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本文格式为Word版，下载可任意编辑——北师大语文二年级下册北师大版二年级下册语文课文南辕北辙南辕北辙课文朗读南辕北辙课文原文

北师大版二年级下册语文课文《南辕北辙》用对话形式表达，人物的对话形象性很强。后来的人们用"南辕北辙'这句成语，来比喻行动与目的相反。我在此整理了北师大版二年级下册语文课文《南辕北辙》，供大家参阅，梦想大家在阅读过程中有所收获!

北师大版二年级下册语文课文《南辕北辙》

季梁走在路上，遇到他的一位挚友正坐着车向北行驶。

季梁问："你要到哪里去啊?'

挚友说："我要到楚国去。'

季梁不解地问："你去楚国理应往南走,怎么反而向北奔驰呢?'

挚友说："不怕，我的马好。'

季梁报告他："马虽然好,可这不是去楚国的路。'

挚友回复："没关系，我的旅费好多。'

季梁再次恳切地说："旅费再多，向北走，无论如何也到不了楚国。'

挚友却固执已见："你不用惦记，我的车夫驾车技术分外高。'

车上的挚友不明白，方向错了，方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，他离要去的地方会越远。

北师大版二年级下册语文课文《南辕北辙》简析

《南辕北辙》出自于《战国策魏策四》。本是魏国的谋臣季梁用这样一个小故事，劝安厘王以大业为重放弃伐赵，故事后被广为流传下来。

这那么寓言陈述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的警告，只能离楚国越来越远了。文章是通过对话开展故事情节的，路人强调的是：既然方向错了，就永远也到达不了目的地;而要去楚国的那个人强调的是：虽然方向错了，但是他有跑得习快马、好多的路费和驾呈技好的车夫，所以确定会到达目的地。

从人物的对话的过程中和文章结尾的点睛这笔中，学生自然会明白其中的寓意：这那么寓言报告我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件;假设方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。这那么寓言常用来比喻行动和目的是相反的。

北师大版二年级下册语文课文《南辕北辙》生字

辕：(轅)yun

车前驾牲畜的两根直木：辕马。车辕。驾辕。南辕北辙。旧时指军营、官署的外门，借指衙署：辕门。行(x妌g)辕。

笔画数：14;部首：车;

造句：你做事情南辕北辙，这样怎么能把事情做好。

辙：(轍)zh

车轮压的痕迹：覆辙。车辙。南辕北辙。车行的确定路线：上下辙。诗词、歌曲、杂曲所押的韵：辙口。合辙押韵。手段，方法：没辙了。途径，门路。

笔画数：16;部首：车;

造句：车辙是一个重要的线索。

袁：姓。

笔画数：10;部首：衣;

造句：这个孩子姓袁。

紧：(緊)jǐn

紧密合拢，与"松'相对：拧紧。捆紧。靠得极近：紧邻。使紧：把琴弦紧紧。事情紧密接连着，时间急促没有空隙：紧凑。精细。紧缩。加紧。抓紧。形势严重，关系重要：紧急。紧促。紧迫。紧要。不充裕：紧俏。紧缺。松

笔画数：10;部首：糸;

造句：他们之间有着精细的联系。

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