中学英语教案

中学英语教案【10篇】教学设计过程：篇一

Step1Revision

（学生活动）利用图片或照片复习过去进展时的用法。

（录像演示）通过情景复习过去进展时表达一个过去某个时间所发生的动作。

Step2Listening

（声音课件展现）让学生边听边完成听力练习

Step3Readandsay

（学生活动）依据不同的职业特点，让学生选择最好的”答案来答复警察的问话。

（录像演示）情景演示警察调查案件时询问每个人的情景，运用过去进展时来表达当时发生的动作。观看后教师可让学生写对话并表演出来。

（学生活动）供应一个案情，让学生来表演过程。

Hereisanothersituationforthestudentstopractise.Averyfamousdrawingwasstolenintheartgallerylastnight.Youaretryingtofindoutwhodidthat.Youcanaskthequestion“Whatwereyoudoingatnineo’clocklastnight?”Aftereveryonehasansweredthequestion,theclassdiscusstogether,“Whodoyouthinkstolethepaintingfromthegallery?Why?”

Step4Readandtalk

ReadthetableaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday,thenaskandanswerinpairs.

Morning

Afternoon

Night

8:00

8:55

9:45

10:10

11:05

12:00

English

Chinese

Morningexercises

Physics

Biology

Lunch

1:30

2:25

3:30

5:00

6:00

Music

PE

Playbasketball

Swim

Supper

7:00

8:00

9:00

9:30

10:30

WatchTV

Writealetter

Playcomputergames

Readnewspaper

Gotosleep

（录像演示）情景演示询问过去某个时间点正在进展的动作，看后让学生进展仿照练习。

Step5Writing

通过图片展现昨天一天的主要活动，让学生描述每个不同的时刻正在发生的动作。然后让学生用过去进展时描述自己昨天的一天的活动。

Step6Reading

（录像演示）情景演示关于邻里关系的幽默故事，答复：Howdoyouthinktheneighbourwasn’tagoodneighbour?

（课件演示）让学生跟读此篇幽默故事，答复以下问题：

1、WhywereMashaandSashatiredofMisha?

2、WhatdidMashaborrowtoday?

3、DidSashawanttolendhim?

4、HowdidSashado?

5、Whatdoyouthinkhappenedatlast?

6、WhatwillyoudoifyouwereSasha?

Step7Discussion

Discusswhatapersonshouldorshouldnotdointheneighbourhood.

Step8Checkpoint

（录像演示）总结归纳过去进展时的用法、构成及其陈述和疑问句式。

归纳本单元的usefulexpressions

Step9Exercise

完成以下句子。篇二

1．司机正开车去天津。

Thedriver_________________________Tianjin.

2．他们厌倦了这项工作。

They_________________________thework.

3．他打算礼貌地拒绝他。

He__________________himpolitely.

4．我需要一把花园剪刀。

Ineed________________________________.

5．我们成天将在花园工作。

Well_____________alldayinthegarden.

答案：1.wasdrivingatruckto2.werefedupwith3.decidedtorefuse4.apairofgardenscissors5.beworking

Step10Homework

1、WriteaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday.Beginlikethis“Davidhadabusydayyesterday.HewashavinganEnglishclassateighto’clockinthemorning.。。。”

2、Finishofftheworkbookexercises.

3、Writeashortpassageaboutwhatyouweredoingatdifferenttimesyesterday.

中学英语教案篇三

教学目标：

1、学会问价钱。

2、学会最根本的卖东西用语，并会买东西。

3、连续学习可数名词与不行数名词的用法。

教学用具：

录音机，实物投影仪，图片或实物等。

教学步骤：

Step1Revision

值日生DutyReport

让值日生DutyReport加上买东西的内容。如句型：Iwanttobuyabagofmilk,somebreadandtwoeggsformytomorrow’sbreakfastonmywayhome.Mymotherwanttobuyfourpotatoes,twokilosoffish,towkilosofapples,1kiloofchickenlegs.

