第3课《回忆鲁迅先生》第1课时-部编版语文七年级下册

回忆鲁迅先生——萧红导入：请欣赏鲁迅的《自题小像》灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。我的心无法逃避爱神射来的神箭，我炽爱着仍遭受侵略和封建压迫的家园。这份情感寄托给天上的星星却没有人明了，我誓将我的一腔热血报效我的祖国说起鲁迅，你会想到什么？

鲁迅（1881—1936），20世纪中国伟大的思想家和文学家，也是20世纪的文化巨人之一，鲁迅堪称现代中国的“民族魂”，文学不过是他传播思想的武器。鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行无止境的发掘，对中国人的“奴性”进行了彻底的批判，是对现代中国人的灵魂的伟大拷问。他残酷地鞭打着人的灵魂，也反对任何形式的忍从，他始终维护人的思想的独立性和不妥协性。小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》

提及鲁迅之文，我们总会想到“匕首投枪”这个词。而谈到鲁迅其人，“俯首甘为孺子牛”的诗句变回立即涌入心头。然而，每个人都难以用简单的词句来概括，更何况是鲁迅呢！

本文节选自萧红中篇回忆性散文《回忆鲁迅先生》，作于鲁迅先生逝世三年后。让我们一起跟随萧红去走进真实的鲁迅。鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日）曾用名周樟寿，后改名

，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”周树人萧红：1911年，出生于黑龙江呼兰河县地主家庭。1930年，为了反抗父母包办婚姻，离家出走。1932年，结识萧军，并成为志同道合的伴侣。1934年，在鲁迅的帮助下，与萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红来到香港。1942年，死于香港九龙。享年31岁。萧红是民国“四大才女之一”，被誉为“20世纪30年代的东方洛神”。代表作：《呼兰河传》《生死场》《马伯乐》等。亦师·亦友鲁迅曾说：“只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草”，萧红是鲁迅精心培养的文学奇葩。在鲁迅的帮助下，萧红出版了自己的成名作《生死场》。学习目标1.自主阅读课文，梳理文章内容，思考批注中的问题。2.把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者感情。3.揣摩重点语段含义，品味作者语言细腻的特点。咳嗽（）轻捷（）虹口（）嘱咐（）调羹（）舀（）绞肉（）薪金（）校对（）瞿秋白（）忧郁（）草率（）深恶痛绝（）了事（）不济（）揩（）阖（）碟（）soujiéhónɡzhǔfùɡēnɡyǎojiǎoxīnjiàoqúyùshuàiwùliǎojìkāihédié字词积累指厌恶、痛恨到极点

深恶痛绝不以为然不以为意不认为是正确的，表示不同意不把它放在心上，表示不重视，不认真对待启思释疑一、快速阅读全文，说说本文写了哪些鲁迅先生的生活场景？二、这些描写涵盖了鲁迅生活的哪些方面？三、通过作者的描述，我们可以看到一个什么样的鲁迅？启思释疑一、快速阅读全文，说说本文写了哪些鲁迅先生的生活场景？鲁迅先生明朗的笑鲁迅先生走路轻捷夜谈深思

饮食习惯

开玩笑读青年人的来信

不在意校样

看电影会客及夜间写作

尝鱼丸

包书病中写作二、这些描写涵盖了鲁迅生活的哪些方面？饮食习惯待人接物读书写作休闲娱乐三、通过作者的描述，我们可以看到一个什么样的鲁迅？若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。第一段夸张豁达爽朗，平易近人鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。第二段做事敏捷果断、义无反顾细节描写还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就看看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四十五分了，电车没有了。三段热情、和蔼、有耐心但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。242526段对青年严格要求同时深切关爱、包容青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。44-47段

废寝忘食的工作热情鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。（53段）鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。（62段）严谨、一丝不苟小结：在作者眼中，鲁迅是一个怎么样的人？作者眼中的鲁迅是一个开朗、热诚，关心青年，关爱家人，矢志创作，珍惜时间，热爱生活，博爱苍生的伟大而又平凡的人。1.请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用排比的修辞手法写一段话。

鲁迅先生,我想对您说：“您留给了我们一笔巨大的物质精神财富，其中有您爱国爱民的精神，有您关心帮助他人的品格，有您对读书的思考。但是让我感触最深的，是您对珍惜时间的感悟。”当堂检测

这是一篇自读课文，快速、准确地阅读课文，是我们理解文意的一把钥匙。此外，我们还有第二把钥匙，那就是结合文章的旁批，加深对课文的理解。思考探究（结合批注理解文章）旁批：常见的阅读方法阅读时把书中感想、疑难问题随手写在书中空白处，以帮助理解、深入思考。1.喜欢吃硬东西，有人说这里暗示了鲁迅先生刚硬的性格。你同意这种看法吗？同意。这里是一种暗示。所有的人物的行为无一不是其性格的体现，鲁迅性格刚硬，这种刚硬渗透于生活的方方面面。这就如江南人爱吃精致糕点，而东北人喜欢猪肉炖粉条一样。不同意。萧红只是客观地记述了鲁迅的饮食习惯，并非鲁迅性格的暗示。而且从文中来看，萧红并不是要强调鲁迅性格中刚硬的方面，恰恰相反，萧红以其独有的女性视角，向我们展现了作为普通人的鲁迅。2.写海婴，写许先生，跟写鲁迅有什么关系?首先，海婴、许先生都是鲁迅至亲之人，对他们的描写，也是对鲁迅生活环境的另一种描绘。其次，许先生、海婴的形象，起着侧面烘托的作用。作者通过海婴的无拘无束、无忧无虑写出了鲁迅的慈爱;通过许先生的温和热情、善解人意，写出了鲁迅对爱人的温和、体贴。3.一边对潦草的书信“深恶痛绝”，一边仍展读每封来信，这反映了鲁迅先生对待青年的什么态度？这写出了鲁迅对青年人既严厉又宽容的态度。这样的鲁迅，不禁让人产生想要亲近的感情。这也是鲁迅成为一代又一代青年人心中的精神导师的原因。主旨归纳萧红以自己独特的视角，来观察日常生活中的鲁迅，这与我们印象中作为文学家和思想家的冷峻的鲁迅形象不同。她给我们呈现的是一个易于亲近的平和、宁静的鲁迅形象。

当堂检测1.结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联：