部编人教版五年级语文上册第2课《落花生》精美课件

2落花生许地山五年级语文上册部编版02.落花生（第一课时）麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一物）猜一猜花生学习任务一谜语导入，初步感知课文陆地上的植物，几乎都是在地上开花，在地面上结果，但是花生不一样，花生在地上开花，地面下结果。花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，所以人们又称花生为“落花生”。“落花生”的由来学习任务二初读课文，自主识字。播种

浇水

吩咐茅亭榨油

好处爱慕

成熟

石榴

便宜

矮矮的

我会读识生字播浇吩咐亩亭慕榨矮谈mǔbōjiāofēnfùtínɡzhàmùǎitán学习任务三整体感知内容，理清脉络要求：课文围绕“落花生”写了哪些内容？尝试给课文分段，并分别用小标题概括每部分的内容。读课文，分组讨论第一部分（第1自然段）：写了种花生和收花生。第二部分（第2自然段）：为过收获节做了准备。第三部分（第3～5自然段）：写了尝花生和议花生。梳理课文，拟标题作者写种花生、收花生、尝花生都只有寥寥数笔，而议花生却花了很多笔墨，为什么？讨论交流课文主要是借花生说明做人的道理，表达自己的人生观和价值观，因此叙述上有详略之分，目的是要突出主旨，而议花生这一部分正好可以突出文章主旨。学习任务四抓住重点词句，学习1—3自然段①写“种花生”和“收花生”时，为什么说“居然收获了”？你从中体会到什么？②为什么说父亲的到来“实在很难得”？读1-3段，分组讨论读1-3段，分组讨论①我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。“居然”的意思是“竟然”,表示“出乎意料”。收获了花生出乎“我们”一家人的意料。读1-3段，分组讨论②那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。

许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙，很少参与家庭活动。1.抄写词语表中本课的词语。要求写正确、写整洁。2.完成分层作业。课后作业落花生第1自然段种花生、收花生第2自然段为过收货节作准备第3～15自然段尝花生、议花生课堂小结学好语文，快乐成长！2落花生许地山五年级语文上册部编版02.落花生（第二课时）学习任务五复习引入，明确学习目标落花生第1自然段种花生、收花生第2自然段为过收货节作准备第3～15自然段尝花生、议花生课文回顾学习任务六分角色朗读对话，感知特点，领悟道理议论的人花生的样子花生的好处父亲姐姐哥哥“我”议花生——特点果实埋在地里；矮矮地长在地上，等到成熟了，必须挖起来才知道有没有果实。好处很多，有一样最可贵。（虽然不好看，可是很有用）味道很美可以榨油价钱便宜，谁都可以买，都喜欢吃比较对象桃子、石榴、苹果花生生长位置外表给人的印象议花生——品格高高地挂在枝上鲜红嫩绿使人一见就生爱慕之心果实埋在地里，矮矮地长在地上不好看很有用议花生——品格父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲说花生的最可贵之处时，为什么要说桃子、石榴、苹果？它们的相同点是什么?不同点是什么?相同点——都好吃，都对我们有好处。不同点——果实的外表和长的位置不一样。父亲把桃子、石榴、苹果和花生放在一起比较，是要突出花生默默无闻、朴实无华、不计较名利的精神品质。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

议花生——悟道理思考：你对父亲的话“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”是怎么理解的？思考：父亲为什么教育“我们”做这样的人？背景资料