让值日生随便拿起某同学的物品，问：Howmuchisyourpen,please?答：Maybeit’s…问：Howmucharetwopencils,please?答：They’re…

Step2Presentation

引出今日新课：Howmuchis…，please?Howmuchare…，please?教问价钱：howmuch…教句型：Howmuchisthe…，please?Howmucharethe…。，please?

教师可问一些同学们知道价钱的物品。如：便利面，袋牛奶，可乐等。练习答复：It’s…yuanabag/abottle/kilo.Theyare…yuanakilo.

将书上的114课第一局部的图用投影仪打出，就图提问。练习课文的第一局部和其次局部。可实行全班答复，小组答复，同桌答复等形式。练熟为止。

Step3practice

练习1：

随便取些同学们书桌上的物品放在讲台上，提问同学。

可参考以下对话：

A:Thisisashopnearourschool.Whatthingsdoestheshopsell?

B:Letmesee.Itsellspens,pencils,pencil-boxes,pencil-sharpeners…

A:Doesitsellbread/cakes/bottlesmilk…intheshop?

B:Yes,itdoes./No,itdoesn’t.

A:Howmuchisit/arethey?Doyouknow?

教单词：tomato,onion,carrot

练习2：

在投影片上画一商店，列出一张价目表。

可参考以下对话：

A:Whichshopsellsbread/milk/cakes/tomatoes/onion/carrot?

B:Theshopnexttoourschool.

A:Wouldyouliketogowithme?

B:Certainly.

教单词：cheap,expensive,

cheap:notexpensiveexpensive:notcheap

练习3：

Intheshop

A:Doyouhavetomatoeshere?

B:Yes,wedo.

A:Howmucharethey?

B:Theyaretenyuanakilo.

A:Theyaretooexpensive.Whataboutthatshop?Let’shavealook.

A:OK.

Intheanothershop

A:Iwanttobuysometomatoes.Howmucharethey?

B:Theyarefiveyuanakilo.Howmanydoyouwant?

A:Theyarecheap.Iwantthree.

B:Hereyouare.

A:Hereisthemoney.Bye!

B:Bye!

Step4Readandpractice

利用以上的全部道具练习第三局部对话。留意：分别用上：Howmuchisit?Howmucharethey?

Step5Consolidation

学生们可自由编对话。但教师要掌握。可给帮忙学生们设计几个情景。（参看教参P124）

Step6

Workbook

Homework

BlackboardHandwriting

Unit29Shopping

参考词

NewWords:howmuch,cheap,expensivetomato

Usefulexpressionsonion

Howmuchisit?Itis…yuanabag/bottle/kilo?carrot

Howmucharethey?Theyare…akilo.

Howmany/Howmuchdoyouwant?

初中优秀英语教案篇四

一、教学内容分析

本单元是人教版《新目标》七年级下册第四单元。这本教材的词汇量很大，内容新奇，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了很丰富多彩的文化学问，以及合作探究的活动，非常贴近学生的`实际生活阅历。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣而提高学生的听、说、读、写力量有很大的帮忙。并通过self?check检测，积极地、准时地查找各自的缺乏，以便学生树立良好的内在动机，不断获得成就感。

二、教学背景分析？

本单元的话题Talk?about?rules.与日常生活亲密相关。作为一名中学生，遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必需的。在谈论规章时，一般运用祈使句、情态动词can和have?to等。这是英语新课程标准中规定所必需把握的内容，是交际英语中必不行少的工程。

三、教学设计说明

本课通过不同种类的规章，谈论学生应当遵循那些规章，主要是应用祈使句、情态动词can和have?to等，可以说，本节新课是对这一语法的详细操练。本课使用多媒体课件教学，用不同类型的规章和地点图片来吸引学生，激发学生学习的积极性。

四、教学过程

Step1Warming?upandrevision

1、教师进入教室后，使用祈使句要求学生们完成一系列动作：

Pleasestandup/sitdown.

Closethedoor,please.

Lookatmeandlistentome.

Dontopenyourbooks.

Donttalk.

Letsbeginourclass.

