五笔输入法教学

本文格式为Word版，下载可任意编辑——五笔输入法教学字型五笔输入法体会

本文表达了“五笔字型”输入法教学的重要性，总结了五笔字型输入法教学的几个要领，并强调在学生的“五笔字型”教学活动中务必让学生树立信仰，重视指法练习，持之以恒，坚持不懈方能取得好劳绩。

五笔字型五笔字型输入法教学要领

中英文键盘输入是学习、使用计算机的重要根基。对中国的计算机用户来说，学好输入汉字分外重要。在汉字输入中，“五笔字型”汉字输入法是计算机应用和操作的根基，它具有重码率低、录入速度快、便于盲打等优点，由此五笔字型汉字输入法在现今中国社会被广泛使用。因此五笔教学成为职业学校计算机根基教学的重要组成片面。如何使学生尽快地掌管这门技术，成为我们职业学校计算机教师在教学实践和培养学生专业技能方面的关键问题。通过教学实践，我在五笔教学中总结出以下几点体会。

1重视思想教导，树立学生“我能学好五笔输入”的信仰

五笔字型虽然具有重码率低、录入速度快的特点，但是同时它也具有入门难，学习起来枯燥，需要记忆大量学识等缺点，这对于刚进入中等职业学校的学生来说无疑是一个巨大的挑战。近年来随着信息技术教学的不断普及，大量学生在进入中等职业学校之前都已接触过计算机，都根本掌管了汉字的录入，但90%以上的学生都选择入门较为简朴的拼音输入法，一旦养成习惯，较难变更，这给我们中等职业学校计算机教师的教学带来极大的困难。而有的学生将计算机课程看作是嬉戏课，所以心里只有玩的概念而没有练的思想。鉴于上述几点理由，要求我们在教授五笔之前先对学生举行思想教导，让学生熟悉到五笔输入方法的重要性以及五笔输入方法的学习并不是很困难的事，只要自己做出努力，就确定能获得告成。除了开头阶段的激励外，好多学生在学习的过程中，感到枯燥想放弃者颇多,所以在平日的教学过程中也要多加激励，从而激发学生的学习积极性和主动性。

2重视指法练习和根基练习

正确的坐姿、标准的指法是提高汉字录入的根基。但从目前刚步入职校的学生处境来看，大多数的学生都没有掌管盲打这一技巧，极大地阻碍了录入速度的提高，可以通过金山打字通等指法训练软件，首先是熟谙计算机键盘，熟记26个英文字母键等常用键位的分布。亦可按五笔字型中的“五区五位”依次来记26个字母。即：GFDSA，HJKLM，TREWQ，YUIOP，NBVCX，Z。这样，就在熟记26个英文字母的同时，为学习五笔字型汉字输入做好了打定。再按英文字母的ABC――Z依次随时加强对键位的记忆。其次是掌管正确的击键指法。要让学生们都举行“盲打”练习。由于这一过程是为今后的五笔录入打根基的，所以具有特别重要的作用，实践证明，在这一过程中能够严格按照标准指法举行练习，并能持之以恒的学生，能较快地掌管五笔输入法。

3做好五笔字型的理论教学与上机实践操作

“五笔字型”的理论学识主要包括：汉字的三种布局、汉字的根本字型、五笔的根本字根在键盘上的分布、汉字的编码及录入、简码和词组等。这些学识都是顺遂举行“五笔字型”汉字输入的根基，只有纯熟掌管了，才能举行汉字录入的练习。所以在教学过程中务必合理安置，专心传授，并要求学生纯熟掌管，在这些学识中根本字根是根基，在教学中可先让学生利用口诀背诵字根表，然后在上机实践时让学生举行根本字根在键位上的分布的指法练习，让学生对五笔的字根加以熟谙。

在学生对五笔编码的规矩有了确定的掌管，能较纯熟地背诵字根表之后，可开头举行上机操作，可先举行根本字根在键位上的分布的指法练习，然后是各级简码的练习，在这一过程中教师要重视二级简码的练习，由于二级简码较多又相对较简朴，且集中了一些常用字，所以若能既快又切实地掌管二级简码的输入方法，可巩固学生学习五笔的热心与信仰，在这一过程中可穿插一些竞赛，如五笔字根竞赛，二级简码录入竞赛，以促进学生学习五笔的速度。

4强化训练，提高汉字输入的速度

“师傅领进门，修行在个人”这一古语充分说领略个人练习的重要性，五笔的学习也是这样。在根本理论的根基上，个人的练习极为重要。

(1)合理利用词组与简码，勤学苦练方可熟能生巧。在训练过程中，要求学生对于每一篇文稿，要一个段落一个段落地举行练习。第一遍不要求速度，要按打字的优先依次（词组、一级简码、二级简码、三级简码、全码），熟谙每个字每个词的输入方法。是词组的不要按简码输入；是一级简码的不要按二级简码输入……。经过反复练习，直到这篇文稿每分钟达成50个汉字以上，方可换其它文稿练习。这样做，一方面对于学生记忆词组有利；另一方面，使学生对于每一个单字的输入方法能够得到实时的稳定。

(2)争取更多的练习时间，人手配备一个“键盘”。

由于学生需要学习其他课程，上机练习受到确定的限制，为了让学生能尽快的掌管五笔输入法，我每人给学生发了一张和键盘大小比例是1：1的键位分布图，让学生在课余时间拿自己身边的课本作为材料举行汉字输入。假设遇到难拆的汉字，让学生记录下来，等待上机的时候解决，这样就解决了上机时间少的问题。让学生时时刻刻都能举行五笔录入的练习。

总结：五笔字型教学是中等职业学校计算机教学的根基，也是教