二十世纪初叶，国家正处于一个极为动荡的年代，国家与民族处于水深火热之中，急需各类有用的人才，而当时的许多有条件有能力的公子少爷们天天醉酒欢歌，置国难于不顾。

许地山的父许南英是个富有爱国思想的知识分子。1895年中日甲午战争爆发，许南英临危受命，担任台湾筹防局统领。他激于民族大义，率众奋起反抗日军的入侵，日寇占领台湾后。许南英鄙弃荣华富贵，反对浮华虚荣，毅然抛弃家产，携全家回福建定居，宁可过清贫的生活。也正因为他崇尚质朴，力求老老实实地做一个对社会有用的人，因而也会教育子女为人做事要踏踏实实，不求虚荣。我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”议花生——悟道理体面：①面子；身份；体统。②光荣；光彩；面子上好看。③（相貌或样子）好看；美丽。道理：花生最可贵的是朴实无华、默默奉献，就像许多普通人一样，虽然平凡但对社会有贡献。这句话也是本文的中心句，点明了文章的主题。作者：许地山许地山（1893—1941），现代小说家、散文家，笔名落华生。文学研究会发起人之一。1922年毕业于燕京大学，后留学美国、英国。回国后在燕京大学等校任教，抗日战争前后在香港大学任教，并从事进步文化活动。著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品。学习任务七领悟写法，以读促写借物喻人借物喻人：借助某一事物的特点，来描写人的一种品格。本文运用了“借物喻人”的写法。由物及人，借物喻人。借助具体事物“花生”，抒发了对于不计名利、默默奉献的追求。借物喻人借物喻人：作者借落花生讲出自己的生活感悟，这样写有什么好处？生动、形象、易懂学以致用联系生活实际说说，哪些事物也像落花生一样能引发思考，让你想到身边的某些人。竹子梅花路灯蜜蜂学以致用

说说这些事物有什么特点。试着运用对比的手法，用一段话把它们的特点写具体。

我喜欢_________，它的好处很多，比如_________。它虽然没有_________，但可贵的是____。学以致用小练笔：生活中，哪些人也有这个特点？用一段话叙述人与事物的相同之处。种花生收花生尝花生议花生做有用的人略详2落花生内容梳理课堂小结

这篇课文借物喻人，通过写种花生、收花生、吃花生、议花生，让我们了解到了花生的特点，花生最可贵的是朴实无华、默默奉献，就像许多普通人一样，虽然平凡但对社会有贡献。作者许地山就是这样的人，许地山的父亲也是这样的人，希望我们也是这样的人！1.完成分层作业。2.有感情朗读课文，摘抄自己喜欢的句子或段落。课后作业学好语文，快乐成长！第1课时第2课时2