（Theteachercanalsowritedownthesesentencesontheblackboard,andthenletstudentsfindthecharactersofImperativeSentencesbythemselves.）

2.Showsomepicturesandleadintothenewwordswiththepictures：

hallwayclassroomdinninghallfightarrivelistento…

Step2Presentation

1.Showthepicturein1a,andaskthestudents：

(Pointtotherunningboy)

T:Whatstheboydoing?

S:Hesrunning.

T:Whereisherunning?

S:Hesrunninginthehallways.

T:Canyouruninthehallways?

S:No,wecant.

T:Sopleasedontruninthehallways.

（=Youcantruninthehallways.）（板书、教读）

学生跟读数遍，明白祈使句和“can”表达的含义。

T:Whyisherunninginthehallways?S1:Heslate.

T:Oh,heslateforclass.（板书、教读）

Youcantarrivelateforclass.=Dontarrivelateforclass.（板书、教读）

…

2.Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.Pleasefinish1a.

3.Checktheanswers.

4.Readthesentencestogether.Makesureallthestudentsunderstandthem.

Step3Listening

1.Whatrulesarethesestudentsbreaking?Writethenumbersafterthenames.

2.Listentotherecordingandfinish1b.

3.Checktheanswers.

[答案]Peter-2;Amy-3;Mike-4

Step4Pairwork

1.StudentAisanewstudent.StudentBtellsStudentAabouttherulesabove.

2、请两位学生朗读1c局部的句型；要求学生两人一组进展对话表演，StudentA扮演外校转来的新生，StudentB告知本校校规。（学生可争论，说出他们想到的校规，不必只限于书上。）

Step5Homework

Rememberthesentencesin1a.

初中优秀英语教案篇五

一、Teacherswords:Wherethereisawill,thereisaway.

二、Teachingaims:

1、学问目标：

词汇:clean,read,sure,wait,toy,west,camera,activity,shop,bird.

短语：talkabout,aphotoof,thanksfor,playsoccer,waitfor,someof,inthefirstphoto,…

交际用语：

(1)Whatareyoudoing?--ImwatchingTV.

(2)IsNancydoinghomework?--No,sheisnt.Sheswritingaletter.

（3）Doyouwanttogotothemovies?--Yes,Ido.

(4)Whendoyouwanttogo?--Letsgoat7：00.

语法：现在进展时的用法。

2、英语力量目标：学会谈论人们正在做什么，学会写英文信，能就现场发生的事作现场报道。

3。情感目标：通过合作学习谈论正在发生的事，启发学生思维，培育学生的合作精神。

三、教学重点：教学目标中的学问目标和力量目标。

教学难点：现在进展时的应用。

四、Teachingcourse:

Step1.预习导学自测：

依据句意补全已给出首字母的单词：

1、Mylittlebrotherisw_____aletter.

2、Thestudentsarec_____theclassroom.

3、Theboyistakingaphotowithac______.

4、Aretheyw_____forabusoverthere?

5、Hesr_____anewspaper.

小小翻译家：

1、talkabout________2、aphotoof________

3、waitfor________4、inthefirstphoto________

5、电话交谈________6、踢足球________

7、因…而感谢________8、很多图书馆_______

Step2情境导入

LookatthepicturesinP251aandwritesentences

Nowits6:00pm.Whataretheydoing?

InpictureA.Sheistalkingonthephone.

InpictureB.________________________

InpictureC.________________________

InpictureD.________________________

InpictureE.________________________

InpictureF.________________________

Step3自主探究

1、以上练习的句子是什么时态？_______________________________.

2、该时态的构造是_________________________________________.

3、现在分词的构成规章

A、一般直接在动词后加______，如reading,watch_____,talk____。

B、以字母不发音的e结尾的____________，如writing,come_______,make____。

C、一个元音字母加一个辅音字母结尾且末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词要_____________________。如swimming，run____，begin____。

Step4合作沟通

1.Makedialoguesinpairs

---Whatareyoudoing?

---Iamreading.

初一英语教案模板篇六

Unit5Doyouhaveasoccerball?

