高考古诗文考查意义及对策,高中语文论文

高考古诗文考查意义及对策,高中语文论文内容摘要：古诗文是中华传统文化与民族精神的重要载体。高考考察古诗文默写,对于培养核心素养、弘扬传统文化、应用语言积累和树立文化自信有着重要意义。通过归纳总结、分析概括,寻找命题规律和特点,并制定相应的温习策略。本文关键词语：古诗文;考察意义;对策;古诗词以其深邃的内涵、丰富的情感，充分展现了中华优秀传统文化的魅力。无论是骚人墨客表示出齐家治国、友谊亲情、志向追求的诗文，还是仁人志士抒发豪情壮志的篇章，如今都已成为脍炙人口的名篇。对这些名篇佳句的诵读，不但能提升学生的文化素养，更能加强学生的语感。所以，古诗文默写经常出如今高考中。一、高考古诗文考察意义高考古诗文默写的考察对于诵读经典、传承经典有着积极的意义。〔一〕有利于培养核心素养(普通高中语文课程标准〔2021年版〕〕中的语文学科核心素养主要包括语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解四个方面[1]。语文学科核心素养强调要让学生回到实践中去，在言语实践活动中积累，在真实的语言情境中运用。而高考语文试题中的古诗文默写，在一定程度上能够丰富学生情感，提高学生言语修养，使学生逐步构成正确的情感、态度、价值观，进而具备一定的学科核心素养。〔二〕有利于弘扬传统文化腹有诗书气自华，中华文化博大精深、源远流长。(普通高中语文课程标准〔2021年版〕〕中的附录部分提到，教学资料中必修和选修的内容都要包含我们国家优秀的传统文化。学习诗文是对传统文化的继承与弘扬，能够使学生升华人生境界、内涵修养道德品格、润泽文化心灵。高考对于中华优秀传统文化的考察，在某种程度上起到了提升学生人文素养的作用。考察古诗文默写的目的是要引导考生积极向上、崇尚高雅，也利于让学生从古诗词中汲取精华要髓，自觉继承和弘扬中华优秀传统文化，同时能够培养学生的科学精神和人文情怀，使学生成为人类文明之火的传薪者[2]〔P.135〕。〔三〕有利于应用语言积累古诗文是中华民族智慧的结晶。对于古诗文中一些文质兼美的妙句，考生们能够从中汲取养分、陶冶情操，通过不断积累来扩大自个的知识含量、丰富本身的语文内涵修养。考察诗句默写能够帮助学生积累优秀的语言材料，提高语言素养[3]。另外，像情境式默写题，具体表现出出了高考针对语言文字实际应用和创新思维能力的考核方向，同时能够检测考生的古诗文运用能力。〔四〕有利于树立文化自信优秀的传统文化是立人之本。在新课程改革后，语文教学资料中古诗文作品所占比例有较大提升，在高考试题中所占分值也有提高。古诗文默写的考察具体表现出了古典文化是语文教育中的重要内容。这些辉煌灿烂的古典文化弘扬了民族精神，有利于加强学生的文化自信和民族文化认同感，使优秀的传统文化得以发扬传承。二、高考古诗文命题概述以2018年至2021年全国卷为例，像荀子的(劝学〕、苏轼的(赤壁赋〕、庄子的(逍遥游〕等呈现历代文人乐观豁达、悠然自在的人生态度的诗文是高考考察的重点。除此之外，由于儒家思想在古代占据着重要地位，还与传统文化交相辉映、互为补充，所以命题还倾向于考察(论语〕(孟子〕等儒学经典。高考古诗文默写的命题方向有下面特点：〔一〕在题型设置上诗句默写一般分为两类，一类是上下句填空，另一类是根据题干所给出的句子在理解后填空。从2018年使用新课标全国卷到2020年，默写填空题以机械性默写为主要考察方式，考生们只要背熟记准语句，就能够轻松拿到分数，总体难度系数不大。从2020年开场，新课标全国卷Ⅰ、Ⅱ的默写题都开场采用理解性默写的形式，题干提示考生根据对所给句子的理解进行填空，这种考察方式在考察诗句记忆的同时更注重对古诗文内容的理解。这样命题的出发点也是要落实考试内容改革的要求，突出语文学科工具性和人文性的统一。[4]〔P.68)〔二〕在分值分配上2021年之前，全国卷对于此题的赋分一直比拟稳定。2021年高考语文试卷中有了细微的变化，两小题五个空共5分；2021年高考中又重新变为三个小题六个空共6分，分值较2021年上涨1分。〔三〕在命题规律上从2020年开场，高考对初中和高中内容的考察比例是1:2，相比照较稳定。华而不实先秦处在百家争鸣、百花齐放的时代，像(鱼我所欲也〕(离骚〕等作品思想性较强。在其余朝代，唐宋时期的诗词和散文俱佳，如(蜀道难〕(阿房宫赋〕等出题量居多。另外的规律就是散文占三分之二，诗歌占三分之一。