水平2《技巧-后滚翻》单元教学计划和教案

《技巧—后滚翻》单元教课计划设计说明柳州市文惠小学体育团队一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以全面锻炼学生身体，促使学生身心健康，提升学生的身体素质和运动技术为主要目的。依据《体育课程标准》水平二的要求以及学生的身心特色与认知规律设计教课过程。在充散发挥教师主导作用的前提下，从学生身心健康发展需求出发，建立学生的主体地位，运用自主、合作的有关理论展开教课，力争为学生创立一个平和、友善、宽松的学习氛围，在提升学生自学、自练能力的同时，培育合作学习意识，提升学生锻炼身体的踊跃性、主动性，为终生体育意识打下优秀的基础。本课在教师的指导下，采纳分组教课的形式，由浅入深的活动环节，充分表现学生自主、研究、合作学习，让学生主动参加、频频练习、娴熟动作，培育学生运动、动脑及察看的能力，发展学生的个性，指引学生擅长合作与交流，提升学生兴趣，使每一位学生都能感觉成功的快乐，并能很好地掌握动作技术。经过游戏提升学生的综合素质，培育学生优秀的意志质量和胜不骄，败不当的精神风采。二、单元教课内容及解析：技巧是小学三至四年级体育教课的主要教材内容之一。它内容丰富、形式多样、简单便行、适用性强、切近生活，深受学生喜爱；对提升学生敏捷、柔韧、协调等素质，增强肌肉力量以实时空感，提升平衡能力都有显然的作用；还可以培育自信、英勇和战胜困难的意志质量。技巧动作也是一些运动项目的协助练习和自我保护方法，并为此后学习器材体操动作确立基础。小学水平二的技巧——后滚翻教课是在前滚翻教材的基础上，提升了动作的难度，并为水平三的学习进行铺垫。经过本单元的学习，在学生掌握动作的基本知识，经过多种练习的形式，使学生牢固提升滚翻的动作技术。在学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启迪学生展开一些创意活动；发展学生体能，提升敏捷、协调能力；培育战胜困难、团结协作，敢于在体育活动展现自我的精神。三、学段学情解析：四年级学生正处于生长发育的重点期间，固然身体发育还不完美，心剪发育还不可熟，自我拘束力和控制力也较差，关于一个事物的注意力不长久，可是他们乐于参加体育活动，并乐于向伙伴展现运动动作，同时他们都比较爽朗、思想反响敏捷，模拟能力和接受能力强，绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团联合作，达成活动任务。抓住这些特色，增添直观配合多种兴趣化的环节参加教课，联合灵便的教法，能使其较好的掌握动作的技术，并且在前滚翻复习活动中在学会锻炼身体的方法，同时还锻炼了自己意志和获取友情。四、单元教课目的运动参加目标：能知道前滚翻的动作要领和术语，并且掌握后滚翻的动作。2.运动技术目标：学生能说出后滚翻动作要领，70%的同学在有帮助的状况下能达成后滚翻动作，30%的同学能在没有帮助的状况下达成后滚翻动作。心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志质量，体验成功的愉悦。社会适应目标：培育战胜困难等优秀质量和团结协作精神。五、教课建议激发学生的学习兴趣，活跃讲堂氛围。在课的设计中除情形设置法外，还采纳了激趣法、游戏竞赛法等多种教课方法，学练相联合引学生进行练习。规范上好体育课，经过解说、示范和多媒体视频演示，使学生建立正确的动作观点。优选建立评论体系，对学生的讲话、动作、展现进行相应的评论。按照次序渐进的原则，由易到难，层层递进。每课都安排有针对性的协助练习，不停牢固前滚翻的正确技术动作，课中关注学生的学习状况抓住讲堂生成实时调整教课。练习中充散发挥优生的带头作用，安排他们在学习中去帮助带动别人练习。重视安全教育和保护与帮助，把安全的要求融入每一个教课环节，使安全举措落到实处。科学合、理安排每节课的适合运动量负荷，使学生有序地活动、有效的发展。六、课时安排依据教材的难度和四年级学生的生理、心理特色，我们把“前滚翻”这个单元分红四个课时进行教课。此中：第一课次：1、复习前滚翻动作2、初步学习后滚翻第二课次：1抱腿团身往返转动、2翻掌贴肩后转动、3后滚翻试一试练习第三课次：后滚翻完好动作练习第四课次：核查：后滚翻。优选《技巧—后滚翻》（教材）单元教课计划参评单位：柳州市文惠小学讲课教师：张艺讲课年级：四年级单1、学习后滚翻动作，发展身体的敏捷性、协调性，提升运用滚翻的能力，促使身体的全面发元展。教学2、发展学生个性，激励学生展现自己、表现自己，培育学生自信心。目3、体验集体活动的乐趣，与伙伴友善合作，增强集体意识与观点，养成遵照集体、遵照指挥、标恪守纪律的优秀习惯。课教课内容教课目的次1、复习前滚翻动作：可以说1、复习前滚翻出前滚翻的动动作作方法及专业1术语。2、初步学习后2、初步学习后滚翻，使学生滚翻认识团身紧，转动圆滑动作。

教课重、难点主要教法学法重点：动作协调1、学生自主在垫上做前难点：说出前滔滔翻动作。翻方法及术语2、示范后滚翻蹬地团身转动。重点：团身紧难点：转动有力3、教师提示后滚翻动作重点，学生疏组团身练习。

