Unit2My schoolbag第一课时教案设计

Unit2Myschoolbag第一课时教（Alearn）教学目标知识目标：能够听说、认读schoolbag，English，，mathsbook，这几个新单词，掌握“Whatinyour”这一句型,道怎么回答。能力目标：能在不同情景中运用所学句型表达自己书包里的东西。情感目标受书籍的魅力养学生珍爱书本学习的人生价值观。教学重、难教学重点：有关本课时的词汇schoolbagEnglishbook，Chinese，book，学习，并能熟练运用Whatsinyourschoolbag?”这一句型询问对方书包里的东西。教学难点：较准确读出各单词，尤其是book这个单词的发音。掌握什么情况下用单词变复数。.教学方法情景教学法，游戏教学法，动作教学法，交际法以及合作学习法。教具准备小音箱，手机，多媒体课件，书包，单词卡片，相关的课本图片。教学过程设games:(onefinfer,onefinfer,shuashua;twofingers,twofingers,jumpchacha;fourmiaomiao;fivefingers,fivefingers,piapia

inWhatcanyousee？复习a/an+名词的单数，大于一的数+名词的复数，为新课作铺垫。3.Presentation老师拿出一个书包，然后问学生“’?”学生说出“书包此引出“schoolbag”词。（）习单：

教读，并让学生伸出手指来拼写。B.升降调操练单词，结合课题目教授句子

ismybigschoolbag.（老师边教读边做动作，比划自己的书包，学生跟读C.游戏操练：byone,学生传单词卡片。（）习单：老师拿着书包，问学生youguesswhat'sinit?出Whatsyour这一句型。老师从书包里拿出一本英语书，引出单词：

bookB.教读

让学生伸出手指来拼写边拼写老师贴单词卡片。C.拿着英语书，引出Ihavebook.D.游戏操练：拍卡片读单词（）习单：Chinesebook老师从书包里拿出一本语文书，引出单词：

B.教读卡片。

，并让学生伸出手指来拼写，学生边拼写老师贴单词C.拿着语文书，引出IhaveaChineseinschoolbagD.游戏操练：大小声（）习单：老师从书包里拿出一本数学书，引出单词：

mathsbook

B.教读片。

maths，并让学生伸出手指来拼写，学生边拼写老师贴单词卡C.拿数学书，引出Ihaveabookmyschoolbag.D.游戏操练：学生听口令，举三本书，（）习单：storybook

比比谁的反应快。老师从书包里拿出一本故事书，引出单词：storybook。B.教读story

，并让学生伸出手指来拼写。C.老师从书包里拿出三本故事书引出单词storybooks老师贴单词卡片。同时引出Ithreestorybooksinmyschoolbag。D.游戏操练：一口气读单词，老师先示范，然后找学生读。2.Practice（1）Read玩打地鼠的游戏，操练单词。（心灵犀游戏：老师藏起一张单词客片，找学生读单词，看看谁能读出老师藏的卡片。（3）让学生把课本图片贴到相应的单词旁。3.Let´slearn（1）先给学生留两分钟，让他们自己边读边翻译。（2）播放听力，第一遍听，第二遍跟读。（3）老师教读。（4）找学生来领读。4.Lettry.同桌合作，操练对话：A:Whatyour…5.Let´s（1）老师先播放´s的视频，让学生初步感知。（2）教师带着学生复习学过的介词，边教边让学生跟着做相应的动作。（2）学生跟着课件´s呈现的的内容做出动作。（3）老师说口令，学生做动作，不断加快速度。

1.Readand把单词和相应的图片连起来2.ReadandSummary老师先问学生今天学习的内容，然后课件播放今天的新单词。Emationaleducation（1）课件展现各式各书籍的图片。（2）让学生知道书籍是人类进步的阶梯。（3）学生讨论：Whatdo教师总结我们应该爱惜我们的书，好好学习。(1)Finishallexer