小班开展讲故事活动方案

Word———小班开展讲故事活动方案小班开展讲故事活动方案（精选3篇）

小班开展讲故事活动方案篇1活动目标：

1，仔细倾听故事，理解故事的内容。

2，懂得不要轻信生疏人的话，爱护自身平安的道理。

活动预备：

1，小红帽一顶。

2，课件：幼儿故事《小红帽》及故事图片。

设计思路：

“平安”是幼儿一切活动的前提，是全部进展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调平安的重要性，但是幼儿更喜爱从故事中学习。因此我选择了幼儿故事《小红帽》。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想方法，冷静地处理问题，增加他们的自我爱护力量。

活动过程：

一，以“帽子”的形式引出。

老师头戴小红帽出场，引出故事。

二，倾听观赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种感官。

1,整体播放

老师问：你看到了什么?她要去干什么?

2,分段观赏，只放图片。鼓舞幼儿大胆叙述。

提问：1)你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽?

2)小红帽要去谁家?干什么去?妈妈说了什么?

3)小红帽在森林里遇见了谁?小红帽观察遍地漂亮的鲜花，是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事?

4)是谁救了她们，他是怎么做的?

5)最终大灰狼怎么样了?

3，通过这个故事，我们懂得了什么道理?

三，幼儿大胆叙述故事，在熟识故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。

四，结合实际争论：假如面对生疏人，你应当怎么做?引导幼儿乐观动脑筋想方法，增加幼儿自我爱护力量。

小班开展讲故事活动方案篇2活动目标：

1、理解《三只小猪》的故事内容，初步把握故事情节。

2、让小伴侣初步理解勤快和懒散的含义。

3、丰富小伴侣的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。

活动预备：

《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。

活动重点：

丰富小伴侣的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。

活动难点：

引导小伴侣初步理解勤快和懒散的含义。

活动过程：

1、以音乐进场，组织小伴侣观看多媒体电教。

2、老师让小伴侣坐好，并让小伴侣观赏《三只小猪》的故事。

老师提问：小伴侣看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?后来又发生了什么事?

3、发散思维。

(1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎么做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时，发生了什么事情?

(3)后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒?

(4)最终大灰狼怎么样了?

4、老师逐步出示《三只小猪》的图片，进行制造性叙述。

老师引导幼儿对图片进行规律性排序、争论，并进行叙述，老师进行指导，分三个步骤进行：

(1)老师依据故事情节，逐步出示图片。

(2)让幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。

(3)丰富小伴侣的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。

5、老师完整叙述故事。

6、结合现实教育小伴侣做勤快的人。

7、老师小结：

通过这个故事，告知我们小伴侣，嘟嘟是一个特别勤快的小猪，我们小伴侣要向它学习，做一个勤快的好孩子，老师引导幼儿随《勤快人和懒散人的音乐做嬉戏，活动延长：

搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展现，大家共享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。

小班开展讲故事活动方案篇3活动目标

1.通过故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多观看，多动脑筋，勇于摸索的道理。

2.进展幼儿初步比较、分析与口头表达的力量。

3.通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达力量

教学重点、难点

重点：理解故事内容，明白蕴含的折理。

难点：理解大与小，深与浅的相对性。

活动预备

1.教学挂图一副。

2.老牛、小马、小松鼠的图片各一张.

3.录有小马过河的磁带一盒.

4.小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。

活动过程

一开头环节

导入三张图片(老牛、小松鼠、小马)。请幼儿比较三种动物的高矮，(涉及过问题，将难点提前突破)。

二基本环节

1.请幼儿听故事(放录音磁带)

提问：

A.老牛说了些什么?

B.小松鼠说了些什么?

C.小马是怎样做的?

请小伴侣争论：

(1)..牛伯伯和小松鼠的声音有什么区分?小松鼠为什么焦急?

(2)马妈妈说的话的语气是怎样的?它和小马的声音有什么不同?

2.老师叙述故事并提问：

老牛说的话对吗?为什么?(2).小松鼠说的对吗?为什么?

(3).马妈妈对小马说的什么?小马最终怎么做的?

.故事叙述了一个什么道理?请小伴侣相互争论。

3.老师总结：遇到事情要多懂脑筋想一想。还要动手试一试。这样才聪慧能干。

4.请小伴侣叙述故事，老师巡察。

5..表演故事：老师用