〔四〕在选文语句上高考古诗文默写重点考察文笔优美、语言精辟的名句，这些都是我们国家传统文化中的精华要髓部分，能够使考生领悟作品的丰富内涵。例如先天下之忧而忧，后天下之乐而乐这样蕴含高尚道德情操的句子；像己所不欲，勿施于人这种能高度概括为人处世理念，具有学习和借鉴意义，对后世产生深远影响的句子；或语句对仗工整、文笔优美、辞藻华美，如嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘这样的诗句；再比方像停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花这样叙事和写景都极其精妙，能够令人设想出深远意境的诗句。三、高考古诗文温习策略〔一〕立足考纲，知晓范围2021年版高考语文(考试大纲〕提到高考语文古诗文默写考察的背诵总篇目变为七十五篇，华而不实高中十四篇不变，而初中是删去韩愈的(早春呈水部张十八员外〕，把(论语十则〕改成(论语〕十二章，(孟子二章〕改成(孟子三章〕，另外增加(庄子〕一则、(礼记〕一则、(列子〕一则、(答谢中书书〕(湖心亭看雪〕(河中石兽〕(十五参军征〕(登幽州台歌〕(木兰辞〕(黄鹤楼〕(卖炭翁〕(满江红〕(南乡子〕共十三篇诗文。而(普通高中语文课程标准〔2021年版〕〕把诵读篇目改为背诵推荐篇目，数量增加到了七十二篇。面对这样宏大的变化，考生们在温习时目的要愈加明确，应该重点关注发生变化的部分，并反复背诵。除此之外，随着考试范围的扩大，考生们要愈加重视古诗词的积累。〔二〕根据教学资料，熟读背诵在日常学习中，考生们一定要追根溯源，研究教学资料。同时要注意教学资料版本的问题，在不同教学资料中，个别字形的写法可能会不一样。另外，对于教学材料上明确要求背诵的篇目或者段落，我们要重点把握。同时，还应该考虑为什么教学资料中对有些篇目要求背诵，而有些篇目就是熟读即可，学习要有侧重点。在学习经过中刚刚接触到一些晦涩难懂的文言文篇章时，考生们不要有畏难心理，而要反复阅读，到达熟读成诵的程度。古时就有书读百遍，其义自见之讲，基于对语文整体系统的学习，更不能省略诵读、背诵等必要的功夫。考生要立足于领悟诗文的含义再进行大量的诵读，使背诵更准确、扎实。〔三〕勤背多写，正字纠错每篇诗文中总有几个不太常见的字，或者容易写错的字，这些字往往是出题人设置题目的难点。考生们在温习稳固的经过中，一定要多加注意，牢固把握。对付生僻字的办法就是用构造分析法拆分难字[5]，再根据情境，联络句意进行深切进入理解。比方砯崖转石万壑雷中的砯的右半部分水字上面有一个点，壑的左上方容易少写一横；海日生残夜中的生容易误写为升等。对于这样的问题，考生们在平常应该主抓默写的落实，以防在答题时出现错别字频出的情况。其实高考中牵涉的古诗文默写大部分字的写法没有那么难，但是由于考生随意性强，经常不理解字义，只是机械地记读音，所以就会轻易掉入陷阱中造成别字，而这类错误也远远多于错字。为了不写错别字，考生们应该反复检查，避免笔误，之后要勤加练习，多多运用。〔四〕归类温习，注重理解对于思想深邃、寓意深入的名篇名句，多数学生能背得滚瓜烂熟，但还是有部分学生在考试中经常得不到满分，这取决于考生的温习准备能否细致透彻。假如能够把古诗文进行系统整合，这样能使温习愈加全面。考生们能够尝试根据作家或题材来分类组合，这对于理解性默写的温习能起到很好的辅助作用。这种交织性思维学习有利于学生渐进积累式的知识建构，便于对所学内容进行迁移[6]。除此之外，考生们结合改革后高考大纲的命题新趋势能够更有针对性地备考，在归类总结的基础上再对诗文内容进行记忆、理解就会愈加简单。在背诵古诗文时，考生能够让自个置身于诗句中，去理解作者营造的意境和所要抒发的情感，这样就是在理解的基础上进行记忆，既准确还不容易写错字。诚如理解是背诵的基础，背诵亦有助于理解，两者相辅相成[7]。古诗文是我们国家几千年灿烂文化的集中具体表现出。我们在明确高考古诗文名句名篇默写的考察意义，命题概述和温习策略后，只要有针对性地系统温习，使自个的考试成绩提高一个层次，完全有可能。[8]以下为参考文献[1]中国教育部.普通高中语文课程标准(2021年版)[S].北京:人民教育出版社,2021.[2]朱永新.我的教育理想[M].南京:南京师范大学出版社,2004.[3]邓玉霞.古诗文积累的意义及方式方法[J].文学教育(下),2018(8).[4]倪文锦.高中语文新课程教学法[M].北京:高等教育出版社,2004.[5]吴家杰.高中古诗文背诵默写防止错