Unit 4 What can you do第一课时学案

人教版P五年级上册Unit4do?第一课时学案学习内

UnitWhatCanLet’s

课时

第一时

课型

对课try,Lettalk,Group教材分本课时系统学ArehelpfulWhatcanyoucan并成Groupwork中的任务。、知识目标：能听懂、会Ayoucayoudo?Ican….等句型，并能在实际情景中进行运用。、能力目标：培养学生的综合语言运用能力，锻炼学生的基本听说及表达能学习目重难点教学准

力。、情感目标：培养学生的互助合作意识，让他们多体谅父母工作的不易，在家里能帮父母多做些力所能及的事情。重点是：学习、掌握Whatcancan句。难点是：句型helpfulhome?及在实际情景中正确运用所学的对话。录音机、磁带、单词卡片，英语练习本。导学过教师活预[准备发、’s。、Guessinggame:andblackboard.itT：IonSaturdays?T:I’mhelpful.Ican…aboutS1:I…T:Helpful,helpful,’re、Let’sachant.

学生活预我会学]（一）自主预习，捉标、仔细观察4页et’stry插图，动动脑筋大胆推测一下对话内容。、把对话通读一遍，用笔划出你不懂的地方。、出示学生预习课本中第47对话，以小组为单位进行简单的交际性问。、链接新知掌握询问和回答别人做么务劳动的句型：Whatcanyoudo?Ican…和reyouhelpfulat小评价安排鼓励学生积极表现。、学生观察课本第47页ettry插

图，鼓励学生思考canMikedo?、布置任务①让学生把对话通读一遍记重难点地方。②让学生完成下列要求。[点拨思T:MikeAreyouWhatT:Great!Yousohelpful.ChenJieishelpful,too.Whatdo?播放课件或录音，让学生先视听后跟读。布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。、追问、点拨、更正、归纳、评价。①针对任务现的难点，引导学生利用工具书查一查或通过上下文推测。②针对任务导学生听音选择正确答案。③针对任务3展多种形式的表演活动。④针Gwork教师可以先请两位

我会究]（二）借助媒介，音音、S1:I刚才大家都划出了自己不懂的单词或句子，下面请通过录音来学习更正自己在预习中不会读或读不准的词句吧！下面再次尝试把对话读一读，这一次要求比以前熟练。（三）合作交流，报示１、有没有不认识或者明意思的单词或子呢？小组内交流交流吧请同学们再读对话单元词汇表或通过上下文测话内容并在小组内讨论：can、，andchoose.请同学们细读对话，这一次要求大家能尽量模仿人物的语气和感情色可先小组内排练排练，表演原对话或者加自的新想法都可。然后把你们排练的小对话大秀一秀吧！、小组内完：Makea.a.Interview3studentsusingthequestioncan学生到黑板前与老师进行示范请y”生在小组中练习，全体学生进行评价b.ReportSurvey.、教育学生要热爱劳动。[反馈评总结学生学习情况并对过程评价进行小结。同学们在天的学习内容里你还有哪些地方不理解的小内讨论交流一下如还不解决那就请

我能标]（四）回顾提升，点获一、句子翻译1.I’dliketohavetry.Iplaychess.

小组长问问其他小组后成本节课检测题。

.Whatmonkeydo?4.Arehelpfulcandohousework?你会铺床吗？你会使用电脑吗？我会浇花我会扫地。10.你会做饭吗？二、连词成句．at,helpful,Ido,can,,houseworkwhat,do(?)like,5.can,can,playyou,(?)Amyatyouhome,docarobotthe,dishesKeys:一、句子翻译我想要试一试。我会下象棋。猴子会干什么？你在家是有用的吗？谁会做家务？6.Canmake7.Cancomputer?8.Iwater9.Ifloor.you二、连词成句1.Iamhelpfulhome.2.CancanMonkey

5.Ican'tfly.6.Canplaycanyoudodishes.三、以Myfriend为目写一篇作文。例：friendis***,she’s/he’stall,strongandsh’s/he’shelpful,she/hethemeals,