本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简洁答复。本单元围绕“和朋友一起欢庆时间”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动工程，从中选择出各自喜爱的体育工程，并说明缘由，目的是稳固并新学一些体育工程的名词；二是让学生相互询问所爱好的运动，并依据状况发出邀请，学会用have对物品的所属进展提问与答复，把握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let’s提建议的句型；三是写作，把任务

一、二的完成状况写成日记，进一步复习、稳固所学的语言目标。

语言目标：1，learnthenewwords：baseballsoccerball,have，tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,rela_ing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,cla。

2，DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydon’t.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/she，he/shedoesn’t.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,he，hedoesn’t.Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.

力量目标：学会用have对物品的所属进展提问与答复；学会用let’s…句型提建议；能够谈论自己喜爱哪些球类运动，不喜爱哪些球类运动及缘由；

情感目标:能够谈论怎样和自己的朋友度过一段开心的时间。重点难点

1、复习词汇：baseballsoccerball,have2.词汇：tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,rela_ing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,cla3.句型：DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydon’t.

Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/she，he/shedoesn’t.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,he，hedoesn’t.Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.

Well,Let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.语法重点：行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。Thechingstages:一，leadin:情景创设，导入新课

SectionA主要内容是通过使用have对物品的所属进展提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可实行问答式导人法：

1、教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进展演示：Ihaveafootba11.DoIhaveafootball?自己答复：Yes，Id0.再问：DoIhaveabasketball?自己答复：No，Idon’t.再使用其它物体询问学生：DoIhave…？

询问学生：Doyouhave…？询问学生：Doeshe/shehave…？询问学生：Dotheyhave…？

1、学生答复：Yes，youdo.№，youdon’t.学生答复：Yes，I，Idon’t.学生答复：Yes，he/she，he/shedoesn’t.学生答复：Yes,they，theydon’t.2.学生进展Pairwork对话练习，运用所学学问进展互动沟通。

二，其次教学环节：师生互动，学习探究

（1）。播放lb局部的录音让学生听，引导学生圈出所听到的单词，并能画出相应的图片，完成lb局部的教学任务。

（2）。引导学生绽开Pairwork活动，完成lc局部口语交际的教学任务，学会运用助动词do进展问答，可采纳师生互动带动学生互动的沟通方式：

Doyouhave…？Yes，Ido./No，Idon’t.1.听lb局部的录音，圈出所听到的单词，并画出相应的图片，完成1b局部的学习任务。

2.Pairwork活动，完成lc局部口语交际的学习任务，学会运用助动词do进展问答。

（3）。播放2a局部的录音，引导学生选出他们所听到的对话并标明挨次，完成2a局部的教学任务。(4)。重新播放2a局部的录音，要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明挨次，完成2b局部中的听力训练任务。(5)。引导学生绽开Pairwork活动，完成2c局部口语交际的教学任务。让学生依据图画内容运用动词have进展询问所属，以练习由助动词do/does引导的一般疑问句构造，可采纳师生互动带动生生互动的沟通方式：

。Doyouhave…？Yes，Ido./No.Idon’t.Doeshe/she…？Yes.he/shedoes./No，he/shedoesn’t.(6)。引导学生观看3a局部的图画和对话内容，并依据例如捕获相关信息，从方框内选择适宜的词填空。

。可采纳师生互动(7)。引导学生绽开Pairwork活动，完成3b局部口语交际的教学任务。要求学生学会使用Let’s…句型表示“提建议”带动生生互动的沟通方式：Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.Well，let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.。3.听2a局部的录音，选出他们所听到的对话并标明挨次，完成2a局部的学习任务

4、重听2a局部的录音，将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明挨次，完成2b局部中的听力训练任务。

5.Pairwork活动，完成2c局部口语交际的学习任务。依据图画内容运用动词have进展询问所属，以练习由助动词do/does引导的一般疑问句构造。

6、观看3a局部的图画和对话内容，并依据例如捕获相关信息，从方框内选择适宜的词填空。7.Pairwork活动，完成3b局部口语交际的学习任务。学会使用Let’s…句型表示“提建议”。

