《成绩与未来》主题班会

班会内容对考试的认识成绩分析远离浮躁，收获未来成绩分析1.各科的及总分四个目标的分数线2.分析班级成绩情况。3.表扬学生名单【清北高校】分数线语文132数学147英语145

六科各96*6

总分1000分本次各科最高分相加994分语文131数学149英语147物理100化学99生物95政治99历史84地理92学生学习现状分析●学习目标明确，重视学习，有紧迫感和压力。●好的学习氛围已形成，互助互学。●主动学习能力得到提升，主动钻研、主动提问的同学逐渐增多。●多数同学能充分利用时间，作业完成情况较好。●存在回避问题现象，不积极正视问题。●竞争意识、竞争能力尚欠缺。●主动思考、订正错题不到位。●部分同学疲于作业，没有挤出时间来进一步复习订正。成绩背后的问题1.偏科现象，存在明显的薄弱学科；2.课堂效率不高，知识掌握不牢；3.成绩起伏大，不稳定；4.考试焦虑，不能发挥出真实水平；5.心不够静，学习缺乏定力。

；6.浮躁学习心静则灵高中生的“三闲”——爸爸的第七（封）信影响一个人攀登峰顶的，不是脚下的长路，而是鞋中一粒砂子。同样道理，影响一个高中生实现自己远大理想的，不是努力的不够，而很可能是日常生活中的一些小的不良习惯。这些看似不起眼的小习惯，经过量的积累，常常足以抵销相当的正面的努力，使一部分努力最终归于无效。这些不良习惯中，有一类比较隐蔽，危害却甚是巨大。这一类不良习惯可以总结为“三闲”：闲话，闲事，闲思。闲话，含义自明，即指从教室到寝室中的一些不必要的闲聊。人不可能不说话，但不能服务和促进更好实现当前目标的话便是无聊的“闲话”；能说会道虽也算是一种能力，但若想通过“能说会道”成才，也必须避免说“闲话”；更何况，生活中，绝大多数的人最终并不会选择以“能说会道”为谋生的手段，甚至也不是所有的人的生活质量会受能说会道的影响。闲事。生活中，也许没有绝对的“闲事”，随便做点事，也总比无所事事强。但对于一个立志成功的青年来说，在特定的时期，特定的时间，集中精力做最需要全力以赴才能完成的事，是一种能力，也是最终能否实现理想的关键。一到课余时间就满天飞奔着呼朋引伴，或在别人吃饭的时间却坐而论“道”，或别人吃过饭睡午觉时才忙着吃饭或洗涮的做法，均属此列。闲思。其实也就是所谓的“走神”。人是很安静地坐在教室中，但思想的野马却早已信马由缰地奔驰到天涯海角；或满脑子风生水起，家事，国事，天下事，事事在心，却偏偏忘了身边、手头最应该抓紧时间着手做的事，老师的讲课、家长的叮嘱都缥缈得像是远在天边的传说。最重要的事情，是眼下最应该着手解决的事情：过去的事情已经无法改变，未来的事情未来再着手做也并不晚。学习现状之忧虑1、学习底子较薄弱。2、成绩分化，乐学爱学、坚持不懈的同学变得更越来越好，而后进同学未能紧跟上，甚至被远远的甩在后面。3、学科不平衡现象、学科成绩在低位徘徊普遍存在。4、总分断档明显。5、学习主动性、持久性、抗挫折能力尚不足，个别同学的精力还没有完全集中。图片与你的受压力程度有关1.如果你看到图片是静止不动的，证明你没有什么压力。2.如果你看到图片中的事物是有一点点缓慢转动的，那就证明你存在着一定的学习压力。3.如果你看到图片中的事物转速较快，证明你心里一定是焦急浮躁的。远离浮躁收获未来何谓浮躁？行动盲目，心神不定，缺乏恒心和毅力，急于求成，这山望着那山高，不能脚踏实地学习，这种心理情绪就是我们通常所说的“浮躁”。浮躁心理是当前学生较易出现的一种心理现象，在某些学习阶段，甚至成为一些学生的通病。浮躁心理如不及时纠正，则具有较大的危害性。

