小说《苏菲的世界》读书心得

—小说《苏菲的世界》读书心得《苏菲的世界》一书，让我们觉得世界上还有许多事情等着我们去探究，大自然的秘密使永远也揭不完的，从前的哲学家为我们解开了不少世界之谜，下面给大家共享小说《苏菲的世界》读书心得，希望能够帮忙大家!小说《苏菲的世界》读书心得1《苏菲的世界》是一本文学性很强的哲学书。它的主要资料是：以苏菲不断受到一位神奇人寄来的信件为线索，从哲学的角度向人们解释了世界和大自然等的构成与进展……告知人们人类赖以生存的地球是一个怎样的世界。原来哲学是比拟枯燥乏味的，但《苏菲的世界》一书却截然不一样。它在向读者讲解并描述哲学的同时，运用了活泼的语言来描绘了一个耐人寻味的.故事，使读者阅读时产生一种像读侦察小说般的心境。书中刻画了一个英勇，聪颖的少女——苏菲。由于追求哲学，就必需要有好奇心，这正是苏菲最大的特点，所以我觉得刻画这个人物的用意就在于此。为了向人们解开世界历史之谜，书中触及的资料许多。从远古罗马到现代，在每一个不一样时期，有哪些为社会做出突出奉献的哲学家，他们主要商量的题目是什么，一些哲学家的阅历和遭受，这本书都具体地为人们做了讲解，仿佛整部世界哲学史在你面前演化了一遍。它资料广，但并不紊乱，书中资料分成很多章节，每节题目都点出了该章节资料的中心，或深藏或巧露；而每一节资料都会阐述几个问题。这样的分节使人读后更简单消化，也更简单理解。书中讲解并描述了不少的人生道理，使我获益良多。而它所讲解并描述的有关哲学的学问，开阔了我的视野。其实当中的道理许多问题我也曾想过，但这些问题都在头脑中一闪而过，由于我觉得它对我来说实在太生疏。当我读完此书后，我觉得一个生存在世界上的人，连世界从何而来也不明白，也不曾去想，未免有些稚嫩。其中，使我感受最深的是有关雅典哲学家苏格拉底的故事。大约在公元前三四百年左右，显现了一位对欧洲思想有重大影响的人物——苏格拉底。他的高超之处在于人谈话能够不断揭露人们思想上的弱点，令人能够领悟哲学的真理。然而对某些人而言，这样的谈话无疑是当众出丑，并成为众人的笑柄，对于那些有头有脸的人，这就难以理解。公元前399年，他被指控“宣传新的神明，腐化青年人”而被处以死刑。它本能够请求陪审团手下留情，免于一死。可是他没有这样做，由于他重视良心与真理，到生命结束也是为了真理。他那种为了真理而战，为真理而牺牲的精神值得我们学习。他使我更深切的体会到死有“轻于鸿毛，重于泰山”这句话的含义。《苏菲的世界》使后人变得聪慧起来；我们不也应当向他们学习，运用哲学的观点揭开自然与人类社会的神秘，也为我们后人做一点事吗？小说《苏菲的世界》读书心得2阅读完这本书后，我也开头思索什幺才是“真实的自我”。有时担忧自我的人生是否只是南柯一梦，或真是“人生如戏，戏如人生”呢？或许自我就像苏菲一样，像爱丽丝般去梦游仙境？或者我单单只是一个思想体，仅有精神，没有实体，并非真实存在？然而，这似乎是永远解不开的谜团。书本一开头所提及的问题：“你是谁？”让我陷入无止尽的思索。曾单纯的以为“我”就是我的主人，然而，真是如此吗？以往，当自我陷入人生难题时，就会以玩笑来自欺，以自责来疗伤。但读完这本书后，我反而陷入“自我是谁？”，反倒希望自我就是苏菲，由作家来告知我如何进行下一步的动作，完成更精彩完善的演出！假如没有接触到这本书，自我或许永远会跟书里的人物所说的一样：“将这个世界当成一种天经地义的存在，而体会不到这世上的惊讶与奇妙。”由于我们总是太依靠“习已为常”，一般的剧情、平凡的生活、太阳底下没有新奇事……生活无趣的思索让人生受到了限制。