小学英语教师培训反思1

第第页小学英语教师培训反思

学校英语老师培训反思篇1

今日是我们20**年江苏省学校英语老师培训班开班的第二天，我们倾听了江苏省闻名的特级老师沈峰老师的讲座“学校五六班级英语单元不同课型教学实践”。听完后感觉学到了好多新鲜的东西，有一种剧烈的心愿：假如以后暑期一贯有这样的培训，我会抓住机会主动来参与这样的培训。听这些专家的讲座，不仅是学习的过程，也是享受的过程，大开眼界!真的感叹和佩服专家们对事业的执着追求，他们不愧是我们的先行者，他们的讲座，听着朴实，回味着，句句都是真知灼见!再一次感谢**市教育局师资培训处的领导和南通高师的领导、老师为我们做的培训安排。

今日**通过实际课例教给了大家如何教学每个单元的各个板块。

从她展示的课件中有一个新软件的运用，那就是：mindmap，可以很简约但又很美丽地画出线路图等，视觉效果特别好。这个我从来没有尝试过，所以一回家就上网下载了这个软件，盼望这几天就能学会运用它，并尽快运用到自己的教学中去。**每次给大家做讲座都有不同的，更新奇的思索和做法，这次她讲的.黑板板书很吸引我，黑板板书要突出重点难点，在a部分更要强调突出整个语篇的主线。**自己在教学设计时对每个环节的思索都力求严谨、独特、适合同学，这点很值得我学习。在今后的教学中我也肯定要表达自己的聪慧，细心设计每节课的流程，并能依据实际状况做出实时的应变。更要提示自己的是：多向名师学习，多读与自己专业有关的书籍，提升自己的专业水平和教学技能。

学校英语老师培训反思篇2

今日,我很荣幸参与了20**年学校英语老师工作会议，这次会议对我受益匪浅。对于刚刚高校毕业的我来说，学校英语的教学我是知之甚少。这次培训，我学到了许多关于学校英语教学的方法，自己也相应的得到了提高。

首先，明确学校英语各个班级教学的目标和要求极其重要。

由于各个班级的同学所掌控的英语水平是不一样的，我们应当依据他们现有的英语水平来制定教学目标，开展英语课堂活动，着重因材施教。

其次，良好的英语文化氛围对于学校生英语的学习极其重要。

学校生由于刚刚接触英语，培育学习爱好特别重要，良好的英语文化氛围能够激发他们对于英语学习的爱好，让学校生爱上学英语、讲英语。

然后，学校英语教学要着重听、说、读、写的结合。

学校英语要从听力、口语、阅读三个方面来加以教学，着重学校生综合技能的培育，任何一方都不能偏颇。

另外，学校英语课堂活动设计要恰当、合理。

学校英语教学要紧密结合《活动单导学练》来组织英语教学活动，强调小组合作，全部让同学都能够参加到课堂活动中来，在小组活动的同时，同学也学到了该掌控的知识。

最末，我们自身也应当不断严格要求自己，提高自身素养和英语水平。

在教学活动中，我们要时刻严格要求自己，课堂活动要丰富而有用。在教学活动后，应当对自己的教学活动进行分析，回顾，并加以反思。

在以后的英语教学中，我会不断努力提高自己，让同学在英语活动教学中不断提高自己的英语水平。

学校英语老师培训反思篇3

今日有幸参与了**市学校英语老师阶段性培训，倾听了刘***老师讲解的教学设计的相关问题，对于新任老师的我而言，这样的培训正是一场实时雨。

刘老师在讲座中提到，教学活动设计有以下几项要点：

1.激活同学的已有阅历，即要利用同学脑海中已有的知识储备来引导我们的教学。就拿英语教学来说，低班级的孩子没有系统地学习过音标，面对不认识的单词很简单产生畏惧心理，这时就需要英语老师鼓舞孩子们利用学过的汉语拼音的某些拼读方式去试着拼读单词。随着拼读次数的渐渐增多，慢慢地同学自己就会从汉语拼音拼读方法中摸索出一套英语单词的拼读方法，再遇到不认识的单词心里也不会可怕了，同时这也对同学的英语语感的形成有肯定的援助。

2.同学的动机能引导同学的学习。心理学中动机的定义是：“推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部动力，是为实现肯定目的而行动的缘由。”同学有了学习英语的意愿，有了明确的学习目标，他才能够明白自己应当往哪个方向努力。而这种动机的激发离不开老师的激励，比方说，上课时单纯的传授知识引不起同学的学习爱好，这时，老师可以适当地“无知”一下，让同学体验一下“当老师”的感觉。同学为了能够给老师“上课”而仔细学习，努力思索，激发出了他们想要学的动机，知识的传授就变得有趣多了。

3.同学认知的方法影响他将来的学习方法。学习中仅仅有动机是不够的，还要有适当的学习方法，学习方法的形成离不开同学的认知方式。同学是由详细认知过渡到抽象认知，或者是由抽象认知过渡到详细认知，或者是两种方式交互进行，都会影响他将来的学习方式。

4.教学设计要符合同学的认知规律。学校阶段的孩子思维比较径直，认识事物时主要是通过感性认知的方式，这就需要老师多用直观的、详细的方式来