专治学不会：元知识点视角下小学体育微课程库的构建

摘要：我国传统体育项目武术的发展较为缓慢，这与传统武术的复杂难学、专业师资的缺少有很大关系。以元知识点作为小学体育微课制作的基本元素有其独特的优势，它不仅能够解决课程共享的问题，还能有效的减轻体育教师的负担，有利于提高工作效率，有利于学生更直观的了解和学习武术套路，补充了传统武术教学中的信息与网络资源，在推动学校体育资源建设与信息化发展的同时也为我国武术的传承提供转型发展之路。关键词：元知识点；微课程；小学武术；构建近年来随着轮滑、跆拳道等国外新型体育项目在我国校园及社会迅猛的发展速度以及对我国青少年普及的规模相比，我国传统体育项目武术的发展较为缓慢这与传统武术的复杂难学、专业师资的缺少有很大关系。那么如何解决这两个难题呢，元知识点给了笔者角度的启发。笔者试图从此出发，来构建小学武术微课程库，专门来解决武术复杂难学、师资缺少的问题。一、小学武术元知识点(一)小学武术元知识点的概念小学武术元知识点是以从小学武术教学的实际出发，以教师便于传授动作、有利于学生重复直观学习动作为目的，根据体育与健康课程教材提炼出来的不可再分解的步法、腿法、手法等独立的知识结构，在这里，我们可以用一个基础的武术动作来概括元知识点的意义，如，马步、提踵、立掌等。(二)、小学武术元知识点的特征小学武术元知识点有以下特征：(1)单从结构上看，小学武术元知识点不可再分解，如果再分解就会失去其作用价值，每一个元知识点都有它的意义所在。如武术中的“手型”可分为拳、掌、勾三个手型，“勾”则是最基础的概念了，不能再分解，否则只会以动作描述的形式来呈现，不具备一个独立知识点的条件。(2)我们通常把有较为完整的结构和信息的武术知识点称为一个独立的元知识点，如“弓步”就可以把它作为一个元知识点，体育教师可以对它进行单独(3)武术元知识点是一个武术套路的基本组成要密不可分的，任何复杂的武术套路都是由元知识点组合(三)小学武术的元知识点体系功分为肩功、腰功、腿功、手形、手法、步形、进行教学。但由于中华武术博大精深，其门派种类多，各门派一级知识点二级知识点元知识点五步拳弓步正踢(一)小学体育武术微课程库内容的来源制武术微课程，首先在网络上搜集有关素材，然后将收微信公众号等传播的速度快。元知识点视角下的武术微课享和重建。所以，元知识点是怎样设计成微课程就比较元知识点作为微课进行教学，主题明确，在5—10分钟内能够清楚的阐述，结合是，网络上的视频不一定要原封不动的引用，这(二)针对学生学不会武术的具体策略一、随着先进教学设备的不断更新，平板电脑、手机、音响等设备广泛音设备，让学生跟随口令在音乐的伴奏下练习单节动学生的动作拍摄下来，利用视频让学生能看到对于自己的动作有一个清晰的认知，通过让学生观察、模仿方便教师观察并及时纠正学生动作，通过这种利用成像表演的形式进行教学练习，在讲解示范武术动作的基本要领生分成几个小组，分小组练习，最后各小组依次展示励惩罚机制，这样不仅能够营造活泼的课堂氛围，还锻炼了(三)小学武术微课程库的构建可以用百度网盘建立资源库，从网盘注册、上传、2.组织建构一级知识点二级知识点元知识点武术