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语言作为信息的载体,为了加强信息的滚动性,语言教学的目的最终是为了使学生获得交际才能。下文是我为大家搜集整理的关于代发英语方面论文的内容，接待大家阅读参考!

代发英语方面论文篇2

浅谈英语交际才能的培养

语言是人类社会进展与进步的产物，也是人识别于其他动物的一个重要特征。有了语言，而不是单纯的几种简朴发音，人与人之间就可以对各种繁杂的事物举行描述，彼此交流，增进理解，进展思维，提升大脑的活力。

我们教学英语，也正是为了让学生顺应当今社会经济文化进展的需要，掌管一门工具，更好地为今后的工作、生活和学习服务。因而，我们要教给学生的，不单单是英语学识，更重要的是要培养学生的英语交际才能。那么如何在课堂中培养学生的英语交际才能呢?

出名教学家巴班曾经指出："教学手段的优选是实施教学过程中最优化的方案之一。'课堂中我们应利用学生好希奇、好活动、好嬉戏、好表现的特点，围绕教学的重难点开展多种别致好玩的活动，创设出各种真实或接近真实的情境，让学生开展英语交际活动。新课程标准也指出，英语课堂的交际活动务必在真实的语境中开展，才能保证英语交际活动的有效性，真正提高学生的英语交际才能。

一、营造民主和谐的课堂空气，使学生敢于开口说英语

作为教师，我们首先应当崇敬和关爱每一个学生，对等对待每个学生，形成一种对等、友好的师生关系，进而营造一种民主、和谐的空气，让学生可以轻松自由地用英语表达自己的想法，开展交际活动。这时教师是学生交际活动的引导者、组织者、参与者和赏识者。

二、激发学生的学习兴趣，创设贴近生活的真实情境，使学生容许用英语举行交际

生活化的教学不仅是学生举行交际活动的前提，而且能让学生轻松、高兴的空气中进展英语思维的习惯和在特定语境中得大量交际才能教学实践报告我们，学生对所学材料感兴趣的最好方法。创设贴近学生平日生活的真实情境，为学生口语交际供给概括生动的场合，使他们感到交际对象就在面前，就能变枯燥为生动，变乏味为好玩，实现语言学识和技能与学生的情感同步进展，使英语课堂成为学生用英语开展交际活动的启程点和比武场。托尔斯泰说过："告成的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。'创设情境开展教学，能把学生带到概括的生活场景中，从而激发学生运用语言的内动力，使他们兴趣倍增，学习情趣高涨。心理学也报告我们，学生的认知产生冲突，就会产生迫切的心理。如此也就能切实提高他们的英语交际才能。

三、学生间开展互动和交流，使学生乐于用英语举行交际

语言学习，重在交际。人与人的交际和沟通，是一个双向互动的过程，参与交际的人不仅要专心倾听，还要适时地说明自己的观点。师生间、生生间建立立体多维空间，多向交流，全员参与，发挥每个学生的表达欲望。这样师生间、生生间发生互动、互助、整合、协调、求新和辨析，教师还实时予以评判，学生的语言交际才能就能得到充分的磨练。而这对于英语学习来说更是如此，由于学生平日的生活环境不需要使用英语，周边也没有可以一起练习的人，只有同学和老师是他操练英语的对象，这种互动和交流正为他们操练供给了机遇和舞台，我们务必予以珍惜，让学生乐于使用英语举行交际活动，从中得到乐趣。

四、留神学生交际语言的模范和语法的正确，保证学生说的质量

学生由于接触英语的时间还较短，接触的英语学习材料较为局限，所以他们的发音不够缜密，讲得不完整、不模范，或者在语音语调上有相当大的缺陷。在学生举行口语交际时，教师随时校正他们的语病，提高用词的切实性，表达完整意思，同时训练学生去"有意识地说'，在说之前就考虑到语言的得体性。

培养学生的英语交际才能，让学生能够现学现用，学用结合，必将极大地提升学