阅读时，我总想像自我就是那充满好奇的苏菲，把书本里的神奇哲学家产成启蒙自我人生的老师，在那奇异世界中，日夜思索着来自哲学家抛出的各种问题。或许，只要抱着好奇心，就能够成为一位哲学家吧？以往，人们认为哲学家只是把自我从世上万物所得到认知，经过思索的历程，提出了自我的见解。而我认为，哲学也能够是一种人生，由于里面包含着你对世界的观感，伴着人生的成长与际遇，人的想法也会因此转变。人生，就应当尽可能与各式各样的人相处，跟着他一齐体验他看这个世界的看法与角度；人生，就应当了解自我是一个世上独一无二的存在，了解自我是独特的，才能不被他人的看法所束缚，才能开头活出全新的自我，让自我有个精彩无憾的人生。小说《苏菲的世界》读书心得3《苏菲的世界》是一本初级哲学书籍，讲解并描述的是14岁的少女苏菲某天放学回家发现一封由一个神奇的哲学导师寄来的信，从今开启了她学习哲学的道路。伴着苏菲的阅历，一系列哲学史的进展历程和哲学思想在我心中生根发芽，从而也引起我对这个世界谜团的好奇与思索。整本书篇幅很长，我前后一共花了两个多月才读完，资料许多，对于哲学史的进展过程，我记住的很少，可是独具匠心的构思却给我留下了非常深入的印象。阅读前几章，以为本书的主角就是苏菲和她的哲学老师艾伯特，而越往下，越觉得诡异，到苏菲十五岁华诞的那场哲学宴会上，我才慢慢意识到，本书真正的主角是席德和她的少校父亲，而苏菲和艾伯特只是本书笔下的人物席德之父少校笔下塑造的人物，少校制造出这两个人以及他们的阅历，写成一本书，作为给女儿席德的华诞礼品。而奇怪的是，在少校的笔下，苏菲和艾伯特也慢慢感受到了这个制造者的存在，明白了自我的命运都把握在他手中，于是他们经过自我的努力，最终脱离了少校的掌握，获得了胜利。这种被制造者逃离被布置的命运的构思，让我感觉很微妙，甚至感到思维有些被小小的扭曲了。很久从前就被灌输以一种思想，就是哲学书非常枯燥、难啃，所以这是我第一次尝试阅读哲学类的书籍，但它给了我惊喜并激起了我的思索和爱好。书中的少校笔下的苏菲的世界当然是一篇哲学的进展史，但它给我的启迪却许多，我想，专心良苦的构思，或许是要更直观地告知我们，真实与虚幻其实并没有什么界限。而我们是谁，谁又是我们，我们是否真实的存在，还是犹如苏菲和艾伯特一样，只是被一个更宏大的个体所操纵着的一些幻像而已？一切都犹如迷一样。但无论如何，即使我们有太多太多的迷惑，世界仍旧存在，地球仍旧旋转，时间仍旧流逝，周而复始……或许这就是哲学吧！知名作家南方朔是这样评价本书的：“《苏菲的世界》的小说部分，苏菲的主体自觉过程颇像侦察故事加上现代版的爱丽丝梦游仙境，哲学加侦察，加梦想，再加上宇宙观，它让人心胸开阔，这不正是哲学爱智最古典的定义吗？”是啊，虽然初次接触哲学的我还不能非常深入地理解书中的一些资料，也不能像南先生那样作出深入的评价，可是，我感受到，它唤醒了我对世界的好奇心和对人生终极意义的思索，这确实是一本好书！小说《苏菲的世界》读书心得4这是一本关于哲理的书，我开头是被它的名字所吸引，我认为这会是一本很有意思的书。我开头并不明白，这本书是讲些什么的，当我看到第一章，我便明白这是讲哲学，每当我看到一个问题，我也会思索，但往往都是以失利告终。就比方，第一个问题“你是谁？”我当时的第一个答复就是，我就是我，但苏菲却比我们想的还要多，她还联想到了其他的一些事物。比我们想的还要深化，还有“世界从何而来”“哲学是什么”“奇怪的生物”这些问题把我弄得晕头转向，使我对这本书没有了爱好，让我之后读下去的是那个寄信胡神奇人，她是谁呢？为什么要寄信给苏菲呢？我连续的往下读，后面的资料并不象前面那样难以解读，并且越往后面读，我就觉得我的周围被金灿灿的阳光照着。