三、第三教学环节：合作沟通，稳固提高教师活动学生活动

引导学生绽开Pairwork活动，完成4局部口语交际和笔头练习的教学任务。要求学生阅读第4局部的短文，并依据短文内容，填写表格，然后相互介绍自己的信息。Pairwork活动，完成4局部口语交际和笔头练习的学习任务。阅读第4局部的短文，并依据短文内容，填写表格，然后相互介绍自己的信息。

本课总结

本课采纳了Discuionandgue和Claifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片或图片等来绽开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，通过使用have对物品的所属进展提问及答复，使学生学会使用do和does引导的一般疑问句，同时学会使用Let’s…提建议。通过本课的学习使学生能够谈论自己喜爱哪些球类运动，不喜爱哪些球类运动。本课重在对学生进展听力和口语交际力量的训练。

板书设计

Unit5DoyouhaveasoccerballSectionAWords：tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,ping-pong,more,join,cla…

重点句型:DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No.Idon’t.

Dotheyhaveacomputer?Yes,theydo./No,Idon’t.

Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’tLet’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball./Thatsoundsgood.语法重点：由do/does引导的一般疑问句的构成以及答复

Doyou/theyhaveaTV？Yes,I/they，I/theydon’t

Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/she，he/shedoesn’t

练习设计随堂练习设计

。，不喜爱的画请依据下面的图画猜出这些都是什么运动，写出来并在你喜爱的图中画

1.______2.________3._______4._______5._______6._______KEY：l.volleyball2.baseball3.tennis4.basketball5.football6.pingpong共性练习设计

猜想嬉戏：教师让每个学生在白纸上画一幅画，画的内容是反映一个人在做运动或某个活动，并在画中画出电脑、网球拍或篮球等物体；然后收集图画，出示给学生看，使用Doeshe/shehave…？句型向学生提问，让学生答复；把图画放在讲台上，再选派一些学生上台就图画内容向学生询问（可不把图画给学生看），让学生猜出答案。这种活动可练习have一般疑问句的构成和答复，又能调动学生的学习兴趣，非常有效。

初中优秀英语教案篇七

一、教学目标

在本节课完毕时，学生将能够：用正确的语言谈论如何学习；用by+doing的构造描述自己的学习方式；能够就英语学习与他人进展简洁的口语沟通。

学问与力量：

通过本课学习，用目标语言谈论如何学习英语，就英语问题进展简洁的沟通，同时在与他人的合作与沟通中帮忙他人，树立自己学习的信念。

过程与方法：

采纳小组合作探究、听力练习、对话练习、猜想问题和角色互换的学习策略，利用视频、PPT和制作课件等来绽开课堂教学环节等，进展“询问和谈论学习方法、解决困惑”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：短语教学——实行情景引入绽开启发式的教学方式，让学生在思索中输出自己的语言，并在句型中学会运用；语音教学——让学生进展听对话并跟读听力材料；口语教学——实行对话练习和角色互换对学生进展教学；听力教学——实行听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进展听力教学和听力技巧指导；口语教学——通过创设情境让学生进展对话练习和角色互换活动，来进展语言的输出。

情感态度与价值观：

通过参加课题教学活动，增进同学之间的了解和友情，并在沟通中了解英语学习的方法，建立学习英语的自信。

二、教学重难点

教学重点：

学习并把握Howdoyoustudy.。.？Istudy.。.by。.。.等相关句型和词汇。

学习并把握用by+doing构造表达方式方法。

教学难点：

学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。

三、教学策略

短语教学——实行视频引入话题然后进展启发式教学，并在对话中运用；语音教学——让学生跟读听力材料进展仿照式操练；口语教学——实行pairwork和Role-play问答式的口语交际活动或小组活动相互操练；听力教学——实行实行听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学——通过仿照听力材料进展对话练习，在教师的订正中培育正确的by+doing的构造意识。

中学英语教案篇八

教学目标：

1、会使用可数名词和不行数名词开购物单。为后两课学习购物做预备。

2、学会争论吃什么饭，买什么东西。

3、复习一些