实用的幼儿园社会教案范文合集7篇

第页实用的幼儿园社会教案范文合集7篇幼儿园社会教案篇1

活动目标：

1.通过图片视察比较，初步了解人们居住房子的改变，并用语言表达自己的想法；

2.体会城市建设的不断改变，感受我们的家乡越来越漂亮，并知道要爱护我们的城市环境。

活动过程：

一．谈话导入师：

小挚友你现在居住的房子是什么样的？你还看到四周什么样的房子？

二．出示图片（从外形比较)很久很久以前，人们住的房子是什么样的呢？

图1：这是什么？山洞，最早人们还没有想到盖房子，就住在山洞里，这样有哪些危急呢？(没有门窗，会有野兽，只有山洞能居住不便利。。。)老师：住在山洞里担心全，有许多危急，那人们就要想方法造房子，盖什么房子呢？

图2：这是什么样的房子？（没有四周的墙，没有门窗）比之前的山洞好了一些，但住在这里会有哪些危急呢？（下雨会漏雨，刮风会倒。。。）老师：虽然盖了房子，但还是很危急，那怎么办呢？聪慧勤劳的人们又要想方法了，会造出什么样的房子呢？

图3、4：这是什么样的房子？（有了墙壁和门），可是这样的房子没有什么？（窗户），没有窗户会怎么样呢？（屋里很暗，不通风）图4人们还在屋里做饭，会怎么样？（被烟呛到）那怎么办呢，你有没有好方法？

老师：那可以把房子设计一些窗户，这样就解决问题了，那还会有哪些问题呢？

图5：人们在哪洗衣服啊？屋里不能洗衣服，还有到河边洗，会有哪些不便利的呢？（下大雨涨水了危急，会掉进去，冬天结冰了老师：那怎么办呢？（盖卫生间，可以洗衣服）图6：就像我们现在的房子一样，家里有什么？（厨房，卫生间，客厅，卧房）

：现在的房子真便利，做饭在厨房，吃饭在餐厅，看电视在客厅，睡觉在卧房，实在是太便利了，我们的住起来也很舒适。我们的房子真的是越造越好了，那我们在盖房子用的材料上也有了一些改变，我们来看一看

三．从材料上感受越造越好的房子

图1：最早的山洞

图2：茅草盖得房子，会怎么样？（不牢固，不坚固）

图3：泥房，比草房牢固，但还有是不坚固，下大雨就会冲垮

图4：接着会是什么房呢，砖房，砖房很牢固很坚固

图5：除了砖房，现在呢我们更多的这些高楼都是混凝土房子，这样既便利还牢固呢看了这么多，你觉得我们的房子有什么改变呢，变的越来越怎么样呢？

四.活动结束

1.是啊，我们聪慧才智的人类不断地想方法，房子越来越牢固，越来越美丽，越来越舒适，让我们的生活也越来越好了，那现在我们的城市中的房子越来越多了，高楼也越来越多了，人们生活好了，汽车也越来越多了，但也给我们带来了一些问题：环境问题，有哪些环境问题呢？

2.那我们要怎么爱护我们的城市呢？

我们的房子越造越好，我们的生活越来越好，我们也要行动起来，多种树，绿化环境，削减汽车尾气的排放，绿色出行，爱护我们的城市，这样我们才能越来越好，小挚友们，从我们做起，让我们都快快行动起来吧！

提示：此教案有配套的课件

幼儿园社会教案篇2

活动目标：

1、懂得学习本事须要经过自己的不断努力才能胜利。

2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本事，大胆表达自己的'想法。

3、感受在学习本事时四周人对自己的关爱和激励，树立自信念和骄傲感。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

活动打算：

了解每位幼儿的本事，并请幼儿打算才艺展示。

视频、音乐、摄像设备等。

活动过程：

一、采纳嬉戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本事。

二、采纳沟通展示法和赞许激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本事，感受自己很棒，树立自信念和骄傲感。

（1）采纳小嬉戏"欢乐大搜寻"，引导幼儿说出自己的外貌特征。

（2）激励幼儿自信的说出自己的本事。

（3）请个别幼儿在集风光 前展示本事。

三、采纳视察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本事须要经过自己的不断努力才能胜利，同时也离不开四周人对自己的帮助、支持和激励。

1、分三段播放动画视频。

第一段重点提问：小鹰为什么要学飞？它学会飞了吗？为什么？

其次段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么？为什么要把小鹰推下去？

爸爸把小鹰推下去，发生了什么事？

第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了？

这次小鹰为什么能英勇的跳下去？

2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本事时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和激励。

四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。

1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本事中对自己的期望。

2、激励幼儿充溢自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，激励幼儿学好本事，树立自信！

活动反思：

导入中的猜人嬉戏是在一次学习中教化活动中的的一部分，我依据自己的教化活动引用了猜人嬉戏部分。依据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特殊是自己已有的本事，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在嬉戏中爱好都特殊的高。对具有挑战力以及合作实力的大班孩子，通过各种方式努力得到胜利，让孩子们有胜利感。大部分孩子们都主动参加，在展示自己本事的部分，不擅长表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。

小百科：本事即实力，就是指顺当完成某一活动所必需的主观条件。实力是干脆影响活动效率，并使活动顺当完成的特性心理特征。实力总是和人完成肯定的活动相联系在一起的。离开了详细活动既不能表现人的实力，也不能发展人的实力。

幼儿园社会教案篇3

学习目标：

享受集体嬉戏的乐趣。通过变向躲闪跑、跑与钻等动作协作活动，发展动作的敏捷性和协调性。

活动打算：

猫头饰或脸谱。轻快的音乐、手铃。

活动过程：

学习领域：

形式：

小组

1、请6位幼儿轮番戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本事可以捉到老鼠。

2、与幼儿玩“猫捉老鼠”嬉戏：6位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外6位幼儿扮演小老鼠自由走动，当老师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6只小老鼠便要马上跑回“洞”去。

