人进，百事坏。）上课不认真听还捣乱，不交作业等等，老师对他进行严厉的批评教育，还顶撞污辱老师，私下还说老师的坏话。（2父母命，行匆懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承；5亲憎我，孝方贤；27闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却，闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲，36抱怨短，报思长）大力推课室的门，在课室追逐，把自己或别人弄伤。（17缓揭帘，勿有声，宽转弯，勿触棱）住宿生的鞋，衣服，水桶到处乱放。（14置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽）第5周一要求上交的三份给家长的一封信的回执是，有个别同学拖拖拉拉，甚至不交。（2父母命，行勿懒）缺课去了网吧玩游戏。（2父母命，行勿懒；18斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问）学校开设的社团课，对此漠不关心，不想参与。（1有余力，则学文）说脏话（21话说多，不如少，惟其是，勿佞巧，奸巧语，秽污词，市井气，切诫之33道人善，即是善，人知之，俞思勉）回答老师问题时声音太小。（24凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊）作业不独立完成，早上拿别人的作业来抄。（42宽为限，紧用功，工夫到，滞塞通，心有疑，随札记，就人问，求确义）多嘴多舌，乱传是非，造成矛盾。（24彼说长，此说短，不关已，莫闲管；21话说多，不如少；惟其是，勿佞巧；23见未真，勿轻言，知未的，勿轻传，8兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中，财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯，29凡是人，皆须爱，天同覆，地同载）沉迷言情小说，无心向学。（45非圣书，屏勿视，敝聪明，坏心志，勿自暴，勿自弃，圣与贤，可训致）小明上学时满是酒气，满脸通红，乱说话，要家长马上接回家。（15年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑）犯下错误不听老师的教导，还狡辩，不承认错误，还继续犯错。（28无心非，名为错，有心非，名为恶，过能改，归于无，倘掩饰，增一辜）集队不整齐。（16步从容，立端正）打扰别人做学习或休息。（32人不闲，勿事搅，人不安，勿话扰）勒索同学财物，还威胁同学加入他们的团伙。（35将加人，先问已，已不欲，即速已）（主持人：刚才同学们表现得非常积极，对弟子规都非常熟练，根据得分：第一名是：第几组；第二名是：；第三名是：第四名是希望我们的言行严格按照弟子规去要求自己，只有每个同学都做好了，那么