四年级课文观潮

本文格式为Word版，下载可任意编辑——四年级课文观潮第一课《观潮》（教案）一、学识与技能1.熟悉“盐、屹、昂、顿、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”12个生字；

会写15个生字；

理解“掩盖、挺立、人声鼎沸”等词语。

2.有感情地朗读课文；

背诵课文第三、四自然段。

3.读懂课文内容，感受钱塘江大潮的雄伟、宏伟；

学习课文按依次、抓特点的方法。

二、过程与方法学会边读边想象的方法。

三、情感态度和价值观激发喜欢祖国大好河山的思想感情。

了解钱塘江大潮的宏伟景象，学习课文按依次、抓特点的方法。

读懂课文内容，多种方法理解课文词语；

懂得查看事物务必有依次。

想象法、阅读法。

多媒体课件、相关资料。

1课时一、播放视频，导入新课1.同学们，你们看过大海涨潮时的情形吗？想不想看？2.播放视频《潮水》。

3.你们热爱吗？你们知道潮水形成的理由吗？课件出示补充资料：

潮汐是海水在天体(主要是月球和太阳)引潮力作用下所产生的周期性运动，潮水一般展现在日出和日落时,是由于太阳和月亮的引力增大,导致海水受到引力影响,然后展现涨潮。

想不想去看更多的更精彩的大潮呢？我们今天就一起来学习第1课。（板书课题：1.观潮）学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知1．自由阅读课文，留神读准字音，读通句子。画出不熟悉的生字和不理解的词语，自己想手段解决，并把带生字的句子多读几遍。

2.出示带音生字：盐、屹、昂、顿、沸、贯、浩、崩、震、霎、余（1）学生自由读生字。

（2）开火车读生字，集体校正。

（3）同桌相互检查读生字。

（4）去音读生字。

过渡：下面，咱们给生字找个挚友，课文中带生字的词语你熟悉吗？3.出示含有生字的词语：掩盖挺立人声鼎沸横贯山崩地裂恢复（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。

4.理解相关词语：掩盖：像笼子似的罩在上面。挺立：像山峰一样高耸而稳固地立着，比喻坚强不成动摇。人声鼎沸：大量人在一起大声讲话，声音喧嚣，像开了锅一样。横贯：山脉、河流、道路等横着通过去。山崩地裂：山岳倒塌，地面开裂，形容声响巨大或变化强烈。恢复：变成原来的样子。

5.学习多音字：号：hào（号码）háo（号叫）；

闷：mēn（闷热）mèn（憋闷）6.把生字带到课文中你还能熟悉吗？同时斟酌：这篇课文讲了一个什么故事，用简朴地话概括出来？（这篇课文描写了钱塘江大潮的盛况，呈现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象。）过渡：下面，我们就一起走进课文举行细细的品读，看看钱塘江大潮是怎么个宏伟。

三、精读领悟1.全文共分几片面？第一片面(第1段)：指出钱塘江大潮是“天下奇观”，且这一称赞由来已久。

其次片面（第2段）：写了潮来之前,钱塘江上的风景以及观潮的人好多,热心很高。

第三片面（第3、4段）：描绘了钱塘江大潮来时的宏伟景象。

第四片面（第5段）：写潮退后的景象。

2.学习第1段。

（1）指名读第一段。其他同学斟酌：本段在文中起什么作用？（2）交流：一是总领全文；

二是设置悬念，引起下文，让人斟酌“奇”在哪里。

过渡：我们概括看看为什么说钱塘江大潮自古以来就是“天下奇观”？3.学习第2段。

（1）指名读第2段。

（2）“广阔的钱塘江横卧在人们的眼前。”改为“眼前是广阔的钱塘江”好不好？为什么？（不好，由于“横卧”一词极具动态感和画面感，可以让人诚恳地感受到钱塘江雄浑的气势和壮阔的场面，改后的句子无此效果。）（3）找出描写潮来前江面样子的句子？（江面很宁静，越往东越宽，在雨后的阳光下，掩盖着一层蒙蒙的薄雾。）（4）结合原文理解“若隐若现”。读一读相关句子：远处，几座小山在云雾中若隐若现。理解：由于距离远而且又有雾，所以理解为隐朦胧约，看不领会的意思。

（4）找出描写观潮人情形的句子。（海塘大堤上早已人山人海。大家抬头东望，等着，盼着。）（5）“人山人海”说明什么？“等着、盼着”说明人们心情怎样？（“人山人海”说明观潮人之多；

“等着、盼着”说明人们分外期望海潮的展现。）4.学习第3、4段。

（1）按什么依次来写潮来时的景象的？（由远及近的依次）（2）第三段中如何写远处潮来时的情景的？（声音：隆隆响声，犹如闷雷滚动；

外形：水天相接处展现一条白线。）（3）对潮来时近处的描写又抓住了哪几个方面？（声音、外形、颜色）（4）分别从以上三个方面找出近距离描写潮来时的词句？（外形：白线很快移来，拉长、变粗、横贯江面、两丈高水墙；

颜色：白浪翻滚、千万匹白色战马；

声音：山崩地裂、哆嗦。）（5）“再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。”这句话运用了什么修辞手法？（比喻），这样写有什么好处呢？（更概括形象，把翻滚的白浪比作水墙，描写出江潮浪头之高、范围之宽，可见潮水是如何的汹涌）。图片感受水墙。

（6）你还能找出本段中的比喻句吗？（那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；

那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，犹如大地都被震得哆嗦起来。）在这里又把什么比作什么呢？（把浪潮向前涌动比作“白色战马齐头并进”说明水势大、速度快，势不成挡；

把潮声比作山崩地裂，说明声音大、气势非凡。）（7）播放相关视频感受潮来时的宏伟景象。

（8）有感情地读一读句子。

5.学习第5段。

（1）师生齐读。

（2）本段中的哪些词语还能突出钱塘江大潮的宏伟？（漫天卷地、风号浪吼）（3）有感情地朗读本段。

6.拓展延迟：你知道钱塘江大潮为什么如此宏伟吗？请阅读课本资料袋中的内容。

7.课堂小结：

从潮来前、潮来时、潮过后三个方面描写了钱塘江大潮，赞美了大潮的特殊、雄伟、宏伟，抒发了喜欢祖国大好河山的真挚情感。

四、课堂总结同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？（1）了解并感受了钱塘江大潮的奇观，激发了对祖国大好河山的喜欢之情。

（2）学习课文按依次查看和表达的方法。还学会了抓住关键词语去深入文本举行阅读。

五、课堂练习1.用恰当的词语代替下面的句子。

浪潮连忙就要来了，即刻人声嘈杂、喧嚣，像水在锅里沸腾那样。（人声鼎沸）浪潮来时的声音就像山岳倒塌，大地裂开一样。（山崩地裂）2.写出四个描写海面的四字词语。

风平浪静、汹涌澎湃、风号浪吼、波澜壮阔六、作业布置1.朗读课文，积累自己热爱的片面，积累本课四字词语。

2.课下搜集有关写景的文章读一读。

观潮潮来前薄雾掩盖、风平浪静潮来时闷雷滚动、白浪翻滚、山崩地裂潮过后漫天卷地、风号浪吼《观潮》是人教新课标版四年级上册的一篇课文，课文通过描写钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，赞美了大潮的特殊、雄伟、宏伟，抒发了喜欢祖国大好河山的情感。