3、请幼儿轮番扮演小老鼠和猫勇士玩嬉戏。

4、嬉戏活动之后，幼儿共享对活动的感受。

活动评价：

能理解嬉戏规则，并乐于参加集体嬉戏。

活动建议：

老师可以依据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水同等条件不同，敏捷驾驭猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。

幼儿园社会教案篇4

目标

1.感受蝴蝶与花对待挚友的热忱，主动帮助故事中的角色想方法解决问题。

2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来欢乐。

以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事动身让孩子引发思索，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

王：目标中不是热忱，故事中传递出的语气是有些对挚友的不热忱。原故事中的体现不是这样的。

冰：我一问孩子就说分开来躲。

王：这个故事的载体合适不合适。目标2中似乎活动中没有体现而且

吴：这个活动应当不是帮助，而是合理的解决问题。

王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

吴：能否把小挚友生活中的问题再现。

陈：社会领域比较简单说教，

丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

沙：第一个孩子处理方法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。

王：社会活动应当来源于生活，究竟有什么问题须要解决，这个活动还是老师选择的。

陈：今日的思路是………………。可是今日上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要起先。

王：课件里与问题，花朵许多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细微环节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面立刻跳到下雨，应当有一幅突出好挚友的情节。在表演时应当投放一些胸饰。

丹：这个活动中还有一个相亲相爱有许多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。须要借助一些生活中的问题。

王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

吴：用生活的问题。

王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

幼儿园社会教案篇5

活动目标

初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

感受小学与幼儿园的差异。

活动打算

阅历打算：幼儿有参观小学的阅历为佳。

课件打算：“小学”组图；“上小学”组图。

材料打算：画笔、画纸。

活动过程

与幼儿谈论关于小学的话题，激发活动爱好。

——你们去参观过小学吗？

——你觉得小学是什么样子的呢？

出示组图“小学”，激励幼儿发觉小学与幼儿园的不同之处。

——小学的桌椅和我们幼儿园摆放得一样吗？

——小学的厕所在教室里吗？

——小学的操场是什么样子的？操场上有什么？

——有些小学有食堂，它和幼儿园有什么不一样吗?

小结：在幼儿园里，许多小挚友共用一张桌子，但小学是每人或每两个人用一张课桌；幼儿园的厕所在教室里面，小学的厕所在教室外面，而且男女生是完全分开的；小学的操场没有滑滑梯等游乐设施；小学也不在教室里吃饭了，在特地的食堂里吃。

出示组图“上小学”，引导幼儿初步感受小学与幼儿园在学习上的差异。

——在小学，发言前肯定要做什么呢？（举手）

——小学还可以像幼儿园一样随时上厕所吗？（只能在课间10分钟的时候去）

——小学要学哪些课程呢？（语文、数学、英语、品德、音乐、美术、体育等）

——什么时候做作业？（每天晚上）

小结：小学与幼儿园在环境和学习上都有很大的变更。最关键的是，成为一名小学生后，学习很重要，我们要比在幼儿园花更多的时间和精力在学问学习上。

发放绘画材料，激励幼儿画出自己心目中的小学。

——你心目中的小学生活是怎样的？试着把它画出来吧！

温馨提示

有条件的幼儿园，可先组织幼儿参观旁边小学，再开展本次活动。若幼儿已有参观小学的阅历，本活动第一环节可改为“回顾参观小学的经验”。

幼儿园社会教案篇6

活动目标：

1.主动与新挚友交往，大胆地进行沟通。

2.礼貌待人，学习运用礼貌用语。

活动打算：

请幼儿设计欢迎新挚友的方法，例如唱歌、带玩具、图书到幼儿园共享等。

活动过程：

1.请新来的小挚友站面前，全班幼儿鼓掌欢迎新挚友，激励他介绍自己的姓名。

2.激励其他幼儿做小记者，采访新挚友：

(1)请问你今年几岁?

(2)请问你是怎么上幼儿园的?

(3)每天谁送你上幼儿园?

(4)请问你喜爱什么玩具?

(5)提示和激励幼儿运用礼貌用语。

3.用小挚友提前打算的欢迎新挚友，例如唱歌、跳舞、共享玩具、图书等。

4.幼儿带新挚友参观幼儿园，介绍幼儿园的主要场所和用途;介绍班里各个区角的名称和用途。

5.请新挚友也说说自己的感受。

活动：

1.乐于亲近新相识的挚友。

2.懂得运用礼貌用语“请问”。

活动建议：

请家长选择适当的时候带孩子去邻居家或亲戚家串门，激励孩子和同龄的小伙伴玩耍，让孩子了解一些基本的交往礼节，这样能更好地促进孩子社会性的发展。

幼儿园社会教案篇7

目标及内容

1、引导幼儿初步相识本班的物品和环境.

2、引导幼儿初步感知汉字与人.物的对应关系,感知文字的详细意义.

打算

1、活动室.睡觉房.厕所."洗漱间.门.窗,钢琴.玩具.图书.老师,小挚友.等大字卡.浆糊(或透亮胶条)等.

2、全班幼儿的名字卡.

过程及建议

(一)幼儿介绍本班的人与物等状况.

1、老师:从今日起先,幼儿园就是我们的新家,我们班就是一个大家庭.我们这个大家庭都有些什么呢?有活动室.洗漱间.睡觉房,有风琴.玩具,图书.还有很多宝宝(老师举起相应的大字卡).我们这个新家里都有谁呢?有老师,我是老师(举"老师"字卡).这些字宝宝就叫"老师".有小挚友.你们是小