落花生第1课时第2课时2

落花生第1课时你们知道落花生是什么吗？观察花生的果实在哪里，说说对花生的印象。落花生名字的由来陆地上的植物，几乎都是在地上开花，在地面上结果，但花生却是在地上开花，地面下结果，所以人们叫它落花生。课文《白鹭》中作者描写白鹭，抒发了对白鹭的喜爱和赞美之情；《落花生》一课，作者又会表达怎样的情感呢？初读课文初读课文，读准确、读通顺。自读提示：自由地朗读课文，把课文读正确、读通顺。同桌互相检查朗读情况。小组内用自己的话说一说课文围绕“落花生”写了哪些内容。再读课文，边读边想：课文围绕“落花生”写了哪些内容？试着用小标题概括每部分的主要内容。落花生第1自然段种花生、收花生第2自然段为过收货节作准备第3～15自然段尝花生、议花生哪些内容是重点写的？哪些内容是略写的？小组交流：作者为什么这样安排？落花生第1自然段种花生、收花生第2自然段为过收货节作准备第3～15自然段尝花生、议花生详写借助思维导图，用自己的话说说课文的主要内容。落花生第1自然段种花生、收花生第2自然段为过收货节作准备第3～15自然段尝花生、议花生感知特点组内分角色朗读课文，边读边想：从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？小组合作，完成下表。内容议论的人花生的样子花生的好处父亲姐姐哥哥“我”果实埋在地里；矮矮地长在地上，等到成熟了，必须挖起来才知道有没有果实。好处很多，有一样最可贵。（虽然不好看，可是很有用）味道很美可以榨油价钱便宜，谁都可以买，都喜欢吃用自己的话说说花生是什么样子的，有什么特点。分角色朗读：借助课文插图，想象人物说话时的心情、神态、动作，每个不同的人物要读出不同的语气。在读中感受大家对花生的喜爱之情。语境识字我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。读准加点词的读音。mǔkònɡbōzhǒnɡjiāokōnɡ空间zhònɡ种地用换词法或查字典的方法理解“开辟”。我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。半亩的面积有多大？收获时“我们”的惊喜之情。我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。联系上下文，你从“居然”一词中体会到什么？右上方是撇加“米”。右半部分“尧”的右上角不要加点。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。读准加点词的读音，并结合语境理解意思。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”你体会到什么？花生的外表朴实无华口字旁写小些，位置偏上。下面部分是“小”字右边多一点。中间的秃宝盖写得宽扁一些，“口”写得扁小一些。左部的“矢”最后一笔变成点，和右下部“女”的撇形成避让。课后作业抄写词语，要求写正确、写整洁。播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜研读对话分角色朗读第7～10自然段，读出人物不同的语气，感受人物内心不同的想法。第2课时默读第10自然段，根据表格提示，说一说花生的可贵之处。桃子、石榴、苹果花生生长位置外表给人的印象果实埋在地里，矮矮地长在地上不好看很有用说一说：父亲的话里，桃子、石榴、苹果和花生各自的特点是什么呢？桃子、石榴、苹果花生生长位置外表给人的印象高高地挂在枝上果实埋在地里，矮矮地长在地上不好看很有用鲜红嫩绿使人一见就生爱慕之心“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝上”的桃子、石榴、苹果不好吗？父亲为什么这样说？父亲这样说，不是说桃子、石榴、苹果不好，而是从生长特点来进行对比，突出花生的最可贵之处——花生就是这样朴实无华，默默无闻，不计较名利。赞美你能读出父亲话里的含义吗？赞花生谈做人年幼的“我”是怎样理解父亲的话的？我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”体面：①面子；身份；体统。②光荣；光彩；面子上好看。③（相貌或样子）好看；美丽。课文句子中“体面”的意思是__________________。外表好看、美丽结合生活实际谈一谈：什么样的人是“只讲体面”的人？“只讲体面”好不好？举例子说一说：你认为什么样的人是“有用的人”呢？你愿意做一个什么样的人？父亲的话告诉我们，职业不分高低贵贱，对别人、对社会有好处的人，都是有用的人。讲体面没有不好，但只讲体面而无用就不行！花生最可贵的是朴实无华、默默奉献，就像许多普通人一样，虽然平凡但对社会有贡献。作者许地山就是这样的人，许地山的父亲也是这样的人。感悟写法作者将自己的笔名取为“落华生”，这个笔名与花生有着怎样的联系？许地山（1893—1941），现代小说家、散文家，笔名落华生。文学研究会发起人之一。1922年毕业于燕京大学，后留学美国、英国。回国后在燕京大学等校任教，抗日战争前后在香港大学任教，并从事进步文化活动。著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品。背景介绍：许地山的父亲叫许南英，进士出身，是一位受百姓爱戴的好官，也是一位爱国诗人。中日甲午战争中，他曾率台湾人民死守孤城台南。战败后，他就携眷搬到福建龙溪（现今漳州）。他公务繁忙，很少参与家事活动。作者和他的哥哥姐姐们都很尊敬父亲，珍惜与父亲在一起的时光。作者将自己的笔名取为“落华生”，这个笔名与花生有着怎样的联系？作者以“落华生”为笔名，就是为了时刻激励自己，做一个有用的人。后来，他用行动实现了梦想，成为了一位优秀的作家。这篇文章写的是花生，其实也是在说做人的道理啊！花生的品格就是许地山的品格，像这样借助某个事物的特点来写人的品格的方法叫借物喻人。读写迁移讨论：作者借落花生讲出自己的生活感悟，这样写有什么好处？生动形