让我印象最深的是那次雅典之旅。艾伯特的穿越和雅典两千四百年前的样貌，使我大吃了一惊，我当时的思想是和苏菲一样的，这是不是在拍电影呀！怎样会有人一下子就回到古代的雅典呢？可能是在做梦，对于雅典之旅，这就像是在讲一个故事，让人通俗易懂。这本书讲了很多关于哲理的学问，都发生在我们身边，但我们都没有提出疑问，并认真思索过。哲理是一门很冗杂又是很简洁的一门学问，但这门学问最重要的就是动脑筋和不管遇到什么事情都会认真思索，直到查找到答案，我们应当学习苏菲那种爱思索，坚持迷惑的精神。假如我们每个人都懂得思索，并且都深化的去探究，那这个世界的学问分子肯定会比此刻多得多。《苏菲的世界》带给了我另一种感觉，一种难以解说的感觉，就好像假如你站在宇宙，你就是宇宙中渺小的尘埃，你非常地想去探究，但宇宙太大了，不管你怎样努力，永远都触碰不到它的边缘，既然望不到边，那就让我们更加努力去探究吧！小说《苏菲的世界》读书心得5刚开头读《苏菲的世界》时有点吃力，可是越到后面越爱不释手。我认为它是一本很好的书，所以写点心得和好友们共享。读完了《苏菲的世界》，该书一开头提出的两个问题，我还是没有找到答案：你是谁？世界从何而来？但它却让我钝了的大脑开头活泼。可是哲学问题多么深奥。你岂能解答？你的思维仍然受你浅薄的学问的制约！你全部的思索都停留在表层。你所说的收获是不是自我自欺欺人的把戏？我不明白？至少它激发了我的好奇心。好奇心这三个字让我想到了我一岁半的侄子。我总是喜爱带他出去走走，由于他对整个世界充满了好奇。哪怕是他看到的一只小动物、一块广告牌、一扇铁门、一把锁、一株小草、一棵树……他都会兴奋不已。我也总会被他的欣喜感染，我由于他欢乐而感到欢乐。可是作为成年人的我，怎样可能对一块广告牌或是一棵小草感爱好。真的没有成年人会关注广告牌吗？假如他是广告牌设计者呢？突然我想起，我以往为看到的一株野草拍过照，写过诗。其实每个人都有好奇心，只是被岁月的打磨让我们渐退棱角。读《苏菲的世界》，我好奇乔斯坦·贾德，他是怎样一个人，能把高深的哲学学问，写得如此活泼，满是悬疑，引人致胜。我好奇他出身的国度挪威。我好奇苏格拉底、耶稣、哥白尼之死。我好奇弗洛伊德写的《梦的解析》。于是我上网查了许多资料，下了一些书，还做了很多读书笔记，也写了一些心得。工作量比拟多，但我乐此不疲。由于爱好是最好的老师。要是学校教育能这样，我们的同学该有多幸福。他们不再被动地理解学问，而是会独立思索，了解自我的爱好，明白自我想要什么。教育者要如何才能开启同学这方面的才智呢？记得小时分，老师跟我说要幸福，要有幻想，要有方案。可当时的我，完全没有理解。幻想和幸福在我的脑海里就是一个符号。那怎样才能让我们希望孩子拥有的优良品质变得有血有肉呢？当代的教育者要做的事情太多太多，可现实中有多少老师试图全面了解同学，挖掘他们的内需，又有多少老师在业余思索教育教学问题，读有关教育学著作。大多数的人，都在围着柴米油盐转，关注股市，爆款……这些问题是否值得我们思索呢？我们会思索吗？思索过吗？《让思维真正产生》闻名特级老师曾为我们做了这个讲座。他说为什么长方体的体积公式是长乘宽乘高。他花了许多时间和精力来研讨和思索这个问题。最终他想出了一个同学能够理解的的剖析方式上了这一课。毋庸置疑X老师是一位有思想的老师，我相信在他的引导下定能带出一批有思想的同学。但事后，我也听到了不一样的声响。有一位年轻的女老师这样评价，长方体的体积公式，是前人的论证的定理，完全能够拿来就用，为什么非要溯源、解剖，大费周章？当时，我也觉得女老师的话似乎有道理。可是读完《苏菲的世界》后，我在想假如全部人都拿来就用，