1.每天都不知道该做什么，什么先做，什么后做。2.自习时喜欢这本书看一会儿，那本书看一会儿，无法专心致志。3.课堂上喜欢东张西望，交头接耳，无事可做。4.上课总是不能集中精神，哈欠连天。5.三分钟热情，兴头上来时，马上行动，乱忙一气，希望快刀斩乱麻，却总是错误百出。6.总是想入非非，做一些虚无缥缈的梦，想逃脱现实。7.在老师批评后，短时间能认识错误，也付出一定努力;但几天之后，依然如故，虎头蛇尾。一些现象:浮躁对学习的危害

浮：即不能深入，浮光掠影，只学到皮毛便沾沾自喜，一遇到困难就立即退缩。

躁：即自以为是，骄傲自满，不能静下心来踏踏实实的学习，而是贪多求快，希望一口吃成个胖子.行动盲目，心神不定，缺乏恒心和毅力，急于求成。

在我们的心灵深处，总有一种力量使我们茫然不安，让我们无法宁静，这种力量叫浮躁。浮躁就是心浮气躁，是成功、幸福和快乐的最大敌人。从某种意义上讲，浮躁不仅是人生最大的敌人，而且还是各种心理疾病的根源，他的表现形式呈现多样性，已渗透到我们的日常生活和工作中。

可以这样说，我们的一生是同浮躁斗争的一生。——贾平凹《浮躁》拒绝浮躁

浮躁，是肤浅的姐妹，是虚荣的挚友；浮躁，使人朝三暮四，心情像风中野草，总也难以平静；浮躁，使人思绪像纷乱马蹄，早晚不得安宁；浮躁，让我们在应该选择的时候无所选择；浮躁，让我们只看到眼前的利益；浮躁，让我们丧失了太多的机遇甚至美好的明天；浮躁，就像一把看不见的锉刀，更如一个温柔的杀手，于不知不觉中消磨人的意志，挫伤人的锐气，动摇人的进取心，麻木人的责任感；浮躁，使人毫无主见，迷失自我。拒绝浮躁，享受成功！A同学:

早上,进教室不看书却和同学讲话，还在教室里走来走去，影响别人的学习。B同学：早上，一进教室就放好书包，坐在位置上看书，目不转睛，从头到尾不说一句话，自顾自的学习。你是哪一类？一个人只有排除杂念、专心致志，将智慧、灵感全部集中调动起来，才能有所创造、有所成就。如果进班比较早的同学，三三两两在说闲话，那么后来进班的同学也就不会很快投入到学习状态，这正是“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”。那么如果进班较早的同学在高声朗读，别人也就会高声朗读；他们进班后认真做题，后来的同学也就少了一些闲聊和闲事。“入室即静，入座即学”就是在告诉我们要心静。下面是心静的人和心乱的人的十条标准，进行自我对照，看看自己是否做到心静。心静的十条标准：你们做到了几条？1、窗外的精彩和无奈与我无关，我用勤奋挑战自己的精彩。2、心静的人充满主见，信心十足，从不人云亦云。

3、心静的人在学习的辛苦中体会进步的快乐。4、心静的人只恨做学习无关的事耽误时间太多。5、心静的人珍惜老师在课堂上讲的每一

分钟。心静的十条标准：你们做到了几条？6、心静的人总能把班级的事当作是自己

的事认真做好。7、心静的人总会让自己提前进入学习状

态。

8、心静的人谈吐积极进取，你追我赶，

和谐竞争。9、心静的人在任何环境中都能坦然面对。10、心静的人看到的是自己任何方面甚至是点滴的进步，因为他（她）有伟大的目标。心乱的十条标准：你又拥有几条？1、外面的世界真稀奇，我的眼球成了你的“粉丝”。2、一路上总夹杂着你悠闲的打闹。3、心乱的人只为逃离一个原本优秀的集

体找一万个伤心的理由。4、心乱的人只会感觉到学习中的滴滴苦酒。5、心乱的人一直无法领会老师长期以来

的关心和爱护。心乱的十条标准：你又拥有几条？6、心乱的人总是把自己的事当作大家的事，漠不关心。7、心乱的人总会为自己的违纪找借口。8、心乱的人总是朝三暮四，这山望着那山高，自己的心始终被别人牵着。9、心乱的人一天天虚度光阴，因为你找

