2022年贵州省江口县教师城乡选调招聘考试《教育类》试卷及答案

2022年贵州省江口县教师城乡选调招聘考试《教育类》试卷及答案B、教学工作是学校教育工作的中心

C、教学是教育的唯一的途径

注意事项D、教育不是教学的唯T王务

5.某学生通过观察，受到他人行为的启发，把自己原有的行为成分进行新的排列组合，从而形成一种

1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作

新的反应方式，根据班杜拉的观察学习理论，这属于（）观察学习。

人员管理。

A、直接性

2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要

求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由B、抽象性

离开考场。C、概括性

3、所有考生均不得提前交卷出考场。D、创造性

4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域6.''学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿、持这种观点的

外的答案无效。

学习动机理论是（）.

5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记

A、归因理论

忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。

、麦克里兰的学习动机理论

6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按B

有关规定进行处罚。C、阿特金森的成就动机理论

D、强化理论

一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。7.美国心理学家华生为了研究儿童的恐惧心理，在儿童抚摸小白兔时，大声锣鼓，结果使这个儿童不

I.教学的根本目的是（）。但对白兔，甚至对其他白色的东西都产生了畏惧心理。这种行为违反了教育心理学研究的哪项原则？

A、培养全面发展的人（）

B.发展学生的智力、体力和能力A、客观性原则

C,培养学生的情感、态度、品德和个性心理品质B、教育性原则

OIHPD、使学生掌握基础知识和基本技能C、理论联系实际原则

和学生的学习动机与他们的学习效果之间的关系是（）D、系统性原则

奥2..

A,成正比8.教育能推进科学的（）。

B,成反比A、制度化

C、呈“U”形关系B、系统化

D.呈倒形关系C、体制化

3.加强职业道德修养，教师首先要做到（）.D、全面化

A.勤学9.1912年发表《对于教育方针之意见》，提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观

B、慎独教育和美感教育的是（）。

C,内省A、梁漱溟

D、自律B、黄炎培

4.“教学”是教学论研究的最基本概念，下列对教学的有关说法错误的是（）。C、蔡元培

A.教学与教育是部分与整体的关系D、陶行知

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10.注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）。16.《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，教师评价的第一标准是（）。

A、基础型课程A、师德师风

B、拓展型课程B、教学实绩

C、研究型课程C、论文论著

D、技能型课程D、支撑文凭

11.良好师生关系是教育教学活动取得成功的（）。17.动作技能可分为不同类别。体操、游泳、跳远等具有相当固定的动作模式，我们称之为（）.

A、必要保证A、开放技能

B、必然要求B、封闭技能

C、前提条件C、连续技能

D、必然结果D、竞技技能

12.高创造力的个性因素不包括（）。18.发现教学要进行得顺利，关键在于（）。

A、能容忍模糊与错误A、教师讲解清楚

B、比一般人更爱幻想B、适当组织教材

C、很少考虑自己在他人心目中的形象C、确保材料难度适中

D、以简单的方式处理复杂的问题D、相关技能和动机的具备

13.班杜拉认为，随着自我意识的增强和自我评价标准的形成，（）逐渐成为引导个体社会化的重19.在曲阜孔庙东南方不远的地方，有个东西长南北短的半月形水池，称为3半池又称'泮官，"泮官”

要机制。在古代通常指（）。

A、直接强化A、苑囿

B、替代强化B、官学

C、负强化C、私塾

D、自我强化D、太液池

14.初二年级学生小史经常破坏课堂秩序、不遵守纪律，打骂同学，他的行为问题在心理学上一般被认20.王老师在教学中比较重视基本概念、原理及学习方法的教授。他所遵循的学习理论是（）。

为是（）。A、行为主义学习原理

A、冲动型问题行为B、认知结构学习理论

B、扰乱型问题行为C、认知同化学习理论

C、多动型问题行为D、建构主义学习理论

D、自律障碍行为21.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教

15.第斯多惠曾说“教师本人是学校重要的师表，是最直观的，最有效益的模范，是学生最活生生的榜师（）O

样。”这说明教师劳动具有（）.A、对学生潜力的推测

A、创造性B、对品德发展的推测

B、示范性C、富于激励和想象力的倾向性

C、长期性D、条理性和逻辑性

D、复杂性22.教育上“拔苗助长”违背了人身心发展的哪一规律（）。

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A、顺序性C、空间智能

B、不平衡性D、内省智能

C、互补性29.小陈和小航因为“是不是智商高的人创造力一定强”这个问题争吵起来，下列是两人对这个问题的

D、个别差异性看法，你认为错误的是（）。

23.用目标参照性测验对学生成绩进行评定的教学评价是（）.A、低智商不可能有高创造性

A、相对性评价B、高创造性的人有高于一般水平的智商

B、绝对性评价C、低创造性的人智商水平一定很低

C、总结性评价D、高智商可能有高创造性也可能有低创造性

D、形成性评价30.小学儿童同伴团体的形成和发展过程中的垂直分化期，由于儿童学习水平和体格能力的差异，分化

24.教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）。出属于支配地位的和被支配地位的儿童，垂直分化期一般发生在（）。