安全举措(1）充分利用器材、科学合理练习设置场所（2）教师练习中合时进行教育：避免发生碰撞，学会相互礼让。1.初步理解重点：蹲立后倒1抱腿团身往返翻掌贴肩动作翻掌贴肩动作。转动对达成后滚翻2的重要性。难点：团身后倒后推手提臀举2翻掌贴肩后滚2.理解团身腿动作。动紧凑转动圆滑，提升腕、肘、肩等关节的灵便性。3后滚翻试一试练3.培育学生习英勇、坚决、不怕困难、团结友善等优秀质量，以及互相帮助的优秀作风。

1、教师和学生演示，引导学会察看、模拟和比较，建立正确动作意识。2、2人一块垫子分组模拟练习，互相察看找出问题。3、背靠背做翻掌贴肩后转动。4、教师增强指导，师生共同参加活动。

(1）充分利用器材、科学合理练习设置场所2）进行保护与帮助的教课，提升自己的保护意识3）教师在练习中联合安全合时进行教育：防备发生碰撞，学会互相礼让。优选1.能知道团身1、教师和学生演示，引转动，趁势滚教课重点：在同导学会察看、模拟和比动的动作方伴的帮助下迅较，建立正确动作意识。3法。速达成后滚翻后滚翻完好动2.进一步理解动作。2、2人一块垫子分组模作练习蹲撑后倒、团仿练习，互相察看找出问身转动、翻掌题。贴肩支撑等后教课难点：蹬地滚翻动作对完有力团身紧。3、学生察看，评论，选成动作的重要出代表参加演示。性。3.发展学生的4、教师增强指导，师生灵便性、身体共同参加活动柔韧性。4.培育学生勤奋学习、战胜困难的意志品质1经过核查后1.师解说核查的方法及滚翻认识学生评论重点：动作要求动作掌握的情正确独立达成2.准备热身。4核查：后滚翻况。3.自主复习后滚翻2.查验教课评论难点：娴熟4.分组核查后滚翻的收效，进而达成动作5.师对本单元学习状况改良教课方法进行总结

(1）充分利用器材、科学合理练习设置场所2）教师在练习中联合安全合时进行教育：避免发生碰撞，学会相互礼让。(1）充分利用器材、科学合理练习设置场所2）教师在练习中联合安全合时进行教育：防备发生碰撞，学会互相礼让。考核查项目：后滚翻。核1.能独立娴熟的达成组合动作，并动作娴熟连接的为“A”等；2.能独立达成前滚翻动作，动评作连接为“B”等；能独立达成前滚翻动作的为“C”等。价内分值(次)：100以上为A等，80-100为B等，70-80为C等。容与标备注：同意学生可多次进行核查，以最高成绩为最后的核查成绩准优选课时教课计划（教课设计）水平二学校：柳州市文惠小学讲课教师：张艺讲课年级：四年级教课内容1、技巧：后滚翻(1)教1．初步学习后滚翻团身紧，转动圆滑动作，提升动作质量，发展柔韧、速度和敏捷性，培育学习兴学趣。目2．经过本次课的学习，使学生在教师的提示和帮助下，学会正确的转动方法，发展学生滚翻能力和标力量、柔韧及动作的协调性等素质。3．经过游戏和活动，培育学生团联合作、不怕困难的优秀质量。知道不按规则运动和游戏会致使身体遇到损害。教课背景板若重点、教课重点：团身紧，转动圆滑。课种类初步学习场所干、垫子40难点教课难点：肩上推手。器材张、空地一块结时间课内容教与学活动教课组织与要求设计企图构与量开1.会合、检查人数。1.体育委员整理队伍并规范讲堂常始2.师生问好。报告教师。规。部13.安排见习生。分min▲要求：精神饱满，注意集中。一、指引式开课一、指引式开课一、指引式开课：1.体委整队，师生问好。同学们你们喜爱看功夫熊猫吗？二、热身操2.教师语言导入本课学功夫熊猫里面的熊猫都会一项非习内容。常厉害的技术就是滚翻，下边我三、快乐写字们来看看功夫熊猫里面的熊猫练1.让学生活二、热身操习的滚翻有哪些？动头部关准四、兴趣游戏：拍球跳1.教师示范指挥并领做。节，练习蹲2.要求动作到位、有力。跳。备二、热身操三、快乐写米字跟从老师认真练习。部8min四、兴趣游戏：拍球跳三、快乐写字分1.教师解说拍球跳的方法及规则。学生一同用头写字米并说出笔划次序。四、兴趣游戏：拍球跳1.认真听老师解说游戏方法和规则。2.师生参加游戏：教师拍球学生蹲下跟上节拍做球状跳动。组织形式四列横队优选五、复习前滚翻。五、以语言引出前滚翻概五、2人一张垫子进行练习，互相1.让学生复念，并示范动作和保护帮察看，评论。习前滚翻的助方法：解说动作要领。技术特色和动作要领：要求。两手撑垫：低头提臀，用力蹬地，团身滚翻，屈膝抱腿，快快站起。25min基本部分结束1部min分

六、学习后滚翻分解动作。1、老师示范：双手抱膝仰卧前后转动2、找学生示范：仰卧前后转动，老师做保护与帮助，并解说保护与帮助。放松运动。小结师生再会送还器材

六、学生自我试一试，可讨六、情形带入：前滚翻的时候我2.培育学生论。们做了一次小熊猫，那么今天我自主学习独1、学生试一试自主练习滚们来做一只小刺猬，假如你是小立思虑的能动。刺猬，你会怎么捡起地上的果实力。2、教师示范仰卧前后滚带回家过冬？动（口诀：低头、含胸、1、学生依据口诀分组练习，一人身团紧）。练习，一人保护与帮助。1.提升学生2、教师巡回指导，帮助学生纠正的察看力。7、保护帮助方法：动作。2.提升学生保护者位于练习者侧后