不到前进的方向。10、心乱的人心事重重，久久难以入眠，天天不快乐。浮躁的表现浮躁心理的表现形式因人而异。经常性的表现为“想不到”、“坐不住”、“听不进”、“忙不停”、“写不完”、“长不了”等。浮躁的表现“想不到”：在自己支配的时间内，不知道该做什么，什么先做、什么后做，甚至手足无措，一会儿看看这本书，一会儿看看另一本。浮躁的表现“坐不住”：在课上找各种借口不听课，或是东张西望，交头接耳。浮躁的表现“听不进”：觉得课上老师讲的东西太“简单”，不值一听，或是在哈欠连天，或是在交头接耳、小动作，根本不管老师在讲什么。浮躁的表现“忙不停”：每一天都在烦躁的忙乱中度过。总感觉时间不够用，从早忙到晚而内心却没有充实的感觉。感觉自己做了很多却没有什么收获。浮躁的表现“改不了”：浪费时间、虚度光阴后也时常后悔、自责。在老师批评和考试后，短时间内能意识到自己的错误，也能付出一定的努力，但几天之后，依然故我，虎头蛇尾，不了了之。上课一听就懂，练习一做就错。

太多的同学忽视了这个问题，从来不考虑自己是不是真的懂了，老师一问“懂了么？”就会随波逐流、异口同声地喊“懂了”。可怕的是：自认为“懂了”，学习过程即告停止。没懂自认为懂会导致学习半途而废。“差不多”、“好像明白”……

基本上所有的同学都在不同程度上存在着一个问题：没有学会--自认为学会了--拒绝继续深入学习，这就是学习浮躁的问题。浮躁的危害书一看就会，一放下就忘

很多学生在看书的时候，往往如蜻蜓点水，轻描淡写翻几页就算是看过了，无法深入看书，没有达到预习和复习的目的。课前看书：目的就是找问题。我们已经学习了什么知识，接下来该学习什么了？自己来个预测。课后看书：深入已经掌握的问题，再次寻找问题。例如：近期所学的整个内容体系是否明确？本节课与已经学过的什么知识点有联系？这个部分的知识学到这里，接下来应该学习什么？我自己能不能把要学的内容创造出来？浮躁的危害题目没审就做，没看清条件就做

学生很多时候看到题目，没有仔细审题，而是急于动手，所以经常出现题目看不清，条件没有看全就开始做题。这种情况做对的可能就很小了。等到题目做错了，才恍然大悟：有个条件没看清楚！浮躁的危害做完题没检查好就上交。

不检查就上交是浮躁最典型的表现之一。学生做完题目后，耐心已经达到极点，最想的事情就是赶紧交上去万事大吉。

这种浮躁心态是学习的大敌，如果不彻底解决，学习永远不会好。浮躁的危害考试后反思，总以“粗心”为借口。

每次考得不好，总把责任归咎于粗心，总是自我安慰：下次细心点。但是仔细想想：你什么时候细心过呢？你忘记了根本原因：浮躁，浮躁让细心离你而去了！浮躁的危害许多家长也经常把他们孩子的成绩不理想笼统的归结为粗心，并且口口声声说：孩子脑子很好，就是太粗心。其实，这是一句美丽的谎言，只能起到自我安慰的作用。因为，这句话家长已经重复了十多年了，他孩子的学习成绩却越来越差。很多同学习惯用粗心来掩盖自己由于基础知识不扎实、做题能力不高（包括思路、逻辑、经验、原理运用、知识迁移等等）或者学习态度不认真的问题；粗心是弱智的表现。我们决不能再用粗心掩盖学习上的深层次的问题。学习不好的根本原因是浮躁浮躁与喧嚣意味着放弃和淘汰专注与执着预示着机会和成功失败永远是为逃避的人准备的，机会不可能永远属于你，成功永远是属于有准备的人的。一个故事

有个老木匠准备退休，老板舍不得他走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子，”他说，“我送给你的礼物。”他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢？

现在他得住在一幢粗制滥造的房子里！我们又何尝不是这样？！

启示：

我们许多人漫不经心地“建造”自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵，所以我们要时刻铭记：生活是自己创造的今天的行动决定明天的生活质量

总而言之，我们在学习的时候就一定要保持宁静、平和的心态，才可以掌握住我