A、认识的间接性A、一年级上半学期

B、认识的交往性B、一至二年级

C、认识的教育性C、二至三年级

D、有领导的认识D、三至五年级

25.学校教育大约出现在（）。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。

A、原始社会初期31.个体身心发展的一般规律有（）。

B、奴隶社会初期A、循序性和阶段性

C、奴隶社会末期B、不平衡性

D、封建社会初期C、共性与个性

26.“才高八斗M学富五军”等表述体现的是教师的（）。D、互补性与差异性

A、道德形象32.知识学习的内部条件有（）。

B、文化形象A、材料的逻辑意义

C、人格形象B、动机

D、专业形象C、编码策略

27.（）是师德的灵魂。D、已有的知识结构

A、关爱学生33.以下属于加德纳提出的多元智力成分的是（）。

B、严谨治学A、自省智力

C、依法执教B、空间智力

D、廉洁从教C、社交智力

28.个体能正确建构自我的能力，知道如何用这些意识察觉来做出适当的行为，并规划、引导自己的人D、情绪智力

生。这种能力属于加德纳多元智能理论中的（）。34.社会学习理论的创始人班杜拉认为，除了对直接行为后果的外部强化外，还有（）。

A、语言智能A、初始强化

B、逻辑数学智能B、派生强化

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C、替代强化41.“尝试吴”学习的基本规律有（）。

D、自我强化A、尝试律

35.教学设计中常用的模式包括（）。B、准备律

A、系统分析模式C、练习律

B、过程模式D、效果律

C、目标模式42.以下属于罗杰斯主张的非指导性教学模式的有（）。

D、文化模式A、以学生为本

36.下列选项中反映教师劳动具有创造性的有（）.B、让学生自发地学习

A、因材施教C、小步调

B、教育机智D、知识要由学生来发现

C、十年树木，百年树人43.从教师与同事的关系来看，教师职业道德方面存在的问题有（）。

D、教学方法的更新A、不尊重同事

37.个体社会化和个体个性化的统一主要表现为（）。民做不利于同事团结的事

A、它们是人的发展不可缺少的两个方面C、指责、训斥家长

B、二者在社会实践活动中实现统一D、公开排列学生的考试名次

C、人类社会发展的最终目的是实现社会要求和个性发展的完美统一44.从社会关系认识教育目的，教育目的受（）制约。

D、个体社会化代表社会利益，个体个性化代表“所有”个人的利益A、社会交往范围

38.主要的教育法律责任包括（）。B、社会生产力发展水平

A、行政法律责任C、社会政治制度

B、民事法律责任D、社会文化传统

C、刑事法律责任45.根据行为主义学习理论中有关正强化的理论知识，若想最大限度地发挥意识教育的积极功能，一般

D、违宪责任要遵循的原则有（）。

39.专家-新手的研究思路在20世纪80年代应用于教师专业发展研究。教师的成长过程是一个由新手到A、先奖励后教学

熟手，向专家型教师发展的过程。促进教师专业发展的有效途径包括（）。B、精神奖励为主，物质奖励为辅

A、观摩和分析C、褒奖适度，避免太过

B、微格教学D、多做不可控性表扬

C、教学反思46.德育、智育、体育、美育和劳动技术教育是全面发展教育的组成部分，下列有关说法正确的有

D、教师行动研究（）o

40.教育对文化具有反作用，主要表现在（）。A、劳动技术教育是各育实施的物质前提

A、教育的文化保存功能B、智育是各育实施的认识基础

B、教育的文化选择功能C、德育是各育实施的方向统帅和动力源泉

C、教育的文化整合功能D、五育是缺一不可、不能互相取代的

D、教育的文化创造功能47.教育机智是教师在教学活动中表现出来的对新的、意外的情况正确而迅速地做出判断并决定合理的

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处理方式以解决问题的能力。教育机智主要体现了教师的（）。61.教师是学生学习的促进者的内涵是什么?

A、感知的敏感性

B、思维的灵活性

C、意志的果断性

D、娴熟的教学技能

48.课外、校外教育的组织形式是（）

A、群众性活动

B、竞赛活动62.新课程提出课程实施评价的改革重点是什么?

C、个人活动

D、小组活动

49.我国学校教育层次包括（）。

A、学前教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育63.如何创设问题情境?

50.下列关于教育的发展，表述正确的观点是（）。

A、中国隋唐时期，已经出现了完备的“二馆六学”的官学体系

B、“七艺”是中世纪骑士教育的主要内容

C、普遍实施中等义务教育是近代社会教育的主要特征

D、人文教育和科学教育携手并进是现代社会教育的特征

三、判断题，判断下列说法的正误。

51.“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。”体现了启发性的教学五、案例分析题

原则。（）64.请阅读下面这则案例，谈谈你对这位班主任事后的建议。

52.心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（）案例：上课铃响后，某班班主任刚准备上课，发现有几个在课间踢球的学生衣冠不整地路进来，于是当

53.教育职业的最大特点在于职业角色的专业化。（）众大声斥责说："xx,你是体育委员，这个头带得好，请欣赏一下尊容，那德性广不料，学生不服气

54.教师是最重要的课程资源。（）地嘀咕了一声。老师问："我说错了吗?"学生的声音一下子提高了八度："什么德性’？老师怎么骂

55.“总吃蜜，蜜也不甜。”从心理学角度看这种现象是联觉。（）人!”学生的反诘让老师大为难堪，为保住面子，老师放慢了语速，加重了语气说："今天你违反了中学

56.研究发现，教龄越长的教师，职业倦怠感越低。（）生行为规范中不得和老师顶嘴这一条，今天你带的什么头?扮演了什么角色?你必须在全班检讨，挽回影

57.课程即学习经验的观点是由美国教育家杜威首先提出的。（）响，我等着看你的表现广然后不容分辩，又把其他几个学生训斥一通后才宣布上课。

58.经典条件反射的建立过程唾作条件反射的建立过程无根本差异。（）

59.过程评价侧重于问题诊断和改进教学，而不是等级评定。（）

60.收看电视、阅读报纸、社区活动属于正式教育。（）

四、简述题

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2022年贵州省江口县教师城乡选调招聘考试《教育类》试卷及答案（参考答案）生的学习动机。D项正确。A项：归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所做出的解释和评价。

一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因与外部归因；稳定

性归因和非稳定性归因；可控制归因与不可控制归因。他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结

1.【答案】A

为六个因素，即能力、努力程度、工作难度、运气、身心状况和外界环境。与题干不符，排除。B、C两

【解析】教育的一般任务包括：（1）教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；

项：麦克里兰的学习动机理论被称为成就动机理论，该理论认为成就动机是个体为达到某一有价值的社

（2）发展学生的智力；（3）发展学生的体力；（4）培养学生的审美情趣和审美能力；（5）培养学生

会目标的内部动力。个体的成就动机可以分为两个部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。趋向成功

具有良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。教学的根本任务是促进学生德智体美等各方

的倾向是指力求克服障碍，施展才能，从而尽快地解决某一难题的心理倾向；避免失败的倾向是指为了

面的发展，培养全面发展的人。故选A。

避免因失败在他人心中形象受损时带来的挫败感的心理倾向。成就动机理论的代表人物是麦克里兰和阿

2.【答案】D

特金森。与题干不符，排除。故选D。

【解析】心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U形曲线关

7.【答案】B

系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。D项正确。A、

【解析】教育心理学的研究原则包括客观性原则，发展性原则，理论联系实际原则，系统性原则以及教

B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D。

育性原则。其中，教育性原则是指发展心理学研究一定要符合教育的要求，不应该采取任何对被试者身

3.【答案】A

心发展不利的措施；因此对研究方法的选择要考虑到是否有利于被试者的身心健康，有利于被试者的心

【解析】教师职业道德修养的方法包括：勤学、慎独、内省、兼听、自律。作为教师，加强职业道德修

理发展。题干中，华生为研究儿童的恐惧心理不顾其身心健康的发展，甚至使儿童对白色物品都产生了

养，首先要勤学，不但要学政治、文化，而且要学教育学、心理学、法律法规，要不断用学习来充实自

恐惧理，这种行为违背了教育性原则。故选B。

己，以适应新形势教育的需要。A项正确。B项：慎独是指一个人即使独处时也能做到谨言慎行，不做

8.【答案】C

违反道德规范的事。与题干不符，排除。C项：内省是指通过自己不断的反省，回顾和总结工作中的得

【解析】教育推进科学的体制化。17、18世纪，随着高等教育的迅速发展，出版了许多专门的科学研究

失，有则改之无则加勉。与题干不符，排除。D项：自律是指用人民教师的规范来衡量自己、约束自己,

机构，推进了科学的体制化。科学的体制化进程与教育，尤其是高等教育有着密切的关系。故选a

真正做到处处以身作则、事事为人师表。与题干不符，排除。故选A。

9.【答案】C

4.【答案】C

【解析】教学与教育既相互联系，又相互区别，两者是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校【解析】1912年4月，蔡元培发表《对于教育方针之意见》一文，提出了军国民教育、实利主义教育、

公民道德教育、世界观教育和美感教育“五育并举”的教育宗旨。故选C。

进行教育的一个基本途径，但不是唯一途径，教育还可以通过课外活动、社会实践等途径实现。C项说

10.【答案】C

法错误，为正确选项。A、B、D三项：说法正确。与题干不符，排除。故选C。

【解析】根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。基础型课程注重学生基

5.【答案】D

础学历的培养，以有组织的知识内容作为课程组织的基础。即培养学生作为一个公民所必须的三基”（读、

【解析】班杜拉将观察学习分成三种情况：直接的观察学习、抽象的观察学习和创造性的观察学习。创

写、算）为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。拓展型课程注重拓展学生的知识与能力，

造性的观察学习是个体从不同的示范行为中抽取不同行为特点，从而形成一种新行为的方式。创造性就

开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。研究型课程注重培养

表现在个体通过观察，受他人行为的启发，把自己原有的行为成分进行新的组合，从而形成一种全新的